[P][B]               [/B][SIZE=4][B]“认识自己  善待他人”(原创[/B])
                        解银仓
    最近，据同学们反映，班里出现了一些不和谐的因素，比如同学之间常常因小事而争吵；小组与小组之间各自独立，互不相让；有些同学过于自傲，而有些同学过于自卑等等。而我从最近发生的一件事情上也明显感觉到班里出现的这个问题。
    我班现有50名同学，因为实行的是学习合作小组制，所以在进行分组时根据人数分为10个小组，每组5人。恰到何处地解决人数均衡问题。尤其是最后根据级部要求展开的PK中，又很好地展开了小组与小组之间的PK，而且小组成员也能进行PK。但是随着时间的推移，这种组合逐渐暴露出它的弊端：一是座位排列，5人一排，同学进出很不方便，也不方便小组内合作学习；二是当时过于考虑人数均衡问题，加上是自由组合，没有考虑到小组内部人与人以及小组与小组之间的差距问题。也使得最后的PK也失去了应有的意义。于是，期中考试过后，我在征求同学们的意见之后，想尽快改变目前的现状。恰好，在一次班主任会议上，级部领导提出了“三三三制”，即座位一排为九人，前后六人为一组。同时考虑到六门学科分配。所以说这种组合有一定的科学合理性。我和同学们商议，决定采用这种组合。然而，紧接着面临一个难题，那就是人数以及人员的分配问题。因为我班是50人，按照六人一组，还剩余两个人怎么办？在同学们组合之后，剩下的这两个人没人想要，而且这两个人平时的表现也不太好，所以就出现了这个尴尬。但总不能因为他人有缺点就可以排斥他们，这显然不是我们所需要的幸福而完整的班级。因此，针对班级出现的这些情况，我有意识地想利用合适的机会加以解决，让同学们能够认识自己，同时善待他人。
    昨天晚上的第一节自习时间，由于科任老师临时调课，没有人上，所以我就利用第一节自习，通过两个活动，让同学们学会在集体中如何生活。
    我提前准备了50张A4白纸，分发给每一个人。根据小组之间的PK，让小组成员在白纸的左侧写下PK对象的优缺点，能写多少就写多少。写完后交给对方，然后自己统计，是优点的加一分，是缺点的减一分，最后计算出分值。从分值上可以看出自己在他人心中的印象如何，是优点多还是缺点多。同时，我又让每一个人在白纸的右侧写下自己认为自己的优点和缺点。以此获得对自己更全面地认识。
   当寻找优缺点的活动结束后，我又让同学们进行了一项实验，就是两个人合作。一个人坐好，另一个人站在跟前，伸出一根手指头顶住他的前额，而坐着的人无法站起来。同学们赶快试了一下，果真如此。随即大惑不解，急于想知道答案。我解释道：根据人体力学原理，人要站起来，重心得落在双脚，支撑起身体，那是靠往前倾的动作，或双脚稍往后缩，支点（施力点）放前面，才可站起来。额头被对方手指顶住，重心落在屁股上，全身使不出力站起来。同学们恍然大悟，我随即把话题一转，说：“如果对于他人的缺点，如果我们纷纷指责，都用一根手指指点，很可能使这个人永远无法站立起来。我们应该怎样做呢？我们应该善待他人，学会欣赏他人的优点，而宽容他人的缺点。”同学们这才明白我这节晚自习所做的这些活动的最终目的。
   “人无完人，金无足赤”，每个人都有优点和缺点，我们需要的是认识自己，同时学会善待他人。这样，我们每个人才能成长的更加健康而完美，我们这个集体才会更显和谐而富有魅力。因为集体因个人的存在才会更加幸福。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P]

