[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

发现这中学生口才不错，将来可以当老师！
我等如有他们的水平，也不至于常被学生说个哑口无言啊！[/QUOTE]
生不必不如师,师未必强如生.

               裴老师
同事中比我年长者为数不少，然而令我打心底里乐于尊称一声“老师”者，唯裴老师一人。裴老师其貌不扬,与普通的中国妇女相比,她并没有什么特别之处,但与她相交日久之后,你会发现,在她朴素的外表之下有着一颗挚热的心.这不，裴老师又收到了教育局表彰的通知函，由于身体原因，她要我帮其填写审报表。真是不填不知道，一填吓一跳。眼前的这位老太太，工龄竟已长达36年之久，1971年的时候已经是市里的“劳动模范”了。这使我对她原本怀着十份敬重的心，不禁又增加了两份。
裴老师性格开朗，为人诚恳。她走到哪里，那里便会洒满欢声笑语。别看她已是知天命的人了，但接受新观念、新事物的速度特别快，新课程改革、学电脑的劲头一点不比我们年轻人差。尤其难得的是她同我们一帮参加工作时间不长的年轻人很能谈得来。特别是我，经常好没大没小的拿她开涮，面对我的故意刁难，她常能于轻描淡写中不露痕迹的给予化解，惹得同处一室之人常常释怀大笑，在这爽朗的笑声中，我们也渐渐结成了忘年之交。但玩笑归玩笑，在工作上她却毫不马虎。前几天，教育局要组织“教学能手”赛讲，我报名参加了，在学校的选拔赛中，评课时别的老师净说些无关痛痒的事儿，只有她直言不讳，丁是丁，卯是卯，令我心服口服,促我暗下决心:将她作为自已为师、为人的榜样。
裴老师是从十年动乱中走过来的人，背过语录，唱过样板戏，一个偶然的机会使她走上了教师的工作岗位，但她干一行爱一行，从担任教师的第一天起便将自已一颗无限赤诚的心交给了党的教育事业。三十五年来，她一直担任的是小学语文教学工作，形成了“质朴率真，富有激情”的教学风格。比如讲解毛主席《七律．长征》，在学生深入理解之后，她还不忘将其用自己的歌声深情演化，让学生在歌声中再次受到陶冶。而针对低年级儿童识记力差，容易混淆的特点，她又独创了好多朗朗上口的儿歌，比如b、q、d、p四个声母，为帮助孩子们区分清楚易于记忆，她写的儿歌为：
b像6，q像9，
剩下d、p别犯愁。
圆圈在上p、p、p，
圆圈在下d、d、d。
近年来，随着年龄的增长，裴老师的身体素质也越来越差，可谓年龄不饶人．校领导几次欲将她从教学一线上调下来，可每每又被学生家长“逼”了回去。面对家长的盛情，一次次她毅然绝然的谢绝的校领导的好意,带着病痛坚守在自己的工作岗位上。
裴老师不仅是一位好老师，好同事，而且还是一位成功的母亲。在她的教导下，她的两个儿子均为大学毕业生。现如今，大儿子下海经商做起了老板，小儿子考取了国家公务员，现在北京某政府部门工作。并且为了回报母校，她的小儿子还为我校捐赠了十台微机。但面对这一切，裴老师没有丝毫的骄人之处，还一如往日那样和蔼可亲平易近人。明年三月份就要退休了，有的人对她的行为感到不解,"认为干了一辈子革命工作,管得不严就不要去了",面对众人的疑惑,她没有豪言壮语,只有发自心底的一句话-----"誓要为祖国的教育事业站好最后一班岗!"

身边有这样的好老师，不亦乐乎？
告诉你，我的身边有个彭老师，有一段时间如走了魔一般，每天都去听我的音乐课。我是个很随意的人，从来不认真备课。但她每次听都要给我提一箩筐的意见，后来，我上省里的公开课，竟拿了一等奖。真是很幸庆当初有她的指导。而另一个美术老师，却死活不同意她去听自己的课，公开课只到现在，也只得过市里的二等奖。其实，我们的水平差不多。

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

身边有这样的好老师，不亦乐乎？
告诉你，我的身边有个彭老师，有一段时间如走了魔一般，每天都去听我的音乐课。我是个很随意的人，从来不认真备课。但她每次听都要给我提一箩筐的意见，后来，我上省里的公开课，...[/QUOTE]
羡慕你，不过我会努力的，过招！哈哈

