你会爱学生吗？
     这个问题一直促使我学习，每一次的思考答案都有新的内容，一次次的具体面对，一次次的汗颜。爱学生，敦促他们学知识，提高分数容易；爱学生，培养他们的优秀品质难；爱优等生容易，爱学困生/问题生难；班主任就是喜欢听话的学生，班级管理轻松些。我当然也不例外，偏爱优等生。
     一       不可偏爱
     记得自己有了女儿后，恨不得把心挖出来，以示对她的爱。有一次做了女儿爱吃的虾，自己舍不得，让她尽情吃，结果，违背了胃的承载规律，积食消化不了，她很难受，损伤身体。这是偏爱的直接危害。同样在班级管理中，偏爱优等生，不仅对他们的全面发展不利，也伤害其他学生，影响班级和谐与发展。
     俗语云：浇树浇根，育人育心。无论是优等生还是学困生/问题生都需要营养，学困生/问题生自身就缺乏足够的营养，他们更需要来自老师和同学的关爱和鼓励，才能茁壮成长，否则，他们就会枯萎或畸形。班里有个女孩不讲卫生，头发总是灰蒙蒙的，莫有光泽，指甲留得长长的，钻满细菌，手黑乎乎的。我确实不大喜欢，多次用爱女儿的教训告诫自己，这就是自己的脏女儿，咋办？一次晨读时，她头上戴了个漂亮的蝴蝶发夹，蝴蝶的翅膀翩翩起舞。于是提笔急忙给她写下：今天蝴蝶让你很美丽，如能洗洗头发会更美更精神。我将纸条悄悄的塞进她手里。第二天，果然她洗了头，头发乌黑亮丽，趁机我在班里表扬她。第二天，写给她“如能勤洗头，讲卫生，你就是班里漂亮女孩之一。”（还要求守住这个秘密）纸条就这样传递着我对她的希望及鼓励，也带来她对我的信任和鞭策，我也渐渐体验到关爱他们的不易和快乐。
           二    换位思考
      说起爱孩子，周宏老师教我一招----赏识孩子，站在孩子的立场，赏识他们的进步，赏识他们的不足，问题是暂时的，彩虹总在风雨后。
      为使每一位同学活在希望里，在春节晚会上，让学习成绩一塌糊涂的黄某一展干活麻利的风采，她拌的饺子馅味道好，赢得同学的好评。学生刘某单亲家里成长，曾和班长有冲突，关系很僵，在春晚这个和谐的氛围下，俩人互相道歉，拥抱在一起，太让我感动了。孩子们成长的路上坎坎坷坷，他们需要老师扶一把，需要阳光，需要关爱，也需要期待和赞美。
       三     爱屋及乌
       青蛙的同宗兄弟----蟾蜍，俗称癞蛤蟆，仅管是捕虫高手，终因仪表丑陋，还散发出难闻的气味而不招人喜欢。它捕虫的本领高到“舌无虚发，百发百中”。捕虫数量是青蛙的数倍，是害虫的天敌，我们就没有理由不喜欢这个庄稼卫士吧。作为教师，爱学生是我的天职。由此我认识到，爱学生要用一颗包容的心，不管漂亮与否，干净与否，聪明与否，健康与否。。。。。我只要像爱自己孩子一样爱得真，爱得深，用教他们学走路的方法去关注他们，去赏识他们，问题会在期待中渐渐解决，只要爱心陪伴，他们就会快乐成长。

  适者生存（原创）
                                    李宗璐
     刚开学，考虑到学生刚升入初三，刚刚住校，心里一定有或多或少的不适应，为此我们在第一节班会课举行了以“九年级学生心理调适”为主题的班会。
     整节班会课学生总结了几个关键词，分别是：新鲜、紧张、压力、幸福。
     新鲜  学生们由于是第一次住校，所以一进寝室很激动、兴奋。看什么、做什么都很新鲜。学生们都很享受与同学一起起居的日子。
     紧张  刚进入初三就感受到了紧张的氛围，老师们，同学们都开始抓紧时间了，尤其上了晚自习后，曾经在家里不能安心做作业的同学在晚自习时静静地写作业，他们找到了学习的感觉，甚至有些成就感。
     压力  由于我们班这学期要和另外两个优秀的班级进行考试评比，所以学生们说很有压力，当然，也有了动力！
     幸福  很欣慰有几位同学感受到了幸福的滋味，他们说有这么多好的老师给我们上课我们很幸福，晚自习写完作业很幸福，和同学一起住在寝室里增加了感情很幸福，等等。
     从这些词来看，学生们长大了，也进入了状态。之后，我在每个关键词后进行了引导。关于新鲜：也许我们不能一直保持新鲜，但是我们应该学会互敬互爱，这样同学之间的友谊才能更加深厚，这是很宝贵的财富。关于紧张和压力：成绩固然重要，但快乐成长更重要。 关于幸福，引用今年中央电视台“开学第一课”节目中的一段话：幸福是积极的生活态度，幸福是一份好心情，快乐成长比成绩更重要！自信、乐观、努力、超越，只要今天比昨天有进步，你，就是第一！

   幸福的感觉  邢玉华(原创)
