[QUOTE][B]下面引用由[U]维C[/U]发表的内容：[/B]

李老师，我本就是性情中人，请原谅我的坦率！[/QUOTE]
你说的有一定道理。因为我让学生搞的是教师办公室的卫生，不是本班教室的卫生，所以才有如是说。对你“共同面对”的说法还是很赞同的。没关系，本来我就是因为看到其他老师的做法来对自己这次行为的思考，这本来就是一个有争议的话题，大家各抒己见，坦诚对待，这才是真正的交流。你的反对至少让我看到了你对本帖的认真态度，所以我只有高兴没有生气。再说你的质疑让我进一步思考提高，我只有收获没有损失，我怎么能怪罪你呢？

[QUOTE][B]下面引用由[U]红与黑[/U]发表的内容：[/B]

 
李老师对孔老思想的理解和运用，好！[/QUOTE]
谢谢红与黑的支持。对本案例我也是再不断思考，一个是大道，但没有具体的路子可走。一个是具体的制度，但却容易影响大道的形成。如何平衡二者关系，实在是太难。如果但从管理的角度考虑，制度更有效。如果从一个人的成长来说，好像大道有道理。即使孔子如此卓越，他在现实中也不能不接受失败的结果。大家也可以据此发表自己的看法，尤其欢迎像维C那样直言的观点。

是不是印证了哲学上的否定之否定，从没有制度的无序——进而有制度的有序——再到没有制度的有序，才是我们的历程，但愿能达到老子所说“太上，不知有知”的境界。我们能做的是不是先制定兼顾效率与公平的制度，进而让学生能用规则看守心灵，最后让制度成为“摆设”。

维C的这个看法很有启发，印证了我的看法。其实我每接一个班都会有班规的，明确制度，我只是不想让学生为了制度而制度。谢谢维C老师。

121、
生；老师，我上课总是开小差，怎么办?
师；你从什么时候有这个感觉的?
生；最近几年都是这样。有的老师问我下课后总是到办公室问老师问题，应该学习很好吧。其实，我是因为课堂上没有听进去才课下去找老师补的。
师；哦，看来你很想解决这个问题，那你都是做了怎样的努力?
生；每次上课我都提醒自己，一定不要开小差。
师；好的，我现在告诉你，不要想树上有一只猴子。请问你现在做什么?
生；我在想树上的猴子。
师；对了，科学研究表明，人的大脑对‘不’是不接受的，越不让做什么越做什么。所以你不要在乎开小差的问题，即使偶尔开小差也是很正常的，因为没有谁都会一直保持高度的集中。另外，你可以经常提醒自己，老师在讲什么？或者用笔记一些课堂要点。这样你慢慢就习惯了课堂该如何做，问题自然就解决了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

 
谢谢红与黑的支持。对本案例我也是再不断思考，一个是大道，但没有具体的路子可走。一个是具体的制度，但却容易影响大道的形成。如何平衡二者关系，实在是太难。如果但从管理的角度考虑，制度更有效。如果从一...[/QUOTE]
用制度来管理班级，许多老师成功过。可我发现制度化管理对于高年级的学生也有许多弊端，所以我觉得需要“大道”，日常的教育引导很重要，这点我也正在不断努力，正在努力！

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

121、
生；老师，我上课总是开小差，怎么办、
师；你从什么时候有这个感觉的、
生；最近几年都是这样。有的老师问我下课后总是到办公室问老师问题，应该学习很好吧。其实，我是因为课堂上没有听进去才课...[/QUOTE]
很喜欢李老师对学生的引导，充满睿智。

不想让学生为了制度而制度。
喜欢！支持！

看了这番论道，豁然开朗！更坚定了我以德治班的信心！过程会有痛苦，但更多是幸福！源于心与心的碰撞，当学生与你心心相印的时候，那种美妙才是教育最真的滋味！

122、周五一学生请假看病，我欣然应允，因为身体是最重要的。但是家长却告诉我孩子没有回家，而是出去和同学吃饭了。于是，我找到学生进行问话。
    师：你周五请假看病，有没有对我讲大话（谎话）？
    生：我真的看病去了。
    师：但是你妈妈却说你没有回家，而是和同学吃饭去了。
    生：我是看完病去的，也没有告诉妈妈。
    师：如果你是家长，知道孩子请假了却不知道去向，很晚才回家，你会怎么想？
    生：会很担心。
    师：具体说说担心什么？
    生：担心交了坏朋友、担心饮酒后会做一些不理智的事情、担心会出什么意外。
    师：当有这些担心的时候，家长的情绪会是什么？
    生：会很生气。
    师：回家后是不是家长严厉地批评了你？
    生：是的。
    师：他们批评你是因为很生气，他们很生气时因为很担心你，他们担心你是因为什么呢？
    生：因为他们爱我。
    师：现在理解父母了吗？
    生：理解了。
    师：再问你一个问题，你周日在家会不会学习？
    生：不会。
    师：周日休息是应该，但我们是重点班的学生，想要考重点大学就要比别人多付出一些，这些考什么时间完成呢？很显然就是利用大家可能不利用的时间。再说了，如果你在家看书学习，你家长看到之后会怎样？
    生：他们会很高兴，很欣慰。
    师：是啊，他们会认为自己的孩子终于长大了，有目标有理想了。内心充满了幸福和喜悦。当家长有这样的感受的时候，他们对你的态度会怎样？
    生：对我说话会很温和，态度会很好，充满关心。
    师：这样的态度是不是你内心渴望的？
    生：是的。
    师：想要得到这一切其实不难，只要我们改变一下在家休息的方式就可以了，能做到吗？
    生：可以。

有了爱的关注，跟孩子谈话就更有效！好细腻的引导啊！李老师，向你学习！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

121、
生；老师，我上课总是开小差，怎么办?
师；你从什么时候有这个感觉的?
生；最近几年都是这样。有的老师问我下课后总是到办公室问老师问题，应该学习很好吧。其实，我是因为课堂上没有听进...[/QUOTE]
    乐山老师深喑心理学之道！[/P][P]    正迁移是第一位的，也是最重要的！强化正迁移，弱化负迁移，也是教学之道，所以有“先正后反，重正轻反”之说。[/P]