教师心情不好可休假


5月23日《上党晚报》报道，身体不舒服导致心情烦躁、家中有事带来焦虑情绪……当教师在上课前有这样或那样的情绪问题时，可以申请“情绪假”。

作为教师，我相信绝大多数同仁都遇到过报道中所述的类似情形。众所周知，情绪有着极强的感染性，教师情绪的好坏会通过他的言行、举止反映出来，影响到学生的情绪。美国全国教育联合会在一份《各级学校的健康问题报告》里专门指出：“由于情绪不稳定的教师对儿童的决定性影响，就不该让他们留在学校里面，一个有不能自制的脾气、严重的抑郁、极度的偏见、凶恶不能容人、讽刺刻薄或习惯性谩骂的教师，其对于儿童心理健康的影响犹如肺结核或其他危险传染病对儿童身体健康的威胁一样严重。” 给教师放“情绪假”无疑是一个好的做法。

从杨志失陷生辰纲到教师转型

闲暇之时翻阅《水浒》，当读至第十六回，看到晁盖等人不用吹灰之力便劫取了生辰纲。对吴用妙计大加赞赏的同时，我也在思考着谁应对生辰纲失陷负责的问题。表面上看是由于杨志手下那帮 “军汉” 的无知，导致押运任务的失败。其实不然，押运失败真正的原因正是由博得我们“同情”的杨志引起的。
且看在完成任务的路上，杨志一意孤行全不把手下当人看待。烈日当空，路途遥遥，他一味“崔促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条鞭打，”搞得怨声载道。不体恤下属是他犯的第一个错误。他好像全然没有想到，押运工作他虽是头领，但实际工作还得靠下属来完成。
由此，我想到一些教师“恨铁不成钢”的做法。学生稍有失误，轻则嘲讽，重则责骂。虽是一翻苦心，实质却使师生关系日渐疏离。教学活动中，学生是主体（如生辰纲需军汉来运），教师是主导（教学活动的组织者、领导者、促进者）。有经验、懂心理的老师知道，教师的主导作用并不主要表现在知识的占有上，而主要体现在调动学生的积极性和主动性上。知识不能恩赐、不能奉送，更不能“牛不吃草强按头”，说白了一句话：学习任务还得靠学生自己来完成。因此，作为教师，我们在心理上首先要树立为学生服务的意识，发自内心的关怀学生，充分尊重学生的人格。
杨志所犯的第二个错误是他不团结同事。出了人烟稠密之处后，两个虞侯对日程安排不甚理解，问道：“前日只趁早凉，如今怎地正热里要行？”杨志对此不是阐明自己的想法，而是开口便骂，“你这般说话，却似放屁！”“你两个好不晓事！这干系须是俺的”云云。本来押运任务是大家的事，如此讲话，怎么能激发起众人的责任心？众人当然也就事不关已、高高挂起了。
我们知道，一位优秀的教师不仅要代好自己所任学科，还应协调好与同事之间的关系。因此，在教育教学工作中，我们不能孤芳自赏，而应与同事坦诚交流。不可否认，有很多教师说到学习先进教学经验，便是教育家、名师，而往往对自己身边现有的宝藏视而不见。对教育家的经验固然不可等闲视之，对共处一个校园，生源相同学情相近的同事亦不可忽视。实际上，与同事面对面交流探讨更有利于促进实际工作的开展，形成独特的教师文化，进而使整个学校呈现出一种积极向上的精神风貌。
不注意维护形象，树立威信，是杨志所犯的第三个错误。梁中书抬举他从配军做到提辖众人本就不服，态度再这样蛮横，不体恤人，不团结同事。因此在黄泥岗，众人的表现便不难理解了，“打得这个起来，那个睡倒”，外加两个虞侯一个老都管掣肘。结果空有一身本领、一个好的行路计划还是眼睁睁地钻入了晁盖等人的圈套。
教师是教育者，教师的威信，对于形成正常的师生关系，建立正常学校秩序，提高教育教学效果，都是十分必要的。但是，教师威信不能单靠行政手段来建立（杨志的作法是“体罚”“谩骂”），那样只能增加学生的心理反抗。教师威信如何建立？首先要依靠教师素质和教育教学水平的提高，其次要具有自制力。自制就是要求教师懂得，教师是教育者，学生是受教育者，无论学生犯有多么明显的错误，又多么无理，也无论学生如何“顶撞”或“冒犯”，作为一个人民教师，始终不能忘记自己的身份，不允许也没有权利对学生发脾气，以致做出失去理智的感情发作。
    当然，杨志也并非一无事处。比如在上路之前，他预想到了可能遇到的困难，因此两次驳了上司梁中书的话。当推辞不掉时，他又做了精心的安排：首先要求扮做普通的行商客人，悄悄赶路，避免大张旗鼓，引人注意；后又要求梁中书给自己提调众人的权力，防止内部不和，被“贼人”钻空子。这也说明杨志英雄精明，并且事实也证明他的顾虑和准备都是必要的。然而有好的计划，最终却还是失败了，这就愈发值得我们深思、借鉴和学习。
　  愿所有老师都能从杨志失败的教训中受到启发，作一名令领导赏识、同事喜欢、学生爱戴的成功的教师。