开学后的第二周，周一，9月5号，一周没来上学的小玉突然思想转变又来上学了。我看到她的时候心里非常的高兴，她看到我后的微笑，看得出她的兴奋。她虽然是一个令人操心的孩子，学习成绩也不理想，几个老师说这样的孩子不读书或许会有更好的未来。但开学后我还是给她的父母打电话，去家访，希望孩子能来上学。在和父母交流的过程中，我看到了父母的无奈，和无助，对于一个十几岁的孩子，从小娇生惯养，我行我素，以至于到现在家长对孩子的行为已经无能为力。实际上小玉从上学期末就开始不断的逃课，对学习失去了兴趣，我曾亲自去家访多次，也派班里的同学去过几次，打电话无数，孩子终于完成了初二的学习生活。可经历了一个暑假的放松之后，接触了那么多得人和事，从小的溺爱，周边环境的影响，孩子思想更加的自由涣散，对学习失去了信心的重新振作的勇气。但作为她的班主任，我不想让正在处于花季的少年，美好的青春就这么毫无意义的浪费掉，开学后的第三天我再次家访，进一步的和孩子交流沟通，我对小玉说：人的一生每个年龄段都有自己要做的事情，你的这个年龄段要做的就是学习，这是你们的责任和义务，你现在喜欢做的事情可能很多，但必须先做应该做的，再做喜欢做的事。你现在可能会有一时的快乐，但将来你会因为没有同学，没有朋友，没有文化，没有技术，没有了你真正的所爱，会一生痛苦。老师不想你多年以后醒悟过来的时候后悔莫及。昨天我还刚刚看到你三个月前写给我的信呢，看到信我仿佛又看到了那个思想上要求进步的、积极向上的女孩，老师和同学们真切的盼望你的归来。
我对他的父母说：作为家长，在做孩子朋友基础上也必须有一定的威严，她总归还是孩子，世界观、人生观还没有形成，当孩子在十字路口徘徊的时候，需要我们家长给予正确的引导，若事事听从于孩子，当孩子在一条错误的道路上越走越远时，她未来的美好生活也就随之毁掉了，真正的疼爱是爱中有严，严中有爱。最后这次和家长与孩子谈话两天后的晚上，孩子的父亲给我大电话说：孩子愿意再去上学。听家长的语气是发自内心的快乐，放下电话，我为又挽救了一个家庭而幸福的笑了。在校一周期间，玉表现良好，按时到校，上课听讲认真，老师们反映良好。  
  小玉的故事告诉我们：人是有理智的能控制情绪的高级动物,一个成熟的人应该是能让理智控制住情绪感情,这样的人才能够有所作为,才能把我住幸福,享受生活的快乐。在重要的人生路口上,每个学生和家长更要把握住方向盘 ,老师要真诚的关爱每一个孩子，平时多进行责任与感恩教育，不嫌弃，不放弃每一个学生，使每一个应受教育的孩子健康快乐的成长。我想这也是我们做教师的一种幸福吧！

         做“妈妈”老师（原创）
     今天是我的节日，我高兴。更高兴的还是学生袁某的生日，我要和学生们一起庆祝一下。
         带班以来，自己一直尝试用“妈妈”疼爱自己孩子的做法来关心学生。人人皆知，孩子的生日就是母亲的受难日，所以每一位妈妈永远牢记自己孩子的生日，孩子的生日妈妈一定会精心准备，隆重庆祝。于是，用给学生过生日这招来试图走进学生的内心深处，和学生沟通。我这个班主任给孩子过生日，在他们中间引起了不小的震动。
   一次，男孩王某的生日，当我拎着礼物走进教室对学生们宣布：今天是王某同学的生日，我们一起为他庆贺----同学们集体唱着“祝你生日快乐”的歌，班长给大家分发糖果。我亲手送给王某生日礼物。王某眼里闪着泪花，显得特别激动，嘴里蠕动着，就是说不出话。但几天后，他母亲给我电话里诉说：儿子回到家里，她叫干活，不干；竟然气呼呼地冲她发脾气，你都不知道给我过生日，还不如我老师好。母亲觉得欠了儿子的，就掏出一百块钱作为补偿。听了这番话，我和母亲交换了看法。返校后，抓住契机，在班里就此事讲明观点，一个连生自己，养自己的父母都没有心存感激之情，孝敬之心的人，即使学业极其优秀，也不会回报他人和社会的，这样的人只有自己，很自私。在学生中间进行讨论，正确引导，是学生们体会到拥有感恩的心比分数还要可贵。
     今天要和学生们双节同庆，就是我这个“妈妈”老师的快乐体验。

[P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]谢谢大家的关注与支持！在今后的工作中，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]随笔组全体成员[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]会一如既往的向心语的各位朋友学习，不辜负大家的期望，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]齐心协力，把[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]随笔组打造成茶馆的一道亮丽风景；继续保持良好的心态，多读书，在实践和反思中，坚持激情，写出更精彩的随笔与大家共同分享，为心语、为茶馆贡献我们的微薄之力。