你的坚持让我敬畏，你细腻的情感让我心醉，你对学生的爱让我感动，学习了

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]              [SIZE=4][B] 教师的示范效应[/B][/SIZE][/FACE][/SIZE][SIZE=4][FACE=Times New Roman][B] [/B][/SIZE][FACE=Times New Roman][B]（原创[/B]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]                山东   邢玉华[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]我们知道教师的形象能够对学生的思想和行为起到控制和约束的作用，教师树立良好的形象，就会对学生产生示范引导，因为学生对老师易于产生“师言可信，师行要学”的心理状态。近来发生在我身上的几件小事更让我感到教师的示范作用之大。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]教室里的办公桌一块板子掉下来了，在学生开班会时，我在教室的后面修理桌子，但因无任何工具，只是暂时的挂上了板子，在班会结束的时候我对同学们说：“后面的桌子我已近修理好了，但大家不要乱动，可能没修牢，我们班取名为雷锋班，做好事就从我开始吧”下课后我看到几个男生走到了桌子旁，在那观察，我知道那块板子一动就会掉下来的。第二天当我走到教室后面的时候，我看到那块板子已被重新牢牢的钉住了，后来了解到是子琪从家里拿来了钳子和钉子利用课余时间与几个男生修理好了。这不仅使我想起明珠同学在周评日记中所写的：老师，上次和父母去商场，看到您在书柜专区专心的看书，没敢打扰您，等了很久，直到您把书放下了，我才去和您打招呼。老师，我一定要向你学习，珍惜时间，多读书，好好学习，天天向上。从此这孩子确实是像变了一个人，学习上积极主动，并且还竞选上了班干部。当时我看到这段话，为明珠的善思向学而感动，而今天又真正感悟到了老师的榜样作用和示范效应对学生的影响力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]其实在平时的教育教学中，教师的一言一行，一颦一笑，都在学生心目之中。教师无小节，处处是楷模。教师的仪表，教师的学识，教师的昂扬振奋，教师的真诚博爱，教师的自信心，教师对学生的尊重与宽容，教师的责任感，教师恬静的心灵和清淡的情怀，无时无刻对学生德智体等方面发生全面的影响和作用。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]莎士比亚说：玫瑰花是美的，但更美的是它的香味。教师的“香味”，即教师的形象，那么就让我们教师从现在做起，从自我做起，从道德，学养各方面不断提升自己，真正做到“学高堪为师，身正能为范。”达到教书育人影响学生人格价值取向的最高境界。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]                                [/SIZE][/FACE][/P]

心语茶馆】之【每日随笔】“认识自己  善待他人”(原创)
解银仓
最近，据同学们反映，班里出现了一些不和谐的因素，比如同学之间常常因小事而争吵；小组与小组之间各自独立，互不相让；有些同学过于自傲，而有些同学过于自卑等等。而我从最近发生的一件事情上也明显感觉到班里出现的这个问题。
我班现有50名同学，因为实行的是学习合作小组制，所以在进行分组时根据人数分为10个小组，每组5人。恰到何处地解决人数均衡问题。尤其是最后根据级部要求展开的PK中，又很好地展开了小组与小组之间的PK，而且小组成员也能进行PK。但是随着时间的推移，这种组合逐渐暴露出它的弊端：一是座位排列，5人一排，同学进出很不方便，也不方便小组内合作学习；二是当时过于考虑人数均衡问题，加上是自由组合，没有考虑到小组内部人与人以及小组与小组之间的差距问题。也使得最后的PK也失去了应有的意义。于是，期中考试过后，我在征求同学们的意见之后，想尽快改变目前的现状。恰好，在一次班主任会议上，级部领导提出了“三三三制”，即座位一排为九人，前后六人为一组。同时考虑到六门学科分配。所以说这种组合有一定的科学合理性。我和同学们商议，决定采用这种组合。然而，紧接着面临一个难题，那就是人数以及人员的分配问题。因为我班是50人，按照六人一组，还剩余两个人怎么办？在同学们组合之后，剩下的这两个人没人想要，而且这两个人平时的表现也不太好，所以就出现了这个尴尬。但总不能因为他人有缺点就可以排斥他们，这显然不是我们所需要的幸福而完整的班级。因此，针对班级出现的这些情况，我有意识地想利用合适的机会加以解决，让同学们能够认识自己，同时善待他人。
昨天晚上的第一节自习时间，由于科任老师临时调课，没有人上，所以我就利用第一节自习，通过两个活动，让同学们学会在集体中如何生活。
我提前准备了50张A4白纸，分发给每一个人。根据小组之间的PK，让小组成员在白纸的左侧写下PK对象的优缺点，能写多少就写多少。写完后交给对方，然后自己统计，是优点的加一分，是缺点的减一分，最后计算出分值。从分值上可以看出自己在他人心中的印象如何，是优点多还是缺点多。同时，我又让每一个人在白纸的右侧写下自己认为自己的优点和缺点。以此获得对自己更全面地认识。
当寻找优缺点的活动结束后，我又让同学们进行了一项实验，就是两个人合作。一个人坐好，另一个人站在跟前，伸出一根手指头顶住他的前额，而坐着的人无法站起来。同学们赶快试了一下，果真如此。随即大惑不解，急于想知道答案。我解释道：根据人体力学原理，人要站起来，重心得落在双脚，支撑起身体，那是靠往前倾的动作，或双脚稍往后缩，支点（施力点）放前面，才可站起来。额头被对方手指顶住，重心落在屁股上，全身使不出力站起来。同学们恍然大悟，我随即把话题一转，说：“如果对于他人的缺点，如果我们纷纷指责，都用一根手指指点，很可能使这个人永远无法站立起来。我们应该怎样做呢？我们应该善待他人，学会欣赏他人的优点，而宽容他人的缺点。”同学们这才明白我这节晚自习所做的这些活动的最终目的。
“人无完人，金无足赤”，每个人都有优点和缺点，我们需要的是认识自己，同时学会善待他人。这样，我们每个人才能成长的更加健康而完美，我们这个集体才会更显和谐而富有魅力。因为集体因个人的存在才会更加幸福。