[QUOTE][b]下面引用由[u]知然斋主人[/u]发表的内容：[/b]

［原创］由“杨志”想到的……

　　由“杨志”想到的

　　许多看过《水浒传：杨志押送金银担 吴用智取生辰网》的人，对吴用妙计啧啧称赞的同时，也在对那帮不知好歹的“军汉”做着无情的嘲笑，觉得杨...[/QUOTE]
陈老师，其实我根本没有你的水平高，但你“老人家”命令我不准推辞，我老人家只好班门弄斧了。
我感觉你修改的很好，挖掘得很深刻。你分析杨志列出了三条，为什么不在联系班主任工作时，也分个一二三出来呢？在每段的开头可以用一句话把分论点说出来，这样条理就更清晰了。其实，我也是喜欢写散文的，所以写东西不喜欢列一二三，便写首先、其次等。
不知道我说的对不对，你要是笑话我，我就要气死了！[em11]

有感于赵树理的童心

    众所周知，赵树理是我国真正熟悉农村、热爱人民的少有的杰出作家之一。他心系农村、情牵百姓、一辈子为农民呼号呐喊、至死不渝！他的作品真实地再现了我国农村几十年来的巨大变革，在弘扬我国优秀民族文艺的传统、促进革命文艺的大众化方面，作出了富有成果的贡献。他是“山药蛋派”的代表作家，以其巨大的文学成就被称为现代小说的“铁笔”、“圣手”，在现代文学史上占有一席重要地位。然而对于他人性中本真的东西―――童心、实在、激情一直却鲜为人知。
电视剧《赵树理》中有着这样一段情节：功成名就的赵树理在北京住处的院子里看书，两个儿子在一旁玩陀螺。孩子们的嬉笑声吸引了他，他走过来要为孩子玩一“绝活”，却因鞭子太差劲而不能尽兴。为了给儿子们做一条甩起来响亮的鞭子，他竟然唆使儿子剪掉女儿相机的背带来做鞭梢，女儿发现后，他在旁一边大笑，一边高喊：“快跑，快跑，要抓住了……”
与之形成鲜明对比的是，我们如今拔苗助长的父母。据报道幼儿园３岁至６岁的孩子要学包括数学、创意文学、地球科学、天文学、经济学、创造力等１２门课程。我真不明白我们的父母为什么会如此残忍，为什么非要将自己的价值观念过早的嫁值给孩子，使他们身心承受不该承受之痛。每一个人的童年时光，都应是和游戏紧密相连的，不论物质条件丰裕抑或匮乏，每个孩子都喜欢享受游戏带来的欢乐。然而，如今的孩子面对却是住不完的培训班，做不完的作业。
八十多年前，鲁迅先生在《狂人日记》里有一声凄厉的呼喊：“救救孩子”。今天看来，这四个字依然惊心动魄。冰心先生是这样描述童年的，“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆是含泪的微笑！” 作为父母，我们还是放开孩子的手脚，让他们与游戏相遇吧。不然若干年后，当我们的孩子忆起他们的童年会是一番什么样的滋味呢？

[QUOTE][b]下面引用由[u]知然斋主人[/u]发表的内容：[/b]