[/SIZE][/COLOR][/FACE][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]还望[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]各位专家艺师和客人继续到随笔茶座品茶点评指导。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=22pt]我愿[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=22pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=14pt]-写给自我与学生[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=10]陈飞[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10] 原创[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]渴望拥有艺术的双眼，发现你的灵动、质朴，意趣盎然；[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]渴望拥有哲人的心田，保持着睿智、热情，超越平凡。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]期望你跑沙跑水越过平原，像奔驰的骏马；[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]期望你战风战浪穿越云天，像搏击的飞鸢。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]撕裂束缚，冲开羁绊，生命的火花日益灿烂。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]我愿陪你前行，共赏行程风光，描绘出前景美丽无边；[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]我愿躲你身后，看你潜能凸显，经营出幸福人间。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]企盼，企盼，尊重、自由、互动、创新，教育惹人羡。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=14pt]【心语茶馆】之【每日随笔】    [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=14pt]换班，教会我的学生铭记一份真情  [/SIZE][/LINE-HEIGHT]甘肃  张永红  【原创】[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=14pt]开学时，由于带班教师大调整，我也被调换了班级。怕心里会不舍，事先没有对学生们说明，只是告诉他们要谨记我教给他们的知识、礼仪、道德等事项，对他们说以后会一年年长大，现在要懂得积累学过的东西。看着闹嚷嚷的教室里突然安静了下来，我是那么的不舍！他们该是听懂了我的嘱咐吧？要不怎么一个个都沉默了呢？转身走出教室的那一刻，我心中生出一股母亲嫁女的复杂情感--[/SIZE][/LINE-HEIGHT]希望孩子们今后飞得更高更远，又伤感把日日执手相携的宝贝交到别人手上，从此可能就离得远了… …[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=3]第二天早晨，我没有再去那群孩子中间，匆匆忙忙接手了新的班级，投入到新的工作里去了。我不知道他们看见我带着另一个班的学生打扫卫生时心中是如何的迷茫，也不敢去再交代什么，就这样离开了我一手带大的孩子们，只想尽快地在新的班级里找到我的位置，来弥补心里的那份失落，也期望那群孩子能尽快与接手他们班的老师进入默契的配合。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=14pt]中午放学铃声刚想没几分钟，我拖着疲倦的身子刚回到办公室，门外就有喊“报告”的声音，“进来！”我随口应了一声，“呼啦--[/SIZE][/LINE-HEIGHT]”一下涌进来五六名学生，只见他们每人怀里都抱着一摞书，憨憨地笑着向我望过来。