[P][B][COLOR=black][SIZE=14pt]             人无全才，人人有才[/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][COLOR=black][SIZE=14pt]                [/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=14pt]邢玉华  （原创）[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=black][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=14pt]    [SIZE=4]国庆放假的前一天，刚从教室回到办公室，两个已经毕业12[/COLOR][/SIZE][/SIZE][SIZE=4]年的学生尾随而进，当时我大吃一惊，“你们怎么来了？”“我们也是第一次走进新校，明天同学聚会，我们作为代表来请老师”不能辜负学生的一片心意，十月一号的晚上我和另一位老师如期赴宴，同学们以最热烈的形式欢迎我们，当年的青春少女少男经历了12年的学习、工作、生活的锤炼已成为成熟的有志青年，他们中有大学毕业后的公务员，周游世界的海运员，士兵教官，银行职员，个体老板，医生护士，还有某些大公司的主管，听着学生的叙述，回忆着中学时代的趣事，看着他们都有发展的这么好，我从心底为他们骄傲。这其中有当时很调皮的孩子，基础较差的孩子，勤奋但成绩总是不理想的孩子，更有经常不做作业的孩子，可现在他们却事业有成，谈吐稳重大方，对生活有着深刻的体悟，对老师当时的教育存有一颗深深的感恩之心。此情此景使不禁我想起了另一次相聚： 两年前暑期的一个晚上，[FACE=宋体][FACE=新宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]正在公园散步，突然几个帅气的小伙子出现在我面前热情的向我问好，意外中见到他们既高兴又激动。“老师，17[/SIZE][/FACE][/FACE]日晚我们班的同学聚会，你一定来呀！”真诚的邀请更令我感动。（要知道他们几个有的是当时很令老师头疼的孩子）2009年8月17日晚上，天空中仍下着濛濛[FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=14pt]细雨，我应邀按时赴约了，[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=新宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]组织者“海哥”当时的成绩并不理想，但已经是某个部门的经理，他成熟、懂事理，很有处世经验，几个在读大学学生的夸夸其谈，很有学士风度，在读技校的“亮”那种领导式的讲话，让我刮目相看。从他们的谈话中我庆幸当时我对他们的一视同仁的管理和教育，“先做人后成才”的教育理念在他们身上得到了验证。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=新宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=宋体][SIZE=4]     学生们的热情、感恩之情、和对老师的亲切感使我终身难忘，同时也使我对以后的教育教学有了更多感悟。每一个学生，不管他现在和过去怎么落后，在其内心深处总是存有积极向上向善的思想，都有赢得成功、渴望被肯定的愿望。作为教育者首先要以平等的眼光看待每一位学生，正确的对待每一位学生，在给优生“锦上添花”时，要想到为中间生和落后生“雪中送炭”。要遵循学生心理发展特点，以辩证的、发展的眼光看学生。其次，要做一个有思想的教师，这会使我们内心鲜活，会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉、自然的引领。