[SIZE=12pt]          [SIZE=4][B]就这样“[/B][/SIZE][/SIZE][SIZE=4][B]流浪”   （ 原创 ）
[/B]             唐山   快乐相伴                                
    那一日，我和小女采购完毕从商场出来，已是夜幕降临，华灯初上。远处明亮的路灯下不时投下斑驳的树影，往日静寂的夜空早已被各色各样的礼花装扮得绚烂夺目，流光溢彩，分外妖娆。尽管知天色不早，我还是决定约女儿一同步行归家，尽情享受冬日漫步街头的惬意。虽有近3000米的行程，足足四站地。可当我一提议，女儿欣然允诺，还欣喜得还拍起了手，用自己柔软的小手紧紧拉着我的手笑着一路前行。

    一路上，冷风不时吹打着我们的脸颊，脸上有微微的灼痛感，手脚也开始有些冻僵，可这些并不能阻挡住我们前进的脚步，就这样迎着寒风我和小女手挽着手笑着一路前行，任脚印尽情留在身后,任心儿尽情放飞。边走我们边聊着生活中的趣事，说着母女间的悄悄话，还时不时开开玩笑，异或轻轻捡起一粒小小的石子，随着一声清脆的呼喊投向远方；或彼此挣脱开对方的手，开始尽情向前奔跑，及至累了，慢慢停下脚步，驻足欣赏夜空中华光异彩的绚丽；或把目光投向穿行的人流，想象着他们归家后的浪漫；或在女儿的提议下，玩起了“锤子、剪子、布”这样古老的游戏，以对决胜利的方式选择向前跨越的多少，而伴之的是我们母女银铃般的笑声。

   就这样不知不觉间走了一站地、两站地、三站地......近了，更近了，家就出现在了眼前。我们有些意犹未尽，忍不住回望远方的路，高声呼喊“以后我们还要这样流浪，流浪到远方。”

   是啊，就这样流浪，让心儿随流浪的脚步而放飞，随尽情的呼喊而惬意！


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好悠闲的母女俩！

[P][FACE=宋体][SIZE=12pt][B]               只为证明自己    [/SIZE][/FACE][/B][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][B]               [/SIZE][/FACE]李宗路   原创[/B]
[FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4]“[/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4]老师，我就是想证明自己！”[/SIZE][/FACE]同样的一句话，在不同的两个场合，让我感慨万千。[/SIZE]
[SIZE=4]   [/SIZE][SIZE=4]云，这学期来我班的复读生，当初，我是不太情愿接收复读生的。原因有二：一是普遍来说我校的复读生中考的成绩都太差，复读一年也没有希望考上很好的高中；二是如果没有考上理想的高中他们通常就会放弃机会，出去打工。与其现在没有下定决心百分百的努力而浪费一年的时间，不如早些出去历练。[/SIZE]
[SIZE=4]所以当教导主任带着这个小女孩来找我的时候，第一反应就是尽量不接收。领导一方面像是在说情，另一方面也许这个小女生看出了我的犹豫，信誓旦旦地说：“老师，您相信我，我一定会很努力的，我就是想再给自己一次机会证明自己！”正是这句话，我感受到她的决心以及眼眸中透露的希望。不用犹豫，一定要给她机会。[/SIZE]
[SIZE=4]一学期以来，云都很努力，从原来的总分三百分左右到后来的四百分以上，她的进步令我欣喜，她的努力令同学敬佩，在无数个夜晚和课件休息，别人在玩，她却在学习，有时也会主动地帮助老师解决日常琐事。[/SIZE]
[SIZE=4]然而，就在学期末的时候，其他学生告诉我云下学期可能不上学了。我立刻把她找来询问情况，原来，她家有六个孩子，她是老大，父母希望她过了年后可以出去打工，帮助家里解决经济负担。听了这些，确实感觉到压力很大，负担很重。我问她自己是怎么想的，她说：“老师，如果我父母坚持让我出去打工，那我肯定会出去的。只是，我觉得会有遗憾，哪怕明年中考我考上了不上都行，我就是想证明自己，爸妈平时总是夸我妹成绩很好，拿奖状给我看。我不服气，我要向父母证明我也可以！[/SIZE][SIZE=4]”
老师们，相信如果您亲耳听到她的话，也一定会有一种心酸的感觉吧！是呀，农村的孩子上学怎么还是那么难啊？当时，真是觉得很难过，也很无奈。同样的一句话，怎么会有如此不同的感受！后来，我给她的母亲打电话做些工作，但是，面对现实的问题，我真的显得很无助。即便让学校免收费用，对她家里来说也是杯水车薪。我们政府需要做的还很多啊！[/SIZE]
[SIZE=4]期末测试成绩出来了，云又进步了，而且语文单科还是全班第一，按照惯例，每学期我们都会给学生发单科状元的奖状，这一次，云可以捧些奖状拿回家给爸爸妈妈看了！她用行动证明了自己！相信不管以后的生活如何，只要她继续努力，生活一定会越来越好的！[/SIZE]