我诧异地望着这些刚刚被我“抛弃”的孩子，用眼神询问他们的来意，领头的小汪踟蹰了一下，说他们在下课前没听明白老师布置的作业，我的心里狠狠地疼了一下，这些傻孩子！这个时候竟然想起来向我寻求帮助，那一份依赖之情深深刺疼了我的心！但是，我得让我的孩子们尽快适应新的学习环境，不然，怎么能更健康地面向未来？我微笑着告诉他们，有不明白的地方就要勇敢地去请教，去向给他们布置作业的老师请教清楚，才能顺利地做好作业。孩子们留给我几张可爱的小脸，然后转身向他们老师的办公室跑去，我欣慰地笑了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=14pt]这几日，再没有人来找我询问什么，应该是都懂得了要在新环境里愉快地学习吧！不过，偶尔我会去找一下他们中的任何一个，要他来帮我一个小忙，被叫到的孩子满脸都是开心的笑意，那个勤快呀，叫我没话可说！而且更值得我提起的是，他们的班干部在填写班级成员基本情况时，又回来找我借我带班的备忘笔记本，她们知道，那里有他们每个人的家庭备注，他们的身份证号码、家庭电话号码、所在村庄名称以及父母的姓名都静静地躺在某个页码中间。曾经，每一次需要这些资料时，我们都一起去找；每一个雷雨天气的放学时，我都用这里的记录来联系他们的家人；有谁突然生病了，也是通过这个渠道通知他们的亲人尽快赶来送他们去治疗… …[/SIZE][/LINE-HEIGHT]所以，孩子们知道我这里有他们最完整的资料，需要时根本不会出错。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=200%][SIZE=14pt]我想，这些被我“嫁掉”的孩子，在这一次调换班主任的过程中，一定更有效地学会了如何铭记与他人之间的深情，今后的成长之路上，他们会是最珍惜感情的人！我把最真挚的祝福送给他们，祝他们勇往直前，博览好风景—[/SIZE][/LINE-HEIGHT]我可爱的孩子们！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P]【[SIZE=4]心语茶馆】之【每日随笔】——
学校也是温暖的家（原创）
[/SIZE]李宗璐
     [SIZE=3]按照我们学校的惯例，九年级学生要上晚自习，自然地，为了安全起见，也必须住校。这对于我们班绝大多数同学来说，是第一次过集体生活。作为班主任，总要提前把住校的注意事项及可能出现的问题告诉学生，争取让学校成为学生第二个温暖的家。
     因为我也是第一次开始管理学生住宿的情况，需要做的工作有很多。通过近两周的摸索，总算有了些头绪。首先，我把住宿学生的名单整理出来，以班级为单位分寝室，并选定一个寝室长。接着，制定了寝室管理条例，便于管理。在安全第一的原则下，注重卫生、熄灯时间等方面。这样，原本繁琐的小事便可轻易地解决。
     除此以外，我更加关注本班学生住校情况，尤其是熄灯后是否安静、是否按时准备睡觉、男生寝室的卫生、学生住校的心情，以及与室友相处如何。在刚住校后的几天里，每天早自习我都会找个别学生出来了解前一天晚上的情况，这样才能做到出现问题及时处理，让学生养成良好的住宿习惯。如果天气突变，或者作业比较多的时候，我也会给学生一些温馨提示、想办法调节一下紧张的气氛。
     毕业班的教学是紧张的，班主任的工作是辛苦的，但只要真的对学生有一颗真诚而善意的心，学校会成为学生温暖的家！学生也会成为我们的快乐之源！

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[P][SIZE=3]【心语茶馆】  之【每日随笔】[/SIZE]
            [SIZE=4] 用真爱润泽生命
[/SIZE][SIZE=3]心理学家认为：“现代教育的主要任务就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解。”只有理解，才会做到有的放矢的爱。单亲家庭子女教育由于家庭的不幸，使这些孩子的成长经历更为坎坷，在爱缺失的氛围中成长，使他们过早地失去童年的快乐，这就需要我们老师用一颗真诚的爱心和理解孩子，与家长打起沟通的桥梁，共同润泽残缺的彩虹。
菲是个很聪明的女孩，刚进入我班时，活泼好动，阳光心态，积极向上，学习成绩也是名列前茅。可有一段时间我突然发现菲不再爱交流，少了原来的说笑，每天看上去无精打采的样子，和她谈心，也不倾诉内心的世界，及时和她的母亲交流了孩子的变化后才知道孩子的父母离异，妈妈再嫁，又有了一个孩子，菲害怕有了弟弟母亲从此冷淡她，从此很少和母亲交流，开始经常的完不成作业。看到菲痛苦的、处于低谷的情绪及妈妈的无奈、焦急和担心，我开始了在母亲和孩子之间的周旋。