再次，要注意做到因材施教，树立多元化成功的观念，天生其人必有才，天生其才必有用，人无全才，但人人有才，把学生培养成具有独立行动和独立思考能力的人为其以后的发展打下良好的基础。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=新宋体][COLOR=#000066][SIZE=4]   [/FACE][/FACE][/COLOR][FACE=新宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]教育的价值在于唤醒自觉[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]田素海[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]原创[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]《易经》里说：“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，所谓“道”，就是洞察，“器”是技术。我们并不缺乏教育技术，缺乏的是对教育规律的洞察。教育之道，就在于洞察、处理人的内在自觉。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]当教育者把孩子的自觉唤醒后，他就完成了作为教育者最重要的工作，因为人在自觉意识产生后，就获得了主动发展的永不枯竭的动力与热情。每一个孩子都自己的特性，都存在着个性差异性，故而每一位教育工作者要针对不同孩子的情况采取不同的教育方式。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]   在当今社会，我们耳濡目染的，却是人群的浅薄与焦躁，是对传统首先的遗忘与挑衅。“我爸是李刚”、“我老公是局长”昭示着特权时代下人们道德观的扭曲；“犀利哥”、“芙蓉姐姐”的走红反映了观众的集体丑时代来临；“兽兽门”、“郭美美事件”、“拜金女”不断冲击着人们心中的道德底线··· [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]当我们面对这些现象时，我们就要不断的反思自己的教育方式，有没有真正使我们的教育成为一种育人的教育，有没有真正做到对孩子的洞察，有没有真正理解的教育之道，[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]如果我们的教育仅在教育技术上着力，而没有挖掘出教育的真谛，教育的道，那教育就是失败的教育，就是没有前途的。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]如何挖掘教育之道，如何有效的唤醒孩子们的内在自觉，那就要牢牢抓住孩子的自尊心，不断让他们对生活，对学习，对自己，对别人都有激情。自古以来成伟业者，必是有强烈激情的人，激情是成功者的特质。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]自尊是人对自我评价的总概括，是人内心深处最柔软的部位，只有捍卫、保护每个孩子的这个部位，他们的心灵才有可能被唤醒。教育者的一举一动都可能影响到每个孩子的自尊，有时可能是连自己都不注意的一句安慰或一声鼓励，却可以给予孩子莫大的关怀，甚至会影响他们的一生。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]只有教育者对孩子进行教育的时候，润物细无声，让孩子在潜移默化中不断去体会，不断去树立自己的强烈的自尊，那他们就会找到开启自己人生道路的钥匙，让自己的人生之路永远灿烂多彩。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]  [/FACE][/SIZE][/P]