从杨志失陷生辰纲到教师转型

闲暇之时翻阅《水浒》，当读至第十六回，看到晁盖等人不用吹灰之力便劫取了生辰纲。对吴用妙计大加赞赏的同时，我也在思考着谁应对生辰纲失陷负责的问题。表面上看是由于杨志手下...[/QUOTE]
真的很不好意思，我中午看的还是你以前的帖子。现在才看到你刚修改过的帖子。这一篇棒得很，相信很快就会发表的。我前面的建议都可以作废了！——掏心的话！

图书阅读率连年走低  专家不必杞人忧天


据中国出版科学研究所发布的第四次“全国国民阅读与购买倾向抽样调查报告”显示，2005年我国国民图书阅读率为48.7％,因此专家门显的忧心忡忡,不惜为"阅读"奔走呼告.但这里显然存在一个陷井,"图书阅读"难道才是阅读,以其它方式(媒介)接触信息难道就不是阅读?记得前些日子有一个经典调查结果:问中国各阶层谁最感到幸福,答案是中国农民.有时调查的结果估计连调查者也会感到好笑.

不可否认,这几年我国的经济快速增长,图书市场极其繁荣,但人们休闲娱乐的方式也呈多样化趁势,而如果认为国民图书阅读率走低,便等同于不阅读,这种观点笔者不敢苟同.比如音乐磁带卖不动是因为出现了CD,CD现在又呈现被网络歌曲取带的趁势,难道说人们不买磁带、CD就是不欣赏音乐。

别拿学生的"名"掏家长的钱!

学校不放行,高考“准状元”遇保送之窘,这一现象的出现实属必然.

君不见,每年的中考高考结束之后,在各中学的校门口,城市道路上空便会挂满贺喜条幅,什么"我校达线率为XX","我校XX考入北大、清华"……学校一时间真比商场还热闹风光.学校的这种做法所为何事?无疑是在向社会证明着自己的办学能力如何之高,因为这最能吸引家长的眼球啊,于是一场争夺生源之战已俏然拉开.我们望子成龙,望女成凤的家长都希望孩子能住一所好学校,然而好学校的标准是什么?升学率!因此,“准状元”不能保送,学校为了名利双收，出现这种侵害学生权益（权利）的事儿也就只是迟早的问题了。

[生活]停电后……
在电饭锅插头插进插座的同时，几点火花一闪，停电了。侧耳听见邻居家的电视仍在高声 “笑语”。按下开关，楼道中的灯泡依然明亮，我的心一沉，坏了，恐惧也随之而来。刚才电脑开着，不知烧坏了没有；各个房间全部铺的是暗线，如果烧坏麻烦可就大了；电视、冰箱刚才虽然没开，可都通着电，不知有没有关系……理了理烦乱的思绪，我直奔物业去找那个并不讨我喜欢，时常板着个脸的家伙——电工。他不在，根据值班人员提供的电话打过去，电话那头说：“等明天吧，现在我有事。”“有事？那不过是他的托辞罢了”，我怪自己平日里为什么不对他友好一些，到现在用他时也就不会受到他的刁难了。
天色渐渐暗下来，老婆和女儿回来了。女儿吵着要写作业，老婆着急要赶稿子。她们一边埋怨我不小心，一边斥责插座的生产厂家不负责任。窗外此时已是万家灯火，可我的心情同室内的光线一样愈发昏暗。看见什么都不顺眼，听见什么都烦。一会儿想想这，一会儿想想那，晕头涨脑地闷坐一边，不想吃东西，不想喝水。想发火，可又找不到发泄口。平日，夜间时光是很好打发的，看看电视，或读读书报。而现在，我被意外的“停电事故”搞乱了。在半睡半醒之间勉强渡过了五六个小时，天刚拂晓，我便醒来，昨日的事又一股脑儿泛上心头……
在烦躁焦虑中，钟表的时针终于迈过了八点。电工来了，只见他三下五除二，来电了。电脑没问题，电视和冰箱也都好好的，所有烦脑一下都被抛到了九霄云外。我忙着为他递烟倒水，他竟有些羞涩，撂下句“不了”便蹬蹬下了楼。望着他的背影，再看看亮着的灯光，这次停电给无疑为我无知昏暗的心田中射入了一束最强光。