[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

 
乐山老师所言深刻经典：每个人都有毅力，关键是把它用到哪里了。[/QUOTE]
谢谢，感谢鸿鹄的一路关注。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

 
 
智者乐山！
知知，知不知，不知知，不知不知！（当“知”解）
知知，知不知，不知知，不知不知！（当“智”解）[/QUOTE] [/P][P]两位老师都是智者！好佩服啊！要继续努力向你们学习！加油！
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116、好的动机不一定能带来好的效果，关键是看有没有采取恰的方法。所以，我们需要思考的不是我的动机是好的，而是如何用正确的方法把正确的事情做好。

106、又有学生没有下去做课间操，我让班长通知这些学生到我办公室。
师：（微微一笑）你们两个是二进宫了。
生：（都不好意思地笑了。）
师：规矩你们都熟悉了，先说说理由吧。
乐山老师就是批评学生也是那么的有风度，真是叫人佩服。
对于你的：你是一个（）的学生这个课题，星期一开学我就去做，感觉真的很好。
来你这里学习，真是享受啊！

[QUOTE][b]下面引用由[u]乐山[/u]发表的内容：[/b]

16、我在教室中间讲课，前排两个同学用粉笔往讲台的一个玻璃容器里投粉笔，并且相互有竞赛之意。我说现在有两个同学很善于表现，就给他们一个表现的机会，有请两位同学到讲台“秀”1分钟，大家给他们注目礼，看看...[/QUOTE]
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[/P][P] [SIZE=large] 一口气看了十六则，觉得乐山老师的语言很是干脆利落，特别是这一则，就非常有智慧的含量。[/SIZE][/P][P][SIZE=large]  活跃了课堂，同时在无意中对学生进行了教育，非一般人可以为之啊！[/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[u]乐山[/u]发表的内容：[/b]

16、我在教室中间讲课，前排两个同学用粉笔往讲台的一个玻璃容器里投粉笔，并且相互有竞赛之意。我说现在有两个同学很善于表现，就给他们一个表现的机会，有请两位同学到讲台“秀”1分钟，大家给他们注目礼，看看...[/QUOTE]
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[/P][P] [SIZE=large] 一口气看了十六则，觉得乐山老师的语言很是干脆利落，特别是这一则，就非常有智慧的含量。[/SIZE][/P][P][SIZE=large]  活跃了课堂，同时在无意中对学生进行了教育，非一般人可以为之啊！[/SIZE][/P]

117、在给部分水平测试考试有困难的学生补课的时候，一学生空手很潇洒地迟到了。当做练习的时候该生没有纸没有笔。我说，你刚才进来的时候很潇洒，很帅气，如果你能够再用纸和笔来武装自己，那么你的形象会更潇洒。学生不好意思的笑了，然后开始借纸和笔认真做练习。

刘老师过奖了，只要我们老师善于思考，为了学生，总是有办法的。

118、一女生告诉我，自己脾气不好，经常发火。我说你什么时候知道自己脾气不好的。这几年都是这样。是不是你父母脾气很暴躁。妈妈脾气不好，经常发火。父母是孩子的第一任老师，你妈妈遇到事情常发火，所以你也慢慢地模仿，然后自己就给自己定位好发脾气。今天你就告诉自己：我是一个能宽容别人善于沟通的人。让学生连说三遍。我问他，你上次因为某某同学说话和他吵架，如果你从善于沟通的心理如何处理？对他态度好一点。你的笑容很灿烂，这是沟通的第一名片，还有呢？学生想了好久没有答案，说可以不理他。不理他不代表问题不理你，你沉默不代表你不在乎，这样问题没有处理，问题还好干扰你的学习心态。然后我告诉了她我是如何和学生谈话的，她欣然接受，并且经常暗示自己，我是一个能宽容别人并善于沟通的人。这样脾气就会慢慢变化。

经常暗示自己，我是一个能宽容别人并善于沟通的人。

多么智慧的乐山老师！我也该记住这句话：我是一个能宽容别人并善于沟通的人。

谢谢！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

117、在给部分水平测试考试有困难的学生补课的时候，一学生空手很潇洒地迟到了。当做练习的时候该生没有纸没有笔。我说，你刚才进来的时候很潇洒，很帅气，如果你能够再用纸和笔来武装自己，那么你的形象会更潇洒...[/QUOTE]
[/P][P]学生总是在您的幽默中受到教育，自我纠正，真的钦佩！[/P]

119、一男生因为自习课讲闲话被同学投诉。我把该生叫到办公室询问。
师：你评价一下自己最近的表现？
生：还可以啊？该做的都做了。
师：具体说说怎么做的可以评价为“可以”。
生：上课认真听课，认真完成作业，按时预习、复习等。
师：嗯，不错，好的方面继续发扬。如果说让自己的表现再优秀一点，该从哪个地方入手？
生：（思考了一下）自习课的时候还是有些讲话，以后就不讲了。
师：自习课为什么要讲话呢？
生：就是有的时候已经完成了作业，不知道该做什么，于是就和周围的同学讲话了。
师：能够快速完成作业说明你学习能力很强，那么你认为这个时候讲话对吗？为什么？
生：肯定不对了，也影响了其他同学学习。
师：你的认识很对，能说会道是优点，但如果知道何时何地说什么话，那么就是优上加优。那么，当你做完作业的时候，该怎样安排自己剩余的时间呢？
生：可以看一些杂志，丰富自己的知识等，也可以预习第二天的课程。
师：很好，我相信你一定能做到自习课不讲话，以后多注意一点就可以了。
之后两天，我问那个投诉的学生这两天自习课怎么样，回答说好了很多。