[P]                  [SIZE=4]  “女儿  长大了”(原创)
                          解银仓
     十月八日晚九点，随着开往北京的列车缓缓移动，我和女儿开始为期二十天的“相依为命”的日子。因为妻子要到北京参加二十天的培训学习。
     当我提着妻子的行李准备送妻子离开家时，女儿突然跑回自己的房间，我和妻子紧随其后，只见女儿趴在床上默默无语，虽然没有眼泪流出，我知道女儿舍不得妻子离开。这也是女儿长这么大，妻子第一次离开这么长时间。为了赶时间，我和妻子简单安慰女儿几句，就匆匆离开了家。然而，当我们赶到火车站，在等候火车的时候，女儿给妻子发来一条短信：妈妈，我爱您！我真的舍不得您离开！那一刻，我明白：女儿，长大了！
    女儿今年八岁，上小学三年级。无论在学习方面还是其它方面，女儿都表现得非常优秀，这使得我和妻子很是骄傲。尤其是家里的一面墙上，贴满了自她上幼儿园至今的所有奖状，每逢家里来人，看到那面“荣誉墙”都啧啧称赞，这让我和妻子很是自豪。觉得拥有这样一个女儿很是知足和幸福。
但想到女儿八年以来的成长，我很是内疚。因为我没有尽到一个做父亲的责任。常常以工作忙和对父亲责任的理解不够深入，常常忽略了女儿。这也成为妻子指责我的理由，我无可辩驳。记得有一次，我到堂哥家打麻将至深夜，中途女儿打电话让我回家，我虽口头上答应，我哪里肯离开。然而，竟忘记挂断手机，当我听到一个声音在呼喊时，发现女儿对着电话足足喊了我半个小时。现在想起女儿呼喊的声音还是那么刺耳，常令我揪心，也让我愧疚万分。
    然而，女儿并未因我对她的忽略而停止成长的脚步。反而在成长的过程中更加懂事和善解人意。在我的印象中，女儿极少哭泣，即使有什么委屈，也只是轻流一点眼泪，不像有的小孩那样嚎啕大哭。同时还能自主安排自己的事情，尤其是学习，我们很少操心。前年夏天，一场暴雨过后，在外玩耍的女儿突然跑回家，在柜子里翻找衣服，我问她：“您干嘛找衣服？”她说：“下雨了，我该穿点衣服，以防感冒。”我对妻子笑道：“看，孩子冷暖自知，我们的操心是多余的。”
   以前，不懂教育，不敢对女儿指手画脚。而现在多了一份对教育的思考，面对女儿却茫然不知所措。偶然间，接触到周弘老师的“赏识教育”：没有赏识就没有教育，赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。所以，在女儿的成长过程中，我极力用赏识的眼光来看待女儿，去发现她的优点。然而，慢慢地我发现赏识教育并不是最好的教育。苏霍姆林斯基曾经说过：“在一个家庭里，只有父亲自己能教育好自己时，在那时才能产生孩子的自我教育。”因此，我认为最好的教育是不教育，也就是要教育好孩子首先就要教育好我们自己。君不见当我们要求孩子遵守交通规则时，我们却对红灯视而不见；君不见当我们让孩子做作业时，我们却在网上玩游戏或者在麻将桌上不亦乐乎；君不见当我们让孩子要拾金不昧时，我们却把捡来的钱藏于口袋而窃喜……正如周弘老师所言,没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民。而庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自身找原因。作为家长，我们在埋怨孩子时，是否想过自己的责任，在自己身上找原因呢？岂不知一个好家长成就一个好孩子，而一个好孩子则成就一个好家庭。
    前段时间，我由于写作经常要熬至深夜。于是，又开始抽起了戒了几年的香烟，女儿看到后，就跑过来和我说：“爸爸，和您商量个事，从今天开始，我给您泡茶，您就不要抽烟了。”我听后，一阵感动。女儿，真的长大了，开始关心我了。我没有理由再抽烟了，有时候实在忍不住，悄悄抽一根，但想起女儿的话，还是作罢。
    成长是自己的事，我们只能促使孩子成长，但绝不能代替孩子成长。希望长大的女儿在成长的过程中能够快乐、健康，并且享受人生的幸福。[/SIZE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4][B]五月杨絮[/B][/SIZE]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4]陈飞(原创)[/SIZE]