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随笔组的老师一直坚持得很好，精彩不断，向你们学习！

谢谢大家的关注，是你们的支持给予了我们动力！祝大家龙年吉祥，事事顺意！

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      [SIZE=4] [B]什么是幸福　[/B]　[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=4]     欧阳利杰   原创[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]当我在想什么是幸福的时候，我的脑子里出现了这样的电视剧台词：我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了一件厚棉袄，他就比我幸福；我想上茅房，就一个坑，你蹲那儿了，你就比我幸福。这段话写的是别人的幸福，如果自己没有幸福的感觉，总在仰望别人的幸福，那不是太痛苦了么？于是我就把它串改了一下：幸福就是饿了，我手里拿着一个肉包子，而别人没有，我就比他幸福；幸福就是冷了，我穿着一件棉袄，而别人没有，我就比他幸福；幸福就是想上茅房，我占着一个位置，而别人没有，我就比他幸福。常想自己所拥有的，我就会与幸福相伴。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]　　当我改写了这段幸福观的时候，感觉得到自己心中涌动的那种平淡的幸福。不攀比，不计较，珍惜自己所拥有的。它让我感觉得到幸福是那样的触手可及。此时我的心境是平和的，对比司马迁在《史记》中所说[/FACE][FACE=Times New Roman]:[/FACE][FACE=Times New Roman]“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”，[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]“利“已经不再是自己的追求目标，我已经学会了知足常乐，这不是达到了人生的一种境界么？[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]当我把自己改写的幸福观发到了群里时，网友三百卷生重新改写的这段话让我如糨糊灌顶：幸福就是饿了，你手里拿着一个馒头，而别人没有，赶快和他分享，我们都幸福了；幸福就是渴了，你手里有一杯水，而别人没有，赶快分给他一口，我们都幸福了；幸福就是想上厕所，我占着一个位置，在别人没有干着急，我赶快拉完，让他早些不急，我们都幸福了。常想自己所有的和别人分享，就会与幸福相伴。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]是啊，当我只想到的是个人的幸福观时，虽然感觉到了幸福，但是这种幸福是不能与人分享的，它只属于我自己；而当我把自己的幸福与他人分享时，身边的人都获得了幸福，而我也会在大家的幸福中拥有更多幸福的感觉。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]昨天，在视频会议室时听了张琼芬老师的《幸福，自己做主》讲座，她的幸福就是与学生，与同事、与家人共同分享的，当她讲到动情处，那眼里流动的幸福的泪光是那样动人，这就是与人分享幸福的结果吧。于是，我终于重新诠释了幸福：幸福是一种宽阔的心胸，是与人为善，是助人为乐，是乐于奉献。就让我们共同携手幸福，一路前行！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=4][B]                分数真的很重要吗？
[/B]                     谢玉清   原创[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。的确，应试教育的标准只有一个，那就是分数。分数不但成为家长拿来和其他孩子比较的标准，而且是家长衡量教师是否胜任教书的依据，更是领导拿来评价教师是否优秀的唯一条件。
    记得二年级有一个学生，他的语文成绩总是排在全班第一和第二之间转换。这个学生在班里十分好胜，但他有时语文单元测试每次都考到第二名，心理很不服气，对考到第一名的一个女同学，十分嫉妒。他经常跑到办公室向我举报语文考到第一名的女同学违反纪律，其实她根本没有违反纪律。每次考完试我都对全班同学说：“同学们，分数只是检测你们学多了多少？掌握了多少知识，而不是拿来向其他同学炫耀的资本。我们班的每个同学都是平等的，需要互相鼓励，互相学习，共同进步。而不能把比自己强的同学当作敌人看待。”
   作为老师，我个人认为分数不是衡量学生的标准，更可悲的是有的家长拿分数来攀比，用别的孩子的长处与自己孩子的短处比，比来比去把自己孩子的自信心和自尊心都比没了，这对孩子的打击是毁灭性的。正确的做法是：要引导孩子正确看待分数，找出自己的不足之处，分析原因，迎难而上。学习他人的优点，弥补自己的不足，只有这样，你的孩子才会更进一步呀。因此，我呼吁家长们教育自己的孩子不要做分数的奴隶，要善于发现孩子的优点，鼓励和帮助孩子生，培养孩子的自信心。