首先是正面引导。我经常寻找合适的机会和菲谈话，告诉她：“天底下没有一个母亲不爱自己的孩子。妈妈的再嫁也是为让你有一个完整的家，你的妈妈还年轻，应该有自己的生活，当你长大成人之后，你的妈妈也老了，那时她会是多么的孤单无助呀。”“每次家长会，你的妈妈不管多忙，身体多么的不适，都坚持参加。当你生病时，妈妈着急和你去医院，下雨了，妈妈给你送来了雨衣，当你没有按时回家时，在电话询问中听得出妈妈的焦急心情。这些都表明妈妈是多么的爱你呀!老师知道你是一个有孝心的孩子，也非常爱你的妈妈，希望妈妈能生活的幸福，难道不是吗？”慢慢的菲的思想开始转变，脸上渐渐的绽出了微笑，开始和同学交流，也能向我敞开心扉了。
其次做好母亲的思想工作。有好长一段时间，我经常的通过电话或面对面的与菲的母亲长时间的交流，妈妈一开始曾告诉过我：“菲想要什么，就给什么，可以说是衣来张手，饭来张口。“我告诉说：“孩子需要的不是物质上的财富，而是需要精神的寄托，情感的交流。需要你的一声温暖的问候，一句鼓励的话语，一个相信的眼神，需要你多给予她一些关注，多分一些爱给她。作为家长首先调整思想认识，调整心理情绪，引导孩子对家庭环境有一个正确的认识。”菲的母亲聪明也很知理，她意识到了自身的问题，从此开始改变自己，主动与菲交流，母女的感情开始融洽。菲在以后的周平日记和给父母的一封信中，都提到了妈妈的辛苦，有躺在妈妈和小弟之间隔离妈妈对弟弟的爱，现在已经把小弟弟看成了自己的最爱。在《托起明天的太阳》活动中，菲牵着妈妈的手过障碍物的场面，让我感动不已。
第三、通过各种活动教育学生学会感恩。通过让学生查阅资料组织一系列主题的感恩，自信自强、责任等主题班会，板报，手抄报等活动完善人格，丰富知识，体悟人生，提升素养，学会生存，学会感恩，在活动中，学生之间互相交流，互相帮助，增进友谊，自然就会在快乐中学习和生活，就会忘记烦恼，幸福人生。
第四、用爱心点亮学生心灵。关爱学生是教师对学生深厚的情感，我对菲的爱是不漏声色默默的支持，默默的鼓励，多给她锻炼的机会，多给她和学生交流的机会。因为只有这样的爱，才会让孩子感受到被尊重。我有意识的安排她主持班会，家长会上诗朗诵才艺展示，每每都能看到她那幸福的笑脸。现在我又看到了那个可爱的，思维活跃的，充满自信的阳光女孩
作为单亲家庭的孩子，对于家庭的温暖，成功的喜悦，别人的理解同情等的需求比一般的孩子更迫切。教育者要适时抓住孩子的需求点，在班级和家庭中创设亲情氛围，用亲情和集体的力量抚慰他们心灵的创伤，给他们以亲切的关怀，使他们感受到亲情般的爱怜和温暖。
真正的沟通是心灵的呼唤，从内心深处感同身受他人的处境，真正理解他人才能得到心的交流和信任。与家长的沟通不仅需要教师丰富的智慧去理性的引导家长，而且需要教师用发自内心的深切感情去感化家长。
邢玉华    2011年9月16日[/SIZE][/P][P]
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【心语茶馆】之【每日随笔】谢玉清(原创)走家访之路
我们学校实施九年一贯制后，我被中学领导派到小学担任三年级班主任，觉得手头工作千头万绪，我班有个别男生调皮捣乱。我班的谢某某同学经常不参加天天扫，在上课经常说话，严重影响其他同学学习，我多次把他叫到办公室进行心理辅导，可惜他个性叛逆，不服从管教。于是我利用活动课带他到他家里进行家访。首先，我向他的父母宣传了素质教育的新形势、新要求，提高了家长的认识，得到了家长对我这个班主任工作的支持。其次，肯定他们的孩子在校的良好表现。最后，提出他们的孩子最近所违纪的事情，和他的父母一起探讨教育方式、方法，共商教育孩子的措施和方法，共享科学的人才观、质量观和价值观。他的父母听完我的陈述，对他的孩子问：“你班主任说的事情是否属实？”他一下子眼泪直流。家访过后，他已经认清了自己所犯的错误，并用行动去改正了。我班的课堂纪律好多了，逐步形成了一个积极向上、勤奋好学、学习自觉性高的良好班集体。通过家访让老师认识到，充分发挥家访作用，形成一种有效的教育模式，就可以成为家庭、学校之间的粘合剂，成为老师构建和谐教育的新平台。

