[B][SIZE=2][SIZE=3]2010年3月5日   星期五  阴转晴
     [COLOR=#ee113d]春天不回来[/SIZE]
        ——写给我辍学的学生
你走得再没有回头，
留下我们一脸的怅惘
与一怀的失落。

当大家坐在洁净的教室里，
你却在收拾行李。
我说
留下来吧！
你还年轻，
你的理想还没有实现，
你的追求还没到尽头，
你还可以在求知的路上
演绎更多精彩。

你犹豫地点着头，
似乎是在尊重我，
怕伤了老师的心，
却又不敢正视你的退却。

你说，
让我再考虑一下吧！
谢谢您！

然而，
你还是走了，
悄悄地走了，
带走了我们对你的所有期盼，
只留下那张空荡荡的课桌。

“一个都不能少！”
你难道忘了去年岁末
    我们的约定么？
打工难道是你现在最现实的出路么？
拥有理想，
拥有追求，
你却又为何要轻言放弃？
又怎么忍心离大家而去？
 
桃红柳绿，
鸟鸣蝶舞。
春天才刚刚到来，
可你为什么还不回来？

回来吧！
高二（1）班决不会拒绝你。
因为，
去年岁末我们曾有个约定。
“一个都不能少！”
           
    写在后面的话：夜已深，本打算早点睡觉，然而想到去年岁末与高二（1）班的那个约定，我的心总是无法平静。因为我的两个学生这学期辍学了。一个星期快过去了，当有的班主任还在利用开学注册这个机会对调皮学生进行“暂缓注册”教育的时候，我却在动员我辍学的学生归队，因为我和高二（1）班有个约定——“一个都不能少！”如今，开学几天了，我的两位学生仍没回来。有些事情我是无法改变的，但我还是希望她们回来，把学业继续。                             
                                                3月5日凌晨[/SIZE]
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我读了你的文字心里也酸酸的，是啊，每个学生都是我们心头的肉，一个都不能少，少了一个就是对春天的失约……

离开的学生其实也能读懂你的心。

如果她们真的执意离开说明是迫不得已！不防我们对她们多一些祝福吧，祝她们一生平安！

也许大家会在另一个春天不期而遇。那时也是百花争艳的季节！

天要下雨娘要嫁人，由他们去吧。
其实他们的心和你们在一起的。
那个日本的GTO还帮助学生退学去做自己喜欢的事你。

[QUOTE][B]下面引用由[U]水韵百合[/U]发表的内容：[/B]

很有深度！从她的文章中就可以看到您教育的痕迹。于她自己，于为师者都是一份美丽的收获。[/QUOTE]
过奖了，就是记录点点滴滴而已，欢迎你常来探讨。

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

我读了你的文字心里也酸酸的，是啊，每个学生都是我们心头的肉，一个都不能少，少了一个就是对春天的失约……

离开的学生其实也能读懂你的心。

如果她们真的执意离开说明是迫不得已！不防我们对她...[/QUOTE]
我这次真的有你上次的那种感受啊！也许她们的选择是对的，顺其自然吧！

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

天要下雨娘要嫁人，由他们去吧。
其实他们的心和你们在一起的。
那个日本的GTO还帮助学生退学去做自己喜欢的事你。[/QUOTE]
由她们去吧！既然无法改变，就顺其自然吧！

谢谢楼主的分享。新来的星空皎月学习了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]星空皎月[/U]发表的内容：[/B]

谢谢楼主的分享。新来的星空皎月学习了！[/QUOTE]
欢迎星空皎月老师的光临，大家一起进步吧！

[B][SIZE=2][SIZE=3]2010年3月6日   星期六  晴
         前生的五百次回眸，才换得今生的擦肩而过
   这学期开学第一天，有同学问我这学期的座位要不要调整，我说可以进行重新自由组合，原则是不能影响团结，要更有利于个人与集体的发展。很快部分同学进行了重组，大部分同学选择不动。很快我也发现，大部分学生的重组结果我是满意的。然而，重组后的问题也出现了。由于班级有两位女同学还没到位（后来确定是辍学了），班级便出现了两个空位。重组后出现两个女同学（小美和小玲）没有找到新同桌。因为当时还有两位女同学没到位，我就想着等她们俩也来了就让这四位女同学进行组合吧。
   时间一天一天地过去，星期四了。当我确定两位没到位的同学辍学的时候，我就打算让小美和小玲坐到一起，这样可以节省出空间。没想到她们两个意见不统一，小美说：“让小玲来我这边坐吧！”而小玲也说：“让小美来我这边坐吧！”当场协调不成，我也没有生气。给点时间让他们思考和协调，也许她们自己就解决了。
   星期四下午我上课的时候，我先给大家读报，内容是“于丹关于人性的总结”。说着说着我说到了人生在世的缘分，说到“前生的五百次回眸，才换得今生的擦肩而过”，说到大家要珍惜今天在一起的缘分，不能斤斤计较，要学会互相理解、互相帮助。谁都有优点与不足，我们要有正视自身不足和学习他人优点的勇气，更要有包容别人不足和帮助别人进步的胸怀。我也就是借学习的机会教育引导大家而已，我也没说到调整座位的问题。
   第二天早读课的时候，我发现小玲已经坐到小美旁边的位置了，两个人好像还在探讨着什么，看起来都挺高兴的。今天想想她们战胜了自己后的选择，我真的为她们感到高兴啊！[/SIZE]
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润物细无声！