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[P][LINE-HEIGHT=122%][LINE-HEIGHT=122%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]        [/SIZE][/FACE][/B][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=122%][LINE-HEIGHT=122%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]         [/LINE-HEIGHT][SIZE=4]茶以行道 文以雅志   [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=14pt]              [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]白兰[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=4][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]  值此岁末年初之时欣然与各位相聚于视频会议室，心里感慨万分。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]自从去年“五一”茶馆开办以来，我们的茶馆已经走过七月有余，九月的“金秋时节品茶香”总结会，唱着“相逢是首歌”似乎还在昨天，倏忽间就迎来了玉兔踏云去，祥龙舞新春的时节。这里作为茶馆普通一员，先向各位拜年啦，恭祝各位心语朋友新年里在状态上龙马精神，在事业上龙腾虎跃，在生活中龙凤[COLOR=black]呈祥！[/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][B][FACE=宋体][SIZE=4]今天我主要说三点。[/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][SIZE=4][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]   一说感谢。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=14pt]感谢郑立平老师、刘霄老师、贺华义老师及心语专家一直以来对茶馆的指导、鼓励和支持，它是我们前行的灯塔和动力；感谢广大的心语朋友，是你们一直以来的欣赏和陪伴让我们觉得在教育行走的路上并不孤单；我还要隆重地感谢茶馆所有老师过去一年的辛苦奉献，是你们在忙碌之余，甚至在生病刚愈之时用心捧茶，以一份空灵的教育智慧，如水的教育情怀和一路的坚持精神让茶香飘逸于心语，飘香于我们心间，温暖我们彼此。大家的积极参与在丰富我们教育思想的同时，也点亮了我和所有朋友的教育生活，茶馆因您的参与让我们倍感教育的魅力和友情的珍贵，谢谢您的一路同行！[/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][B][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]二说回顾。[/FACE][/SIZE][/B][FACE=宋体][SIZE=14pt]回顾我们茶馆走过的历史虽不能说成绩斐然，但也是收获颇丰啊。我们茶馆由起初的“八大碗”—[/FACE][/SIZE]每日祝福、每日随笔、每日美文、每日故事、每日书摘、每日问题、每日幽默、每日健康到九月后又增加了家庭教育和教育新闻专题共十个栏目。我们的徐龙杰老师在总结中写道，“茶馆自开办以来，我是一天天伴着她走来的，有那么多朋友扶着，拉着呵护着，坚强而倔强地走到了今天，已经半周岁了，有那么多茶馆朋友的坚守，茶馆也在茁壮地成长，我很庆幸我能跟随着茶馆走到了今天，我想坚守的不是一种工作，而是一种对心的承诺，生命的承诺。茶馆就如一首生活中短暂而激亢的乐曲，如婴儿见到妈妈那浅浅的笑，小巧却动容。茶馆也是在大家的辛勤的培育下，在飘着朵朵白云的蓝天下，自然、平淡、宁静地酝酿着。”是呀，茶馆的成长对于参与其中的每个成员而言，有一份别样的丰富在心头。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=14pt]众览茶馆各栏目，[B]每日祝福[/B]在每个清晨以清新的祝福问候大家；[B]每日随笔[/B]在邢玉华老师的组织下每天为心语茶馆献上原汁原味的、纯正天然的道道香茗，并及时上传班主任之友---[/SIZE][/FACE]随笔论坛。200多篇随笔在班主任之友论坛汇集，160多人次参与点评，点击率达近8千，被班主任之友加为精华，同时，随笔茶座发在蟠桃网上的86篇文章有30篇被加为精华或推荐帖；[B]每日问题[/B]组在邝金山老师的带领下工作开展得非常认真，他们围绕开学工作、师生关系、工作繁重、关注每个学生、师生成长、期末复习等专题发布具体问题并展开了讨论，使发布的问题相对集中。