[P][SIZE=3]梦想，我飞翔的翅膀[/SIZE][/P][P][SIZE=3]郑立平[/SIZE][/P][P][SIZE=3]山东省寿光世纪学校[/SIZE][/P][P][SIZE=3]近两年，正当我越来越感觉到自己知识的贫乏、修养的肤浅、言行的幼稚时，却不知为何，很多人不断问我：你有什么成功的秘诀？每每；令我汗颜不止。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]曾对许多年轻教师戏言：“因为耐不住寂寞，所以许多种子注定发不了芽；因为经不住挫折，所以许多芽儿注定开不了花；因为舍不得奉献，所以许多花儿注定结不了果。”虽然，不知道作为一个“草根”，我能不能拥有自己烂漫的花季；但是，“开花”“、结果”的梦想却始终是我飞翔的翅膀。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]激情下突造痛击[/SIZE][/P][P][SIZE=3]我是带着梦踏上教坛的，初参教时的生活也真如梦想般甜蜜。一声声亲切的问候如温柔的风拂面沁心，一张张灿烂的笑脸似绽放的花提精振神。我仿佛又回到了童年，我发誓要用心灵浇灌孩子们的心田，用知识塑造孩子们明天，用真情点燃青春的火焰。年轻朝气的我陶醉在和学生们相处的无限欢乐里。初涉教坛，不知天高地厚，幼稚的我甚至激情满怀地以为，这样就是一个让学生喜欢的教师。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]或许我本不该如此天真，突然而来的痛击让我泪流心中。初涉教坛的我每节课都精心准备，教材内容全部背熟，重点把握也比较准确，所以去上课往往是两手空空。永远也忘不了，那是我第一次上公开课。课完成了，自我感觉还算可以。同科的几位教师说，作为一个刚参教的青年，能讲得如此条理生动，已经相当不错了。当我还有些为自己能得到认可而窃喜时，领导却在周前会上说：“有的青年教师上课连备课本都不拿，这是什么工作态度？……”从老师们射来的眼光中，我只觉火辣辣地心痛。后面的话，我一句也没有听清；直到现在我也搞不清楚，工作态度和拿不拿备课本到底有什么关系。但此后的多次会议上，我似乎都成了这样的典型。火热的心一下子掉进冰窟，我陷入了一片迷茫和沮丧。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]孤独中暗暗发誓[/SIZE][/P][P][SIZE=3]当我彷徨无助时，一位德高望重的老教师把我叫进了他的办公室。在同情地询问了一些生活情况后，开始劝导我要学会适应，学会坚持，学会以优异教学成绩证明自己。随后又谈起了我的课堂。从课前如何组织调动学生积极性到课尾如何把所学知识回顾、测试与总结，从课堂提问的设计艺术到师生如何有效地开展师生双边活动……我一下子从纯情的梦里醒过来：哦，原来上课还有这么多讲究。原以为光凭自己在大学里学到的东西，就能做好呢！看来，当一个好老师还真是不容易。一种奇怪而冲动的想法自此爬上心头：走着瞧，将来我一定也要成为一个出色的教师，受人尊敬的教师。 [/SIZE][/P][P][SIZE=3]我开始积极地听老教师的课，明着不让我就站在窗外偷听；经常悄悄地偷看老教师的备课本，白天不好意思，我就晚上等他们都回家后偷着看。并重新拿起了大学时一直都在应付的教育学、心理学等书籍，边读边思考边尝试。我很快就找到了感觉，课堂不再只是热闹，逐渐丰满而生动起来。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]在老教师殷切地希望中，我无数次赌气似地在心中暗暗发誓：一定要做一个优秀教师，当一个能影响人引领人的名师，让你们不得不服！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]冷落里痴心不改[/SIZE][/P][P][SIZE=3]其实，世俗就是这样：一个人越个性，就越显得不顺眼，即使你已经很用心。由于孩子们的热烈鼓动和请求，更为了给学生们单调的生活增添些精彩与灵感，90年元旦那天晚上，我利用自己的两节课组织开展了学校历史上第一次“元旦文艺晚会”。孩子们异常兴奋欢喜，别的班级许多学生课间发现后，竟不肯离去。此事一下子惊动了校长。据说他大为恼火，亲自到我们教室外面，把别班那些正在欣赏节目的学生，呼啦就吓回了自己班中。第二天上午，专门找我谈话，说这是学校历史上最无组织纪律的第一次，严重影响了学校的正常秩序……我更加茫然了：我真的错了？学校的教学秩序是为了维护什么？我们的教育到底应该怎样培养学生？…… [/SIZE][/P][P][SIZE=3]很快，期末考试来了。我所教的三个班成绩比平行班低了2分，于是校长在大会上讲了又在小会上点，我一下子成了学校的“名人”。冷酷的现实扑灭了心中燃烧的激情，我感到苦闷，我感到窒息，我感觉好象生活在监狱里，每一句话、每一个动作都与周围那环境格格不入。我不敢再发表自己的意见，我不敢再尝试自己的设想，要强的我开始逼迫自己象身边的老教师一样拼命地往那叫做“大脑”的容器里灌试题。