[P][LINE-HEIGHT=21pt][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]教育预案草根研究团队第三期教育研讨：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][P][P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]小魏，我不该扯断你的耳机[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]第一部分：基本情况[/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]主持人：黄基云  [/SIZE][/FACE][/COLOR]副主持人：方庆[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]参与研讨人员：黄基云  [/SIZE][/FACE][/COLOR]方庆  刘令军  陈贵华   木 木  紫藤花开  肖健  厚德载物  陈斌[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]研讨时间：2[/SIZE][/FACE][/COLOR]月25日晚上8点——9点[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=4][B]第二部分：讨论案例[/B]（北山中学黄基云提供）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]第三节晚自习的铃声已经响过了，当我来到六班教室门口的时候，看见小魏还戴着耳机，很悠闲的样子。我轻轻走过去，他立即取下耳机想迅速的往兜里揣。我叫他给我，他更加快了往兜里揣的速度。情急之下，我一把扯过去，断了，耳机断了，我生气地将耳机扔到了他的位置前面。压住心中的火气，轻声的问道：“你在听音乐？”，他说是。同时，我明显的发现他拿着笔的手在颤抖，涨红着脸。此时，我害怕他也冲动，所以我转身出了教室。去了趟洗手间，我回来站在教室门口，示意他到办公室来。他很配合，跟着我到了办公室。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我：“你们怎么总是不自觉呢？”小魏看着我，没有做声。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我：“那天开学典礼上，我一直在后面观察，发现你们真的很不自觉，有很多同学总是在下面讲话，我没有前来制止，但回到班上后，针对班上的问题讲了那么多，可你……”，小魏还是不做声，但看着我。我又从开学第一课，以他们的学长为例，希望他能考上好的大学。表扬他很聪明，象棋下得好（曾经下赢了我），并且相信他一定可以考上好的大学。又从家长对他的关心谈到老师对他的宽容，最后谈到了我对班级的担忧……[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我：“也许是我心情不好，扯断了你的耳麦，活该哦。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]小魏：“嗯。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我：“你要更高的要求自己，现在高二了，很快就高三了，我感觉你的头脑很灵活的，现在讲的立体几何会学得很好的，平时多练题嘛。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]小魏：“是撒，我在做呢，立体几何都自学到两平面垂直那部分去了。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我：“这就对了嘛，坚持，你肯定会学得更好。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]小魏：“就是做题都做得无聊啊。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我：“其实，不是不可以听音音乐的，但你要安排好时间，分清场合嘛，上课听音乐肯定是违反纪律的了，是绝对不允许的，以后不要这样哦。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]小魏：“嗯。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我：“就像你们用手机一样，平时除了上QQ[/SIZE][/FACE][/COLOR]、玩游戏，就是看电子小说，多影响学习的嘛。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]小魏：“就是，我都快一年没有用手机了。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我：“你就是对的撒，我正在思考如何管理你们的手机，实在不行的话，我要用强制手段了。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]小魏：“就是啊，他们自己哪管得住自己嘛，就像寝室的XXX[/SIZE][/FACE][/COLOR]天天玩手机，发短信，都不好说他了。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我：“你看嘛，这样多影响学习啊！”我继续说道：“我当时很冲动，扯断了你的耳麦，你该背时啰，我本来也不该冲动的。”他笑了……[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]小魏：“我知道你当时很生气，但你出去了又回来喊我，我就知道你的气已经消了。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我：“不要怪我哟，我一时冲动。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]小魏：“我知道你生气，理解。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我：“谢谢你理解，今天就这样吧，你要高要求自己，好好学习，考个好大学哦。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]小魏：“嗯。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]小魏笑着离开了办公室，我的心情轻松了很多……[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]但我又感觉非常后悔，想写份检讨贴在教室里，怕他们认为我作秀；想买个耳机赔给小魏，又担心以后不好管理，纠结中……[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]不过，小魏，我真的不该扯断你的耳机！！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]第三部分：预案设计[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]预案（一）身正为范（[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=21pt][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black]湖南  [/SIZE][/FACE]刘令军）[/COLOR][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我认为我们教师在面对一个案例的时候，都要想一想我的教育的目标在那里？根据目标找方向，我们就知道怎么办了。这个案例的教育的意义就是老师的“身教”，就是告诉学生老师是这样做的，你们以后出现了这种意外也这么做。身正为师，如果我们知道了“身教”这个教育目标，教师就知道怎么做了。第一，跟学生道歉，第二，赔他一副新的耳麦。不要找什么理由来为自己辩护。为自己开脱只会让后期的教育越发艰难，今天我是这样处理的，那么以后学生你们也要学着老师的样进行处理。我想，学生也会因为教师这种行为而更加尊敬自己的老师。我觉得无论是什么案例，都要问一问自己，我的教育要实现一个什么教育目的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]预案（二）用智慧阅读他人（[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]深圳[/FACE][SIZE=4]  [/SIZE][/COLOR][SIZE=4]方庆）[/SIZE][/SIZE][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]从黄老师那里学到了四点：一、他敢于反思；二、他敢于承担责任，承认失误；三，他把与学生的和谐关系为重点，没有让突发事情喧宾夺主，事情发生后，师生关系更好；四；他能够肯定一个学生的优点开始谈话，激发孩子的自尊心。