[P]【心语茶馆】之【每日随笔】谢玉清(原创)
星期四的收获
11月17日是星期四，一大早我和往常一样在操场上打篮球。旁边的场地上几个打扫卫生的男生一边干活儿，一边嘴里念念有词，我停下投球的动作注意听他们在念叨：“今天是星期四，我们要考试。考了四十四，回家看电视。看完少林寺，出去找人试试。被人打成西红柿，还说自己有本事。”我放下球走过去问他们：“你们从哪里学到这样的诗句呀，他们说和一个没有读书的少年学的。”说到这个少年，我的脑海里立刻浮现出了这样一幕：记得他读书的时候，经常偷东西，不是偷同学的学习用品就是办公室的物品，甚至晚上还偷邻居家的财物。学校领导和教师多次教育他，他就是不改正，是一个典型缺乏管教的孩子。为了不影响正常的教学秩序，更为了更好的教育他。他的父母把他送到了少管所强制教育。今年出来后，我就没有听到他偷东西的事情了，听到四年级的男生说出这样的诗来觉得奇怪，同时作为老师的我也感到很欣慰。因为他通过社会生活的种种经历，终于学会自己成长起来了。
通过这件事，我觉得只要学生的思想不被我们捆绑起来，学生们就一定会找到属于自己未来的出路，而我们只有做学生的引路人，为学生们指明方向，学生的人生道路要靠他们自己去走。可惜，很多学校出来的学生因为没有老师的管制，不知道做什么好，无所事事。我个人认为这样教育出来的学生是失败的。所以我们教师只有引导学生在学校养成良好的行为习惯，营造浓厚的学习氛围，这才是他们获得成功的关键做在。
[/P]

【心语茶馆随笔】
56．7分，也是努力的结果（原创）
            张永红
   整理学生交回来的期中考卷，打算帮他们保存着期末复习用。突然，“马燕”这个名字出现在我眼前了，视线移到分数那里：56.7分！而此时此刻，这个还没有及格的分数在我眼里并不刺目，我反而觉得有些欣慰。因为，即就是这区区56.7分，也包含了一个女孩尽心尽力的努力，她真的努力过了。
开学初，班上新转入8名学生，环境的变化使他们明显的跟不上其他学生，马燕更是问题多多，学科老师甚至要求她通知家长申请降级学习，而且还说得降两级看是否能跟得上！我的课程她同样连作业也交不上来，着实令人头疼。但是急归急，平时还得多点多催，我多次与其家长沟通，希望他们在家里多督促她自己练习做题，陪着她学习积累语文知识。一晃到中考的时候了，我还真的担心她会不会考一二十分下来？
考试结束，试题批阅完毕，登录分数的时候看到马燕考了56.7分，我的眼前亮了一下，心里的喜悦不亚于连着看到几份90分的试卷。因为我完全清楚，从开学到现在，从那个学科老师口中需要“连降两级也不能确定能不能跟得上”的“差生”到考了56.7分的她，这期间付出的努力是不可磨灭的。我的眼前浮现出她那双晶莹透亮的眼睛，浮现出她那张红扑扑的脸蛋，浮现出她那一笑就深深的两个酒窝，一个多么可爱的女孩儿！她的姐姐告诉过我，由于我勤于过问，他们对她催得很紧，不上学的时候就让她补习功课；她自己告诉过我，下午放学姐姐不让她找同学玩儿；中考前的那段时间，她的作业也交得上来了；现在，她考了56.7分，虽然连及格线都没到，但这56.7分里的每一分每零点一分，都是她辛苦努力补习的结果。
一个落在群体最后的孩子，凭着一心勤奋踏实地努力进取着，虽然不能赶到领先的位置，但超过了几个同伴，何尝不是件令人欣慰的事情呢？