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]不知不觉，5年的大好时光从手中白白地流淌而过。就像一个被憋在水中很久的人迫切渴望大口呼吸，这时间我涂写了不小10万字的所谓诗歌、散文，以此来发泄着心中的郁闷，也时时挑动心灵深处那敏感的梦想角落。很多时候，我开始陷入困惑：那个若隐若现的梦想啊，你到底在哪里？……很多时候，我开始苦苦怀疑：难道我的教育人生就是这个样子？……“我不知道，我不知道……”黑夜里，诺大的校园中，只有我独自哼着伤感的歌。偶尔喝壶闷酒后的自嘲：天将降大任于斯人也，必先苦其心志……还证明着自己执着梦想的彷徨，渴望走出去见见阳光，在自由的蓝天里释放全身的能量，寻找自我的价值！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]那时还不知道这就是信念，只是感觉心中有一团压抑着的火焰。虽然有时飘摇不定，但始终执着闪烁；它让我没有消极沉沦，也没有悲观失望。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]迷茫中误入歧途[/SIZE][/P][P][SIZE=3]压抑与忍耐也促使我迅速成熟。渐渐地，我发现凭自己的知识和能力再加些“辛勤”，应对一切比较容易。追求稳健而技巧的课堂教学获得同行们好评，超出平行班很多的升学人数让领导们惊喜。奥赛优秀辅导员、市优秀教师、教学能手、优秀班主任等荣誉纷纷而来。可在这众多的荣誉里，我并没有感到满足和快意，反而从学生疲惫的身影和略含怨恨的眼光中，我看到了已经有些可憎甚至麻木的自己。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]正如哲人所说，如果我们不能选择环境，那就先让自己适应环境。其实，适应环境，并不代表屈从和失败。由于自己诚信的人格和对工作的努力，这时，我竟逐渐被“重用”起来。每天在应付上级花样层出的检查和对学生们大讲“努力学习，争取考上重点”的动员鼓动中，我竟一连干了近10年的教导主任……多年后的我入梦方醒，自己和许多教师的成长中一样犯了一个“致命”的错误：就是无意中异化了自己的教育追求，把自己的发展逼进了一个死胡同，片面地以为自身的价值只有努力去当“官”、当“校长”才能实现，于是痴迷地想挣扎进那张仕途的网里。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]病痛里寻回知己[/SIZE][/P][P][SIZE=3]好象沉闷了许久的夏日，正在酝酿着一场不可避免的暴雨，记忆定格在2002年秋那个难忘的夜晚。在为新升校长接风的盛大酒宴上，已经习惯少言的我，却不知怎么一反常态，用狂饮抒发着心中的困惑。终于，我醉了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]当挣开眼时，刺眼的白色惊得我浑身颤抖，药液滴答滴答地流进血管，用手摸摸头上的绷带，我惊异，自己怎么了？身在哪里？是怎么来到这里……麻木的大脑找不到思维，一阵疼痛袭来，终于醒了。至仅耳边还时常萦绕着妻子那关切地叮嘱：“平，累了，快睡吧！”纤细的手抚在额头，暖暖地，异样的温柔；慢慢地，病房死一样的寂静冲开记忆的隧道之门。不，我不能睡，我还记着我执着的梦想，我需要找到我丢失的灵魂。没有了平日上课时的喧闹与匆忙，时间完全属于自己，思维的空间更属于自己，爱怎么想就怎么想。正如周国平先生所说：人的肉体和精神也是一对矛盾。身体还在忍受着痛楚，而自己的心灵却因此而有了一个难得而彻底梳理和反思的佳机。我不住地扣问自己：我是不是走错了方向？教师发展的真谛在哪里？我是不是应该重新审视自己，走一条更为宽广而扎实的道路？要强的我渴望成功，但怎样才能更好地经营自己的优势，更快地充实自己、发展自己、完善自己，怎样才能让自己的人生不断增值？我到底想要成为一个什么样的自己？象一只在蛹中蜕变的小虫，我吮吸着心灵的伤口，却在病痛中构画着未来的飞翔，苦苦地思索着……[/SIZE][/P][P][SIZE=3]歌德说，只要拥有希望,就拥有幸福。为打发烦躁和无聊的日子，我再次捧起了久违的书。谁知这一读，却是另一种行走方式的开始！走近苏霍姆林斯基、亚米契斯、杜威、赞可夫------我感受着教育的博大与神奇；聆听孔子、陶行知、魏书生、朱永新------我领悟着教育的内涵和真谛。象一个久别家乡的浪子一下子回到故里，又如一个失意的淘金者忽然发现宝石，我惊叹于教育家的智慧、惊喜于教育圣地的丰富，如婴儿般贪婪地吸取着知识的甘露、精神的食粮。