[/SIZE][/FACE][SIZE=4]怀着洁白的梦[/SIZE]
[SIZE=4]盼有美丽的花[/SIZE]
[SIZE=4]暖风曛曛[/SIZE]
[SIZE=4]你暗暗萌发[/SIZE]

[SIZE=4]蝴蝶蹁跹[/SIZE]
[SIZE=4]鸟儿啁啾[/SIZE]
[SIZE=4]风儿把它们牵来[/SIZE]
[SIZE=4]你的视线[/SIZE]
[SIZE=4]掠向外界[/SIZE]

[SIZE=4]终于按捺不住[/SIZE]
[SIZE=4]吐出[/SIZE]
[SIZE=4]满腔旺盛的心思[/SIZE]
[SIZE=4]弥散天宇的灰白[/SIZE]

[SIZE=4]想努力催醒你的梦想[/SIZE]
[SIZE=4]梦想已同黯淡的云 飘离[/SIZE]
[SIZE=4]团团滚滚  一任风吹[/SIZE]

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[SIZE=3]老师们在用心书写着教育，抒发着自己的情感，每一篇随笔都渗透着一种思想和对教育、对生活的感悟。谢谢大家的辛勤付出！[/SIZE]

[P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt][B]               教孩子诚实，教者必须诚挚[/B]
   [SIZE=4]                [/SIZE][/SIZE][SIZE=4]张永红  原创[/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][SIZE=4][SIZE=12pt]    值周检查，各班学生远远望见老师的身影就奔跑着回教室去自查班级卫生，或者“[/SIZE]通风报信”制止正在疯狂嬉闹的同伴们。看着那些小精灵淘气的模样，心里不由得会生出几许爱怜，但是有时候，一些孩子的行为会让人感到不愉快，并且引发对教育事业的深思。
     那天，我照例挨班检查。走进一间教室，目光所到之处一片干净整洁的情景，心里感觉到很满意，张口询问出勤情况，一女孩声音脆量的回答道：“有一个请长假的同学！”不对呀，我的脑子转转：昨天他们班都是全勤，今天缺勤一人，怎么就马上成长假了呢（学校规定，连请三天以上的假从第三天以后开始按长假计算，不扣除班级积分）？再问一次，竟然无人应声，刚才看到这间教室里一尘不染的好印象顿时飞得无影无踪，闷气从心底升起：这小小的孩子竟然学会了撒弥天大谎，只为了逃避扣除那一点点的班级积分！
    回到办公室，我想了许久，觉得我们的教育真的存在着很多弊端。尽管平时总是强调做好学生的养成教育，可是又有多少良好的效果呢？有时候一个小小的瞒藏动作就教会了学生自私自利，“范”成了“反范”，推翻了千百次的正面强调教导，这不只是小小的疏忽，而是不可原谅的“误教”。如此，教育岂有不败之理？
    教孩子学会诚实，是我们必须做好的事情，而做教育的人，没有一颗诚挚的心是无论如何也教不会学生做诚实的人的，因为教者不诚实，无形中就引导了学者的行为。所以，我认为，只有做一个诚实的育人者，才能教育出诚实的时代接班人。


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[P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]种植理想，收获成功（原创）[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][FACE=宋体][SIZE=12pt]                   山东田素海

    [/SIZE][/FACE]“心有多大，舞台就有多大”，这句话向我们诠释了人只要是有高大的理想，我们就有自己成长的广阔的舞台。理想就像一枚深藏的火种，可以抵御黑暗，度过艰难；理想就像大海中的航灯，为我们指明航行的方向；在见不到光的日子，人的心灵有了理想火光的照耀，就会在坦途中提供能量。如何对学生进行理想教育，如何引领学生树立远大的理想，是我们每一位教师的一项十分重要的工作。本人就对学生进行理想教育提出一些想法：

    首先，要为孩子的心灵树立远方的灯塔。

     理想是一个人对自己生命意义的准确把握，只有有了志向目标，才能有动力，动力造就成功。所谓“从小立志”，实际上就是从小培养孩子的胸襟、气度和魄力。通过“为中华之崛起而读书”等个案对学生进行正面引导教育，让学生发自内心的、自我觉醒的认识到“要有理想”。

     人人都是可以成功的，也都可以创造出奇迹，之所以很多人没有成功，是因为他们想都不敢想，即便想了也不去做，或者想了，做了，但没能坚持到底。不管怎么样，“想”是条件，更是开始，如果没有“想”，没有了志愿，理想就无从谈起。

    其次，要引导孩子形成目标管理的习惯。

   “小的量变的积累会出现大的质变”，理想目标的实现是一个螺旋式上升的态势，这一态势要求把人的远大目标和“小、近、实”的阶段性目标结合起来。没有目标的努力是没有实际价值的，而没有目标的指引，孩子的潜能是无法释放的，所以激发孩子的学习潜能应当从目标的确定开始。

     怎样的目标才是有效的呢？一个有效的目标必须具备以下条件：具体的、可以量化的、能够实现的、注重效果的、有时间期限的。其中最重要的是量化和有时限。量化是可以使用精确的数字来描述的，即使不能用数字描述，也必须进一步分解，然后再用数字来描述。时间限制是指必须在限定时间内完成的。不能量化又没有时间限制的目标是无效的，很容易成为幻想，没有任何意义。

