[QUOTE][B]下面引用由[U]红与黑[/U]发表的内容：[/B]

2010年3月6日   星期六  晴
         前生的五百次回眸，才换得今生的擦肩而过
   这学期开学第一天，有同学问我这学期的座位要不要调整，我说可以进行重新自由组合，原则是不能影...[/QUOTE]
　　能在一个班级学习，生活，甚至成为同桌，真的是一种难得的缘分，也许孩子们现在还不能理解，但是，老师诗意的讲解却让他们心有所悟，行有所动，真好。“前生的五百次回眸，才换得今生的擦肩而过”，于我，也很受启发，学会珍惜吧。

“前生的五百次回眸，才换得今生的擦肩而过 ”，教育的智慧。

我觉这样找座位不利于同学之间的交往，容易造成同学之间的交往范围的缩小。

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

我们要学会善于利用一切资源来为我们服务。

只想将你的这句话重复一篇！因为能做到这样，我们的教育定会十分精彩！[/QUOTE]
我觉得这应该是可以追求的一种教育境界吧！就像金庸武侠小说里的那种高的武功境界。我们一起努力吧！

谢谢水韵百合老师和星空皎月老师的理解，也感谢鸿鹄老师的提醒。谢谢！

[B][SIZE=4]2010年3月8日   星期一  小雨
教育反思：
                    正人先正己
    细心的老师常会看到这样的一些场面。
    升旗仪式，国歌奏响，五星红旗冉冉升起。而台下的学生却是人头攒动，有的交头接耳，有的双手插在口袋里，形态各异。不单学生如此，个别教师也常有类似的现象。双手或交叉于胸，或置于口袋，或叼着一支香烟狂抽，或双手后握威严而立。有的交谈着，有的走动着，似乎升旗仪式只是学生的事情不关于己。如此这般，在升旗仪式这样庄严的场合里显得很不和谐。又如，有的老师可能刚要求学生要讲究卫生，一转身自己却把烟头扔到地上；有的老师要求学生课堂手机要关机，却任由自己的手机在课堂响个不停……
    如此这般，真的令人痛心。人无完人，金无足赤。谁都有犯错或做得不足的时候，我也曾在类似的场合犯过类似的错误。我常常会反思自己的行为，也常常提醒自己“善思者必善进”“知错能改，善莫大焉！”教师是一个很特殊的群体，其一言一行都影响着学生的言行。上梁不正，焉求下梁不歪？师者言行不正，又有何资格批评教育引导学生？教育效果又从何而来？“其身不正，虽令不行。”说的便是这样的道理啊！
    正人必先正己。笔者无知，窃以为，一个合格的师者，其必重视树立自己良好的形象，树立自己在学生中的威信，力争在教育教学中成为大家尊重和欢迎的老师。那么，一个教师的威信是如何树立起来的？一个班主任又该如何在学生中树立起威信？我想，威信不是简单的威严，更不是低俗的威风。真正高明的师者重视的不是“威”，而是“信”。
   “人无信，则不立。”我认为，我们可以从以下几个方面入手来让自己有“信”，让自己在学生中真正“立”起来。
   第一，树立自己良好的形象，要求学生做到的自己应该先做好。切勿说的一套做的一套，言行不一致。说到就要做到，而且还要力争做好。
   第二，提升自己的教育教学水平，让学生从心底里真正地欢迎你、喜欢你。正如李镇西老师说的：“……我们还应该在教育学生的同时，提升自己的事业境界和人生品位……”（《做最好的教师》）
   第三，学会尊重学生，坦诚地和学生沟通、相处。
   第四，知错就改，不断反思。
   就此打住吧，不好意思，自己都觉得越说越乱了，就算是今天的有感而发吧！
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不能让好贴就此沉没！

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

不能让好贴就此沉没！[/QUOTE]
谢谢！

[B][SIZE=4]2010年3月9日   星期二  小雨转晴
                     [COLOR=#f70938]我遇到难题了（SOS）[/SIZE]
   上星期，我在总体不变的基础上允许部分同学重新进行选择座位，自由组合。调整前我进行思想动员，调整后我还是比较满意的。同学们基本上能从有利于自身学习和兼顾团结的方向去选择。比如幼聪觉得自己坐在后面比较难管住自己的嘴巴，所以选择坐到第一排（班级位置比较挤，许多人不爱坐第一排）。有的同桌觉得上学期坐在一起太爱说话，就选择与能专注听课的同学坐在一起。小美和小玲的位置问题也自己解决好了（具体见3月6日日记）。到上星期结束，座位完全稳定下来了，大家也基本步入了学习正轨。可正当我为此而暗自高兴的时候，问题来了。
   昨天下午，班会课前，小彬突然到办公室找我，要求调换座位，说他不愿意和小煌坐在一起。我问为什么，他说小煌不爱学习，还常常影响自己的听课。又说小煌不讲卫生，身上还有一股很浓的烟味。我又反问说那你又怎么选择和他坐在了一起。他很委屈地说，上周二生病请假，等他回到班级的时候，就只剩下那个位置了，而小煌的原同桌受不了他选择与别人坐在了一起。小彬说自己将就与小煌坐在一起，可几天过去了，他实在受不了了。
   对于小煌我是最了解不过了，不爱学习，几乎每天都是空着双手来班级上课，又空手回家。不在学校的时候还爱抽烟。在我和家长的努力下，上学期的下半学期小煌开始向好的方向转变，我觉得他也是在努力改变的。如今，小彬突然说要再调整座位，那么让谁和小煌坐在一起呢？我暗中了解了一下，暂时还没有同学愿意和小煌坐在一起。班级的男女人数都是偶数，两人一组刚刚好。这下子把我难住了，怎么办？继续动员小彬继续和小煌坐在一起吧，他的确是到很无奈的时候才来找我调换的。让别人和小煌坐在一起吧，暂时还没有人愿意。让小彬和小煌两个人拆开，各自坐一行吧，那要无端多出一行，班级的座位已经够挤的了。怎么办？
   今天我考虑后，也找不到一个两全其美的办法。暂时打算分别找小煌和小彬再好好谈谈，争取做好小煌的思想工作，好好鼓励、引导他，让他进一步认识自己的不足，从而改变自己在同学心中的形象。也争取努力引导好小彬。这工作难哪！
   希望各位同行帮帮忙，支支招，红与黑先谢谢大家了！
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上个周一我按照班级学生的个子大小排了座位，基本没有变动。到今天为止跟我反映对座位不满意的同学已经有好几个了，我也很棘手，不知道该不该给他们换座位，一直都坚持着没有动，可是我知道还是会有同学来反映的。就像您这样的情况我们班里也有。其实我知道如果我坚持不换座位的话，学生也是没有办法的，可是这样似乎不好。

[COLOR=#0000ff][SIZE=4]    我认为只有抽签排座才是比较公平的的做法，另外上周部分表现可以选座位。是的，学生想随心所欲地选座位，可是太迁就就是放纵，会把他们骄惯，其最大的问题是造成的“近亲繁殖朋友”，搞小团体，不利于班级全面和谐交往。[/SIZE][/COLOR]

像红与黑老师学习。谢谢日记，以前我的日记在心里，现在想想还是写在纸上的好。