哦~学习了！

    看过乐山乐山的博客，我进一步理解了教育无小事。我们应该在日常和学生相处时，以身示范，引导孩子健康快乐成长！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

124、一女生提前一晚来学校，而家长又不了解为什么，于是打电话给我，才有了以下对话。
师：周日晚不用上课，你却提前来学校。你家长很担心你，给我打了很多电话，知道他们为什么担心你吗？
生：不知道...[/QUOTE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]在谈话过程中我插入了“空椅子技术”和感知位置的方法，让学生的身体融入父母的思想，也就是说让她完全进入父母的思想和状态来对“女儿”对话，体验感知父母的内心世界。虽然她没有说出我期望的语言，但她很快泪流不已。后来我和她交流的过程，她一直在流泪。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]原来谈话也可以如此巧妙！真佩服乐山老师的智慧！学习了！[/SIZE][/FACE][/P]

再做补充：和学生谈这一类的话题的时候，一定要注意环境，不能让对方有很强的心理压力，最好在一个相对独立的空间里谈话，还要注意老师自己的声调、语速以及身体语言，这些都要和自己谈话的中心一直。当学生情绪非常激动的时候，可以暂停，学生哭得很厉害的时候就让她哭，老师可以递给她一些纸巾。当学生很抗拒的时候要想办法让她放松。只有做好这些配套的措施，谈话才可能有效。为了方便大家更好地交流本帖，以后就顺便说一些基本的谈话技巧和理论，供参考。

[QUOTE][B]下面引用由[U]黄红兵[/U]发表的内容：[/B]

    看过乐山乐山的博客，我进一步理解了教育无小事。我们应该在日常和学生相处时，以身示范，引导孩子健康快乐成长！[/QUOTE]
黄老师是典型的青年才俊，一定会大有作为。

来乐山老师这里看看，受益匪浅啊！知易行难，一定努力争取在教育中运用！

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

再做补充：和学生谈这一类的话题的时候，一定要注意环境，不能让对方有很强的心理压力，最好在一个相对独立的空间里谈话，还要注意老师自己的声调、语速以及身体语言，这些都要和自己谈话的中心一直。当学生情绪非常...[/QUOTE]
请问乐山老师如何面对那死不做声的学生？谢谢！

简单地说就是先让学生放松，放弃对老师的防御心理，然后要接纳学生的情绪，例如说一些我知道你很难过，我知道你有自己的看法等等，让学生有认同感，然后再根据对话进行引导，引导的过程就看老师能否把握住学生的心理动态。

每次看乐山老师的文章都会让人为之一振，做你的学生那也是享受啊！

[FACE=楷体_GB2312]师：你们一天需要多少时间做作业？
大部分学生：差不多两小时。
一学生高叫：我半小时够了。
师：我是该惊喜还是该担忧？
该生于是低头不语。
[/FACE]这是“盗版”的“李氏言说”，现学现卖，呵呵！

125、
班长：老师，明天是不是模拟测验？
师：是的。
班长：要不要布置考场？
师：需要。
班长：那么，贴考号的名单在哪里？
我把有关资料交给了班长。
师：做的不错，都会提前思考问题、解决问题了。
学生高兴地离开了办公室。

[QUOTE][B]下面引用由[U]维C[/U]发表的内容：[/B]

师：你们一天需要多少时间做作业？
大部分学生：差不多两小时。
一学生高叫：我半小时够了。
师：我是该惊喜还是该担忧？
该生于是低头不语。
这是“盗版”的“李氏言说”，现学现卖，呵呵...[/QUOTE]
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