[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]背景：[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    我们学校是一所私立学校，所以生源质量不是很好。高一年级一共十个班，很多同学初中都养成了不爱学习、贪玩、脾气暴躁、语言不文明等等坏习惯。本学期为了加强管理，我让高一年级每个班主任推荐本班特别难管的“两有生”，由我每周抽时间教育感化。这些学生戏称是我校高一“十一”班。这个班目前一共十几个人。我每周抽时间和每个学生单独交流一次，每周集中开一次会。会上由我组织学生学习一些励志小故事，想通过故事教育、感化他们，然后让学生针对小故事谈自己收获及近期表现、后期打算。每个学生都有一个情况记录表，每周对学生情况记录一次，分学生自评和老师点评。如果一个学期进步明显，就从这个小班退出，对应的，如果班级哪些学生让班主任头疼，会随时加入到这个小班，实行流动管理。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]现状：[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    现在班级人数较开班时增加了四人，原因是多次打架。开学将近三个月，和学生分享了十几个励志小故事，从班主任那儿了解到，有一小半学生进步明显，但还有几个学生进步不大。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]求助：[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    面对这样学生，怎样才能事半功倍，让更多的学生尽早的醒悟，特别是个别学生诚信问题，遇到任何问题总是第一时间想用谎言弥补，这些学生转化难度太大。[/SIZE][/FACE]

冰冻三尺非一日之寒，当然解冻也不是一蹴而就。你现在的做法好像不错，就坚持。有一些因素可能你无法左右，例如社会环境、家庭环境等，所以你也不要希望一劳永逸。请坚持会有效果的。

我就是在私立中学上班，也带班主任。学生的层次是三流的，但是感觉挺好啊。其实重要的是学校的环境，靠你一人。一个班级。也是很难的。
还有像这样的学生教育要有计划，需要一段时间。

谢谢乐山老师的关注和鼓励，谢谢三楼老师的帮助。
    今天很有幸听了魏书生老师的报告会，收获非常大。魏老师在教育一些问题学生时很有一套，我很想学着做，就怕做不好。但是他说得为学生服务的思想意识很重要，还有要看到学生身上的优点，再调皮、再坏的学生都会有他优点的，我也要帮这些学生找自己身上优点，然后让他们保持住这些优点，再慢慢扩展其他优点，等优点逐渐多起来，缺点也就会相应少起来的。还有就是不能在他们面前老是提起他们错误，比如打架、贪玩等，这样会激发他们这方面的脑神经，应该通过抓学习，或者多组织有益活动，让他们注意力转移，逐渐淡忘这些错误。
    面对困难，我自己首先要调整心态，选择了这个职业，就要对学生负责任，就像版主和三楼说的，需要一段时间，从我开始，不能急躁，不能放弃。
    希望乐山老师能继续关注，给我支出和好的建议。

互相支持，互相学习，会持续关注的，也期待从你的做法中学习到很多东西。

这是一个很好的锻炼自己的机会，教育这样的学生，才能激发我们的聪明智慧；教育这样的学生，才能让我们意识到教育是一项伟大的工程，需要将耐心加宽加长；教育这样的学生，贵在持之以恒，不放弃。

[QUOTE][B]下面引用由[U]燕山玫瑰[/U]发表的内容：[/B]

这是一个很好的锻炼自己的机会，教育这样的学生，才能激发我们的聪明智慧；教育这样的学生，才能让我们意识到教育是一项伟大的工程，需要将耐心加宽加长；教育这样的学生，贵在持之以恒，不放弃。[/QUOTE]
    谢谢燕山玫瑰老师！
    我会坚持下去的，我也明白，拯救这样一个学生，就等于拯救了一个家庭。这些学生情况复杂，期待着各位大师给我指导。

    明天高一年级期中考试结束，明天晚上要召集他们到一起聊天了。今天在这个论坛里借鉴了几个教育小故事，准备和他们一起分享。第一次月考后，我把他们每个人成绩、年级排名都打印出来，要求他们期中考试，至少年级排名前进一名。呵呵，说真的，期中考试结束，我还真是怀疑他们是不是都能够完成目标。不管怎样，准备在明天晚上，我还是对其中几个学生表扬一番（从班主任和授课教师处了解有几个学生学习态度端正了一些）。至少对他们这种态度的改变表扬一下。明天会议准备这样进行：
    一、我对他们这周总体情况小结，对部分学生点名表扬
    二、要正确看待期中考试成绩，成绩出来后，要胜不骄败不馁，当然，不管胜败如何，每个人反思是必须的。
    三、每个人轮流谈自己这阶段学习、生活、思想情况，每个人找自己优点，并记录下来，看有多少条。下次开会，对照自己优点，看有无增加或减少。
    四、共同分享教育小故事。然后谈谈听完故事后自己感受。
    五、填写本阶段个人自评，然后交给各自语文教师，进行师评。
    期待着学生期中考试成绩，希望每个人都有进步，给他们的前进增加动力。

让他们保持住这些优点，再慢慢扩展其他优点，等优点逐渐多起来，缺点也就会相应少起来的。
认同！每个人都渴望得到肯定和表扬的，找到切入点就能更好地激励他们了！加油！

看到这位发帖人，我心里真的又很大的感慨。我是一位新班主任，带我现在的班已经到了歇斯底里的地步，梦里哭着哭醒，因为没有一个学生听你说的话，我没有了自己的威信。
班上抽烟打架的人继续犯错，
班上调皮捣蛋的继续上课睡觉玩手机，
班上学习的几个就看着别人很不顺眼，
我想了很多办法，考核表的制定，操行分的设置，谈话，谈心，惩罚，鼓励，所有的都在做，结果还是一点效果都没有，
我自己开始进入了恐慌期，我怕我会耽误他们，难道是我的能力有问题吗？
请各位高手指点！跪求！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

[QUOTE][B]下面引用由[U]lilian0205[/U]发表的内容：[/B]

看到这位发帖人，我心里真的又很大的感慨。我是一位新班主任，带我现在的班已经到了歇斯底里的地步，梦里哭着哭醒，因为没有一个学生听你说的话，我没有了自己的威信。
班上抽烟打架的人继续犯错，
班上调...[/QUOTE]
出现这种情况原因有多种，有学生方面的，当然也有老师方面的。我觉得你对学生发自内心的爱，学生一定会理解的，也会转变的。“因为没有一个学生听你说的话，我没有了自己的威信。”这种想法不妥，我们应坚信每一个学生都是我们的助手。建立健全班级规章制度，用制度约约束学生的言行。对于犯错误的学生一定要严肃处理，对事不能对人，不要与学生的品质联系在一起。建议：多看一些班级管理方面的书籍，多登陆班主任教育论坛，学习一些优秀班主任的先进经验。

[QUOTE][B]下面引用由[U]燕山玫瑰[/U]发表的内容：[/B]

 
出现这种情况原因有多种，有学生方面的，当然也有老师方面的。我觉得你对学生发自内心的爱，学生一定会理解的，也会转变的。“因为没有一个学生听你说的话，我没有了自己的威信。”这种想法不妥，我们应坚信每...[/QUOTE]
谢谢你，我还是会坚持努力的，采用多种方式并用吧，看行不行，因为我们班特殊，不能随便开除，那就说服教育吧！