同时成立了Q群，定期总结上阶段完成情况、分享成功的喜悦和经验，商量面临的困难、存在问题，思考应对的策略，确定下阶段讨论计划等。在蟠桃网、中国教师报论坛的发布已经有一定影响。特别是潘颖老师能想方设法发起讨论，并搜集相关资料，及时在主题帖里分享；[B]每日故事[/B]在苏红平老师的带领下围绕主题挑选故事，让故事更加有的放矢，目前已经开发自信、自立、励志、勤奋、诚信等主题故事会品牌；[B]每日美文[/B]以一篇篇文字优美的文章洗涤我们的心空，仅12月份就上传了50多篇；[B]每日书摘[/B]坚持在群里发读书感悟，浸润书香，启迪心灵；[B]每日健康[/B]成员积极准备，乐于服务，按时传递保健方法，传递健康理念，履行打更义务。[B]每日幽默[/B]让老师看后莞尔一笑，缓解一天的疲劳。还有[B]家庭教育和教育新闻[/B]在传播信息的同时也拓展了心语人的视野。老师们的那份坚守体现了心语人的执着，无不让人为之感动。在酿茶的过程中茶馆涌现了一大批优秀的茶艺师，如潘颖、原新国、苏红平、邢玉华、龙福莲、任丽臻、朱春红、国艳秋、解银仓、张琼芬、赵斌、王晶晶、王东光、白兰、贺常芬、李宗璐等老师---[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]九月份之后，在郑立平老师的亲自策划，我本人的联络及潘颖老师、李永坤老师、任丽臻老师、龙福莲老师等的积极参与下，我们心语还在蟠桃网开辟了心语月刊、心语茶馆的专栏，目前已经得到更为广泛的关注，扩大了心语的影响。这与心语人一以贯之的坚韧精神和团队合作意识是分不开的，这里，[COLOR=black]让我们一起为自己鼓劲、喝彩！[/FACE][/SIZE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][SIZE=4][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]   三说思考。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=14pt]当然在茶馆运行的过程中，老师们也遇到了一定的困难，比如，由于各种原因，有的难以兼顾，成员较少，工作比较辛苦，有时精心准备的文章回应较少等。对此，我想一定有些可以理解的原因，在此，我想从另一个角度简单说说。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=宋体][SIZE=4]我想在心语茶馆设立之初，郑立平老师是希望老师们带着玩的心情体味教育生活的乐趣，此为茶道吧。关于茶道，吴觉农先生认为：茶道是“把茶视为珍贵、高尚的饮料，饮茶是一种精神上的享受，是一种艺术，或是一种修身养性的手段。”庄晚芳先生归纳出中国茶道的基本精神为：“廉、美、和、敬”，他说：“廉俭育德、美真廉乐、合诚处世、敬爱为人。”周作人先生则说得比较随意，他说：“茶道用平凡的话来说，可以称为忙里偷闲，苦中作乐，在不完全现实中享受一点美与和谐，在刹那间体会永久。”台湾学者刘汉介先生提出：“所谓茶道是指品茗的方法与意境。”是啊，茶道就是修身养性，追寻自我之道，是通过茶事创造一种宁静的氛围和一个空灵虚静的心境，所谓“虚极静笃”也。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=宋体][SIZE=4]  当茶馆的茶艺师为朋友们奉上道道茶式，当茶的清香静静地浸润你的心田和肺腑的每一个角落时，你的心灵便在虚静中显得空明，你的精神便在虚静中得以升华净化。得一“静”字，便可洞察万物、道通天地、思如风云，心中常乐，而这不正是我们作为教育者需要追求的一种境界吗？以茶道为修身养性的途径，借以达到明心见性的目的。正如静静地开花，我们精心地酿茶，静心地品茶，方能修习身心，超越自我。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=4][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]   突然想到宋代杜小山的诗：寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。龙年里，让我们在郑立平老师的引领下，在心语朋友的陪伴下，以茶行道，以文雅志，以新的精神营造出清新的茶馆神韵，勾画出别样的教育情致！    [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]             [/FACE][/SIZE]  2012年1月15日[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=30pt][FACE=宋体][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=300%][SIZE=4] [/SIZE][/SIZE][/FACE][SIZE=4]      [LINE-HEIGHT=122%][LINE-HEIGHT=122%][SIZE=14pt][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][/SIZE][/COLOR]