越看越摘不下眼，越看越睡不着觉，以致于每每吃饭、睡觉都要被妻催好多次……[/SIZE][/P][P][SIZE=3]在与大师和哲人对话的日子里，我的心开始真正觉悟！我开始站在更高的角度上思考教育、审视自己，开始以欣赏的眼光和享受的心态来看待自己从事的教育，彻底认识到自己的贫乏与肤浅、渺小与幼稚、虚伪与功利！身体略微好些后，我第一次系统整理自己的思想，竟写了十多篇文章，有3、4万字。更令人惊喜的是，这样文章后来都陆续发表，这使我愈发努力，更坚定了自己的专业成长之路。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]是的，大多数时侯我们往往习惯了一种行为，很少去想它可能不适合自己；有时侯也常常只顾埋头苦干，而忘记了看看要走的路，即使到处碰壁，也不去想想自己的方向有没有问题。再回首，那次骑车摔倒后的痛楚时光竟也别样美丽！它使我从困惑与迷茫中一下子惊醒，真正开始用“反思”走路，用科研走路。感谢上苍带来的这份闲暇，感谢闲暇带来的这份幸福，感谢幸福让我的教育生命产生了转折和奇迹。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]希望下再踏征途[/SIZE][/P][P][SIZE=3]04年夏，怀着“一定要做一个优秀教师”的梦想我又背起了出走的行囊。在新的学校里，我拥有了更高的平台；特别是许多全国著名专家与名师的报告，大大开阔了我的眼界，净化了我的灵魂，升华了我的思想。在班主任工作中，我边学习新的教育理论，边实验自己的管理方法，勇于实践、大胆探索、积极创新，开展了一系列丰富多彩的活动，创造了非常突出的业绩。我还根据自己多年积累的资料，汇集整理成了四五十多万字的《班级管理知识储备库》，分为“德育故事库”、“学生案例库”、“活动素材库”、“管理方法库”四部分，有效地指导工作实践……早已忘记了那个送生病孩子回家摔倒受伤的夜晚，早已忘记了拖着酸痛的双腿依然和孩子们一起欢笑的无数白日；不知道送给了孩子多少本“告诉世界，你真棒！”；也不知道有多少“悄悄话”还被可爱的孩子真心收藏……情人眼里出西施，教育就是我今生播种理想的田地，享受孩子、享受成长，用生命抒写教育人生别样靓丽的诗行！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]“表情监督员”、“生日月历卡”、“诗意作业本”……我在精雕细刻中渗透着教育教学的智慧，“德育故事库”、“班级牢骚会”、“事务竞标制”……我在创新中追求着管理的人文与和谐。虽然，前行的路上我不需要鲜花，但是只想采一缕阳光的我，却拥有了灿烂的朝霞。2006年我荣获山东省十佳创新班主任，2009年被评为“齐鲁名师建设工程人选”，2010年被中国教育学会评为全国十佳（初中）班主任，并有幸成为山东省比较年轻的特级教师。在专业化成长的道路上，我又迈上了新的征途。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]奉献中创造幸福[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2009年10月，我组建了民间班主任工作研究团体“心语”全国班主任成长研究会，带领老师们以网络为载体互相学习交流……心理疏导、专题研讨、读书交流、讲座汇报、写作共赏等丰富多彩、高效实用的活动，不仅吸引了《中国教师报》、《班主任》等近30家国内著名报刊杂志编辑、记者的参与……到目前为止，这个团队已经发展到除西藏外的所有省市100多个地市的300多名优秀教师，引起了广大教师和教育媒体的强烈关注。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]就这样，面对困惑，负着压力，我不再彷徨，不再等待，不再埋怨，不再牢骚，甚至没有腹诽，更不表白，有的只是理想、信念、行动和执着。我相信，“心语”会在不知不觉中改变那些教师的发展模式，改变他们的学生，改变他们的家庭，甚至连他（她）们那些教室，也仿佛一下子有了灵魂。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]生命并无意义，人生并无意义，是人的行动赋予其意义。虽然深感能力和智慧的微薄，但是我依然要坚持去做。我始终相信，教育因追求而幸福充盈。我和我的“心语”团队，正在班主任这片平凡而肥沃的土地上，努力创造着我们梦想中的教育奇迹。 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心语茶馆，香茗沁人心脾，郑老师的茶令人暖到心底，香至肺腑。慢慢品去也！