    我们只要把理想细化成不同阶段的不同目标，并且定位好每一个目标，“得意时淡，失意时忍”，始终如一的去坚持，我们就一定能实现我们人生的伟大目标。

[P]                [SIZE=4][B] 点亮火星之光  （原创）
[/B][/SIZE]    [SIZE=4] 每一个孩子都有赢得成功、充分展示自我的愿望，在他们的内心深处都有一种被肯定的渴望。教师帮助学生拥有自信获得自尊并想方设法地保护学生的自信和自尊，就是在引导学生开启智慧的大门
     阶段性测试的成绩出来了，有好多自我感觉考得不错的学生都到办公室看成绩，其中学习基础一直很差的小东最后走进办公室说：“老师，我看看我的成绩。”我很热情的帮他分析成绩，并给予他鼓励，孩子很高兴的走出了办公室。英语基础较差的小辉在我和他谈心后给我的信中写道：“老师，我在小学时英语就不好，总感觉自己没有英语天赋，有时很想放弃，但又不甘心，您的鼓励和信任给了我学习的动力，（我对他说：你语音基础打得牢固，单词发音准，记单词快，这对学好英语很重要）我决心上课认真听讲，按时完成老师要求的任务，相信我的英语一定会有新突破。”一出生就小脑受损的小现虽然手脚不够灵活，说话很慢且不够清晰，可他竟然蹒跚的走上讲台竞选纪律委员的职位，我如他所愿，孩子兴奋之余更是幸福与感动。常年有病的小绍为了他的安全和体现对他的照顾起初没有给他安排值日和跑操，可他一直并不快乐，了解情况后，让他和其他正常的学生一样享受了一切劳动、活动等待遇，没想到在一次家长会后，孩子的父亲特意向我表示感谢，告诉我说孩子现在很开心。这些例子告诉我们，每一个学生都有很强的积极进取心，都希望得到老师的赏识，得到老师和同学的的尊重。作为老师要多与学生沟通，多了解他们的心扉，多给予鼓励和鞭策，多挖掘他们的潜能，用真诚的爱温暖每个学生幼稚的心，让每个孩子的自身价值在学习生活中得以体现。
    苏霍姆林斯基说过：每一个孩子都是带着好好学习的愿望来上学的，这种愿望像一颗耀眼的火星照耀着所关心和所操心的情感世界，他们以无比信任的心情把这颗火星交给我们----做教师的人，这颗火星很容易被尖刻的冷淡的态度所熄灭。作为班主任，要多一份爱心和耐心，心里时时装着学生，想方设法为学生服务，坚持以鼓励表扬为主，注重保护每一位学生的自尊心，以情感的感染力为教育手段去教育学生，用我们的真诚一份的爱和信任去点燃每一颗耀眼的火星。
                          邢玉华     2011年10月14日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
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[P][QUOTE][B]下面引用由[U]感悟[/U]发表的内容：[/B]

                点亮火星之光  （原创）
     每一个孩子都有赢得成功、充分展示自我的愿望，在他们的内心深处都有一种被肯定的渴望。教师帮助学生拥有自信获得自尊并想方设法地保护学生的自信和自尊，就是...[/QUOTE]
[/P][P]当年的普罗米修斯凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给人类。哈，他是执着的，也是幸福的！[/P]

[P][SIZE=3]再附上一首百度搜来的《普罗米修斯赞歌》：[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　[/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=2]是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？
　　是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？
　　是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？
　　是谁？深受酷刑却无怨无悔？
　　啊！巨人，是你给人类带来火种。
　　送来光和热，
　　送来人类新的纪元！
　　尽管上天和你蓄意为敌――
　　高山险峻，铁链加身。
　　烈日如火，暴雨如注――
　　但沉重的铁链只能锁住你的身躯，
　　却怎能锁住那颗坦荡无私的心！
　　难道仅仅是物质的火种吗？
　　不，你给予我们的
　　是生生不息的精神火种！
　　勇敢　坚强　博爱　无私
　　这就是你――普罗米修斯！
　　[/FACE][/SIZE][/P][P] [/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

 
当年的普罗米修斯凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给人类。哈，他是执着的，也是幸福的！[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]谢谢贺老师的关注！愿意做一个现代的普罗米修斯！向着这个目标努力！
[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

 
当年的普罗米修斯凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给人类。哈，他是执着的，也是幸福的！[/QUOTE] [/P][P] [/P][P][SIZE=3]谢谢贺老师的关注！愿意做一个现代的普罗米修斯，至少在教育事业上奉献我的爱给每一个孩子，让孩子们享受到学校生活的幸福和快乐，来享受教育幸福人生！
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