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]面对别人的案例和理论，你如果只是简单的赞同和反对，你其实没有什么进步。干国祥说：“我们总是能够，甚至往往只能够读到我们能够读到的。这就是所谓仁者见仁，智者见智——如果没有对话，仁者将难以见到智，智者将难以见到仁。”我们内心都有自己长期形成的心智模式，只有我们的认知失衡的时候，我们才会修改我们的心智模式。比如说，看上面的案例，有的人觉得自己也会这么说话，那么他就没有从这篇文章收获什么；[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]预案（三）突发事件应该这样处理（[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]无锡市石塘湾中学 肖健）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]1[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]、杜绝情绪化，思而后行。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]班主任事情比较烦杂，有时也急于将事情尽早处理完毕。因此，遇到偶发事项时，可以会情绪化地处理一些问题，如此案例中的黄老师，一怒之下，将学生的耳机线扯断。虽然事情不是很大，但往往会引起师生间的冲突，给后续教育带来不良影响。因此，到遇突发事项，班主任还需要冷静些，不妨先深呼吸一次，再喝点水，哼会儿小会——悠着点，再细细思酌下，再采取下步行动。一句话，要学生做情绪的主人，班主任先做情绪的主人。反之，情绪是发泄了，但一连窜的问题也会接踵而来，到时还是比较被动的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE]2[FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]、先调查，后下结论。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]表象看起来很简单，但往往有深层的原因。通过现象看本质，或者通过现象确定事物本质，都是班主任的基本功。在这此案例中，黄老师是值得赞赏的，最后还是调查清楚了事情的实情，并根据实情调整了处理学生的策略。但如果一开始就调查清楚，事情就能更为主动些。班内这么多同学在宿舍里带手机，应该说是一个比较严重的现象，此类问题早发现，早处理，效果更好些——但前提是知道这样一个事情，这就需要教师早作调查，将问题扼杀在摇篮之中。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]王晓春老师一直倡导班主任处理问题一定要诊断，其实也是个老生常谈的“调查研究”的问题。这也该成为班主任处理班级事务的不二法宝。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE]3[FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]、道歉，也是一种教育手段[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]号召，命令，说服，叫家长，怒喝……这些教师高高在上的教育方式，这些教师屡屡采用而屡屡得手的教育方法，很多时候是无法让学生信服的。必要的妥协却更能体现出班主任的人格修养与魅力，也更能潜移默化地言传身教着去影响学生。从黄老师那里，学生学到的是有错必改的优良品德，这是影响学生一生的有益的习惯，真是润物何须暴骤雨，点滴甘露催新芽——使学生得到发展是教育的本旨，而不是师生间“东风压倒西风”或“西风压倒东风”的较量。而黄老师的道歉，却怎是一个好字了得？当然，如果能不道歉（笔者指教师没有扯断学生耳机线这回事），更是好上加好！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][P][P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]第四部分：案例反思[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]直面教育，我们的路还很长[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]重庆市永川北山中学 黄基云[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、突发事件无处不在[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]面对今天的教育环境，这样一个浮躁的年代。我们过分追求满足学生的自主权利和个性需求，忽视了对学生文明礼仪、道德规范以及责任担当的教育。心理问题更是成了教育工作者的一块心病。每个一线教师所面对的不是一个人，而是一大堆问题。教育和转化，科学的引领每一个学生快乐成长、健康发展是我们义不容辞的光荣职责。然而，这个教育转化过程的艰辛程度是不言而喻的，我们每个教师都有深刻体会，甚至刻骨铭心的记忆。面对学生的种种问题，我们总是不厌其烦。无论是学生还是教师，首先是一个自然人，有其自然属性，所以我们在陪伴学生一起成长的过程中，难免会遇到观点不同，性格各异，于学生产生分歧、误会和矛盾，所以类似的突发事件无处不在。只不过我们教师要不断修炼和成长，尽量避免。一旦发生，我们需要用智慧的头脑，科学的方法合理应对。在我这几年的教育实践中，类似的突发事件屈指可数。几乎没有请过学生家长，遇到问题都是和学生交流沟通处理的。发生上述的事件，我很后悔，所以找他谈话，以开玩笑和调侃的方式和他沟通，个人认为效果较好。因此，在教育过程中突发事件无处不在，科学应对彰显教师责任和智慧。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]2[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]、教育不都是教师的错[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]上述案例在我的博客中发布，其中博友[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]icewater0403[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]留言道：“[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]为什么先道歉，先反思，先让步的总要是老师？恩，也许这就是教育者的高度吧。用宽容的心去包容一切。总感觉似佛祖，超然，忘我。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]”她的留言不得不引起我们深思。事实上[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]任何一个一线教师，都知道一线教育的艰辛，并不是想像的那样轻松。可这一切有家庭、社会以及教育制度的原因。然而在实际工作中，我们会遇到很多突发事件，更何况很多事情也不是我们普通教师所能掌控的，但必须要我们一线教师去真实面对。从某中角度讲，我们教师非常伟大，特别是班主任，更必须是一个全能型人才，可这现实吗？尽管如此，我们任然在坚守，用我们微薄得稍显苍白的力量去试图改变那些孩子，为国家输送人才，为社会培养合格的公民。当然，作为教师，我们理所应当要对自己的教育思想和行为不断的反思，从而提升专业水平和能力。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]3[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]、爱，要往心里去[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]发生这样的事情，不是老师愿意的，更不是学生希望的。事情发生后，我在班上做了民意测验。全班55[/SIZE][/FACE][/COLOR]人参与，其中18人赞成老师要向小魏道歉，21人赞成赔小魏耳机。所以，我认为针对不同的教育对象，应该采取不同的教育方式。但是，及时道歉或赔付学生的耳机，对一个高二的学生来讲，未必是最好的方式，因为他们懂的道理很多，他们相对比较成熟和理智，事后也能充分认识自己的不足与错误，就像案例中的主人公小魏，他认为没有必要赔给他耳机，只要进行合理有效的沟通，消除误会和隔阂，他们能理解老师，并能在今后改正自己的错误的。真正关心学生，爱学生，也不在于是否道歉或者赔偿，老师要在以后的教育、教学的过程中，不断的反思和弥补自己的过失，关心他的学习和生活甚至敏感的感情问题，经常和学生沟通交流，解决学生更多的困难和疑惑。只有很长时间的坚持，才可以让学生真正领会到老师是爱他的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]直面教育，我们的路还很长。教师要关爱学生，必须要付出有责任的爱。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