[B][SIZE=3]2010年3月7日   星期日  小雨
[COLOR=#ee113d]教学反思：[/SIZE]
                [SIZE=4]利用一切可用资源为课堂服务[/SIZE]
    总的来说，我还是比较喜欢研究高考的试题的。比如07年开始，我省高考出现名著题，我便研究如何指导学生进行有效阅读并学会答题；09年开始我省又出现“时事短评”题型，我便关注一些当年具有争议的一些时事焦点问题。我的学生虽然要明年才参加高考，但我也常爱将自己了解的一些时事焦点问题在课堂上提出来让学生讨论，并指导学生如何答题。
    我觉得身为教师自己先要关注时事动态，多阅读让自己的知识面不断扩大，课堂上可以灵活运用，提高学生的学习兴趣。而对于课堂上出现的一些突发事件，我们也可以将它当做一种资源，适当地加以运用，效果往往也不错。
    我认为，一个好的老师，他必定是善于充分利用身边一切可用资源为课堂服务的老师。我的水平有限，但我愿意不断尝试着大胆利用身边的一切资源来提高自己的教学水平，也想借此来提高学生的学习兴趣。
    星期五上课的时候，我和学生探讨关于我省高考“时事短评”的题型与答题技巧。我针对“2月26日普宁市石桥头村烟花爆炸案”进行引申，说到“传统节日能否燃放烟花爆竹及放孔明灯”的话题。我自己出了一道“时事短评”题让大家做。
    [COLOR=#ee1169]题目大意是这样的：材料1是中国传统节日燃放烟花爆竹的意义，材料2是关于多年来燃放烟花爆竹造成损失的情况，如去年元宵央视在建大楼火灾和今年普宁市的火灾。
   问题是：1、请用一句话概括上面两则材料；
           2、对于上面的材料，说说你的看法。[/COLOR]
    学生听到我所说的新闻事件比较感兴趣，然后我对高考题型的分析就比较顺利。可仍然有同学对“说说看法”的分析答题不太理解。正当我要再重复一遍的时候，我看到有几位学生在下面好像在争什么问题。于是我问他们什么事，原来是有的同学要把风扇关掉，有的同学不同意。我没有责怪他们影响课堂，而是灵机一动，将这个课堂上出现的“意外”当做我可利用的资源来运用。我问：“想关掉风扇的同学请举手！你为什么想关掉风扇？”学生答：“因为冷！”我又说：“不同意关掉风扇的同学请说说你的理由！”学生说：“因为热！”大家笑了，课堂气氛很轻松。我笑了一下说：“我建议暂时把风扇关掉。因为现在这个天气比较多变，刚才比较热，但现在起风了，如果继续吹风扇的话有的同学可能会感冒。再说现在的天气也不会太热，觉得热的同学也容易克服。”大家都同意关风扇了。我把风扇关掉之后回头问大家：“对于‘说说你的看法’的答题技巧和内容，现在明白了吗？刚才大家提出鲜明的观点并说明你的理由不就是这种道理吗？我提出我鲜明的观点并用我的理由来说服大家不也是这种道理吗？”大家笑了。我问：“还要将刚才分析的问题重复一遍吗？”大家都说不用了。
    事后我就想，如果当时我对于学生课堂上的争吵加以责怪，或者进行课堂纪律教育的话，会有这样的效果吗？答案绝对是否定的！所以啊，我们要学会善于利用一切资源来为我们服务。[/COLOR][/B]

我们要学会善于利用一切资源来为我们服务。

只想将你的这句话重复一篇！因为能做到这样，我们的教育定会十分精彩！