[QUOTE][b]下面引用由[u]苏丁一[/u]发表的内容：[/b]

我们三个也可以是好朋友.[/QUOTE]
和两位老师成为朋友，我太激动了。苏老师真是大哥级的任务，难怪初荷她们都喊你大哥呢。

[QUOTE][b]下面引用由[u]苏丁一[/u]发表的内容：[/b]

                         原来 学校也不想补课

    和几所农村初级中学的校长聊起初三学生星期节假日补课的事，校长们说，其实，我们学校也没有人想补课。给义务教育阶段的学...[/QUOTE]
评价机制就是劳动方向，再说国家不查办省里，省里就会默许，省里不查市里，市里就会默许，......

“我们应该象那几个美国人一样，在我们的眼里，知识并不是最重要的，最重要的是让每个学生在学习过程里，都找到了那种独特的有趣的适合自己发展的学习方式和方法。”

大哥的话总是让我们回味无穷。

[QUOTE][b]下面引用由[u]驭仁[/u]发表的内容：[/b]


苏老师的话每句都是幽默中富有哲理。[/QUOTE]
许多时候,总是想把话说好一点.

[QUOTE][b]下面引用由[u]驭仁[/u]发表的内容：[/b]

当然。[/QUOTE]
那就太好了.

[QUOTE][b]下面引用由[u]驭仁[/u]发表的内容：[/b]

和苏老师有相同的兴趣，我很荣幸。能遇到苏老师这样的同道中人，我很幸福。谢谢苏老师。[/QUOTE]
能遇到你,我的心情也和你一样.谢谢你了,我的朋友!

[QUOTE][b]下面引用由[u]驭仁[/u]发表的内容：[/b]

和两位老师成为朋友，我太激动了。苏老师真是大哥级的任务，难怪初荷她们都喊你大哥呢。[/QUOTE]
我比初荷大,她就叫我大哥.

[QUOTE][b]下面引用由[u]驭仁[/u]发表的内容：[/b]

评价机制就是劳动方向，再说国家不查办省里，省里就会默许，省里不查市里，市里就会默许，......[/QUOTE]
就是因为这个.

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

“我们应该象那几个美国人一样，在我们的眼里，知识并不是最重要的，最重要的是让每个学生在学习过程里，都找到了那种独特的有趣的适合自己发展的学习方式和方法。”

大哥的话总是让我们回味无穷。[/QUOTE]
我总是把自己的感悟告诉别人,说的是自己的真实想法.

                         智慧地对待错误

                      已发2007--05-22《科教新报》

                            让徒弟在鼓励中成长

    作为新参加工作的教师，虽然在师范院校里经过了教育实习，但那不能算做是全面的教育教学工作，面对新的教学现实和真正属于自己的学生，要当好一名教师，除了自己努力学习、努力工作以外，学校为他们安排为人热情、处事得体、工作认真负责，有扎实的专业知识，丰富的教学经验和深厚的教学理论的指导老师作师傅，让新教师在师傅言传身教的帮助和指导下，快速成长是十分有利的。结合我校多年的实际，笔者以为要搞好师徒结对，走向共生，师傅应从以下方面对多徒弟进行鼓励。
      一、鼓励徒弟多学
    “教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”这就告诉我们每一个教师：只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。老教师需要学习，新教师更需要学习。因此师傅要根据徒弟的教学实际，鼓励参加各种培训、座谈会、听专家讲学、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。鼓励参加各种听课活动，重视听名师上的课，也要重视听非名师上的课；重视听上级教育部门组织的课，也要重视听自己学校组织的课，重视听老教师的课，也要重视听新教师的课；重视现场听课，也要重视网上听课或录象听课。每堂课至少从别人那里学到一点自己有用的好的东西。如先进的教学理念，好的教学设计，好的教学方法等等。鼓励向自己的学生学习，上课前、中、后都可以和学生交流对自己课的感悟和看法，根据学生的反馈，不断改进教学，从而使自己的课更加受到学生欢迎。
    二、鼓励徒弟多评
     徒弟听课的机会多了，如组内老师的轮流课、学校的研讨课、展示课等……每次听完课后，师傅应鼓励徒弟进行评课，评课既是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。同时也要告诉徒弟评课的方法，要重点围绕教学目标、方法、手段，特别是学生如何学，教师如何帮助学生学等方面进行评价，不要拘泥于小节。采用“3+2”的评课方法，即评出教师在课堂教学中的3点主要优点和2点不足。评颗的态度应该是真诚的，语言应该是中肯的、发自肺腑的，别人能够接受的。
师傅还应鼓励徒弟多上公开课，从实战中提高徒弟的教学水平。师傅要从器材准备、议定教案、修改教案、听试教、修改教学思路、方法方方面面都进行帮助。鼓励徒弟多写 ，让徒弟在提高自己的教学能力的同时，多注意平时反思、积累，多写些东西，朝科研型教师方向发展。应当指出的是，师傅多方鼓励徒弟时，自己不能只说不做，应当身体力行为徒弟做出榜样。通过带徒弟，和徒弟一起成长，把自己变成名师。

祝贺苏老师又有大作发表。