整理得很好,谢谢黄老师.

有反思才会有进步，学习了

直面教育，我们的路还很长，说得太好了。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]冬春夏秋[/U]发表的内容：[/B]

整理得很好,谢谢黄老师.[/QUOTE]
[/P][P]谢谢你的鼓励，我会继续努力！[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]misszhi[/U]发表的内容：[/B]

有反思才会有进步，学习了[/QUOTE]
[/P][P]只有不断总结、反思，我们才会有让自己在教育过程中收获更多的快乐和幸福！[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]刘令军工作室[/U]发表的内容：[/B]

直面教育，我们的路还很长，说得太好了。[/QUOTE]
[/P][P]谢谢刘老师鼓励！[/P]

很高兴班刊如此隆重的推荐啊！大家加油啊！

学了-研讨模式、教育理念、工作方法

[SIZE=4]表面上看，教师的处理好像解决了问题，既教育制止了学生，又避免了和学生的矛盾冲突。但是，我们清楚地发现：问题的解决才刚刚开始：第一这并不是一个孤立的问题；第二这并不是一个特殊的问题；第三教师的解决并没有触及学生问题的根本——学生的心理需求，即为什么会听音乐，玩手机？教师应该怎么去引导学生认识这些行为的优劣？等等。第四教师的思维陷入了一个误区---即始终是围绕单一的学习来谈问题，这就势必为以后工作带来许多弊端，也导致自己的教育手段武断单一。特别是从教师威胁性的语言中更能充分体现。第五教师的反思比较狭隘不够深刻，只是在考虑简单的事情本身，该不该扯断，实际上，我们更应该反思的是学生和自己行为背后的东西，因为这才是导致问题产生的根本，也是我们更好地解决问题的依托。[/SIZE]

教师有时要站在学生的角度去思考，我们的出发点都好，但我们的方式不一定都正确，多思考现象背后的原因，才能从根本上解决问题。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]展翅高飞66[/U]发表的内容：[/B]

表面上看，教师的处理好像解决了问题，既教育制止了学生，又避免了和学生的矛盾冲突。但是，我们清楚地发现：问题的解决才刚刚开始：第一这并不是一个孤立的问题；第二这并不是一个特殊的问题；第三教师的解决并没有...[/QUOTE]
[/P][P][/P][P]郑老师批评得很有道理。特别是第四点和第五点，在整个事件中，我的头脑里的确只装着学生的学习，只从这一点上展开去教育学生的确显得非常单一，也不知道为什么，我总是不能从学生的成绩中走出来。这个现象背后的根本原因也在于太在乎学生的学习吧。[/P][P] [/P]