感谢茶馆，结识了众多朋友。

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                         [B]  小组合作的利与弊[/B][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                  山东     邢玉华 [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]       [FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]记得一本书中这样写道：当学生一心向学时，教学是艰苦的挑战；但当学生无心学习时，教会他们就成了不可能的任务。所以教学中只有了解并知道怎样满足学生的权利需求，学生才会自动自发的去学习。那么就要求我们教师要放弃工人的角色，视自己为分享权力的现代经理人，成为学生的促进者，资源提供着和团队教练。这样就会发现学生变得越来越有责任感，并开始发奋用功的学习，老师的教学负担也随之减轻。在我们的实际教学之中，每节课要面对[FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]50[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]多个孩子，每个生命都是不同的个体，且每个孩子都有积极向上的心态，教师的单纯授课又不可能满足每一个孩子，那么充分运用好小组合作团队学习模式，让学生相信他们所做的任何努力都能得到实施的反馈，在任何班上就不会有纪律问题，更多的学生也会为了持续的满足而愉快的学习。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]   小组合作让学生和老师收益的地方：[COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]、学生互动让他们锻炼了口语表达，学会了社会交际，增加了师生之间的友谊，培养了高水平的学生。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]、摒除了纪律在教室滋生的问题。降低了管理的难度。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]、学习的成就感和自豪感不断激发学生学习的积极性和创造性，锻炼了思维，培养了能力，养成了良好的学习习惯。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]带来的问题：[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]、有时因某个问题或评价引起喧哗，影响了正常的课程进行。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]、老师要坚持持续不断的引导学生如何更有效的进行合作学习。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]、老师要有足够的恒心坚信每一个学生的潜能，给予他们诚恳的信任和鼓励。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]    总之，教学最大的回馈就是用功和心满意足的学生。越能掌握小组合作技巧，越能获得教学上更多的反馈。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE] [/P]

[P]                 [SIZE=4][B] 不为世人的欣赏，只为心中的芬芳
[/B]                           谢玉清[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天看了郑立平老师写的这篇《成长，就是静静地开出自己的花》的文章。给我们大部分年轻教师起到很好的引领作用，如同在黑暗的道路上送上了一盏灯，给我们指明了教育的前进方向，我学习了郑老师的这篇文章，更加坚定了自己的信心和决心。我也要像郑老师一样惟有更新远无知，每天晚上在郑老师和心语老师的指点下不断进步，坚持读书写作，做最好的自己，立足本职工作，共同体味健康成长的快乐。如：“园中的牡丹，山间的百合，路旁的牵牛花……是花，就要开放，不为世人的欣赏，只为心中的芬芳。长期的实践经验告诉我：教师成长的最佳目标，不是符合什么要求，而是做最好的自己。”是呀，我们不是为了世人的欣赏而努力工作，更不是为了获得世人的肯定和赞美而勤奋读书，我们就要向花一样只为心中的芬芳而开，要为了自己的幸福快乐而活，郑老师的成长历程和成功给了我们一个最好的借签。只追求一份心灵的平静，而不是为了追求功名利禄这些外在的东西，做最好的自己就是把自己的所学灵活用在实践上，实现自身的人生价值。
    从这篇详细叙述郑老师成长走向成功的文章中，我们不难看出每一个成功的人都要经历各种磨难。我们很多人却不如如何看待各种嘲笑和讽刺？所以才陷入渺茫之中。我认为只要我们认真读郑老师的文章就会发现正是这些话语加速我们的成长。因此我们年轻教师不要太在意他人的目光，路人无意或有意的中伤，只会让我们变得更加坚强。暮然回首的瞬间，仅似云雾茫茫，只有我们年轻教师少点冲动和感情用事，多点静静地思考和反思，就会豁然发现生活，原本充满阳光。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P]