认识很深刻，值得学习。

[LINE-HEIGHT=15pt][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][FACE=宋体][SIZE=14px][P]【心语茶馆】之【每日随笔】我们的老班－－山东济宁田素海（原创）[/P][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/TD][/TR][/TABLE][P][P][ALIGN=center][B][SIZE=5]我我们的老班[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][B][SIZE=3]山东济宁田素海[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=3][FACE=楷体_gb2312][B]"我们心里其实都很明白，我们喜欢那个上课拖堂惹人生厌的老班，喜欢那个糊糊涂涂总是忘事的老班，喜欢那个又黑又不注重形象的老班，喜欢那个一意孤行带着我们春游的老班，喜欢那个姓田的老班，喜欢那个教物理的老班，喜欢那个十五班的老班··[/B][FACE=楷体_gb2312]·[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_gb2312]···[B]"[/B][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]当收到学生发来的短信时，我深思了，我是那样的吗？高兴，生气······，回想高一一年来的时间，回想在与学生一起的时光，幸福的程度不用言表，所有的事情都让我兴奋。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]现在分班了，大家有这样或那样的想法，这样或那样的做法都是可以理解的，但同学们一定要注意去适应新的环境、新的班级、新的老师、新的班主任、新的同学，因为只有能不断的去适应环境，人才能长大，人才能变得成熟，没有哪一个人没有经历过什么事情就可以去洞察世间万物的。我们都是成人或快成人了，所以我们一定要理性的去适应环境，当我们无法改变环境的时候，我们只能去不断的适应环境，只有我们先去适应，才能用自己的力量去思索去改变，哪怕是一点点，那也叫成功。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]同学们，一个成功的背后都会有一个艰辛努力的过程。让我们用自己的真实行动去先勇敢的适应，然后淡然的接受，不断的去改变，我们就一定会变得越来越强的。老班，对所有的同学充满着信心。一定要记住老班语录“天上不会掉馅饼，只会掉鸟屎，如果不努力，掉到你身上的一定是鸟屎。”[/FACE][/SIZE][/P]

女儿，爸爸想对您说
佳佳：
首先，爸爸要诚恳地对您说一声：对不起！今天，爸爸没能控制住自己的情绪，对您发了脾气，并用脚踢了您两脚。
中午，您放学回家对我讲，您的同桌诬赖您偷拿了他的小剪刀。爸爸绝对不会相信您会这样做。因为爸爸了解您，知道您是一个诚实的孩子，而且您长这么大，也从未偷拿过别人的东西。然而，爸爸还是想借此机会，让您明白做人的道理：别人的东西再好，也是别人的，咱绝对不要拿。即使想要，回来给爸爸说，爸爸一定给您买。我以为您会理解爸爸的良苦用心，没想到您却认为我在诬赖您。于是，您哭了，而且很是伤心。连爸爸给您做的饭都不吃了。要知道今天妈妈不在家，很少下厨做饭的爸爸专门给您做的炸酱面，而且由于爸爸做的少了，为了让您吃饱吃好，爸爸舍不得多吃。要知道您这样做，爸爸有多伤心吗？
妈妈回来后，看到您在哭，忙问怎么回事？您并没有解释，而是一味地哭，还是不肯吃饭。似乎在证明自己真的受了很大委屈。可是您并没有受到委屈。即使自己受了委屈，或者表达出来，或者学会承受，但总不能以这样的方式对抗吧！您的这一行为真的让爸爸很是生气，也更加伤心。
从小到大，您一直表现都很好。无论是在家里还是在学校，即使在大街上，凡是认识您的人，都会对您竖起大拇指。这让我和妈妈很是骄傲和自豪。有您这样优秀的女儿，哪个不羡慕呀！爸爸很少批评您，认为您很懂事，什么事情只要说到，就知道该如何去做。然而，正是长期以来对您的信任，逐渐地让您产生一种优越感，也让您慢慢变得骄横起来，受不得半点委屈和挫折。同时，长期以来担任班干部，让您也产生一种盛气凌人、高高在上的感觉。凡事总喜欢指挥人、使唤人。这一点，我和妈妈很是不喜欢。人与人之间是平等的，尤其是同学和同学之间，要互相帮助，和睦相处。从您和您的好朋友的交往中，我们都能明显地感觉得到。不知您能否从中看到自己的不足？
记得自您出生到现在，爸爸对您动过三次手脚。第一次是在您刚刚会走时，我领着您和其他的小朋友玩，您模仿其他的小朋友往地上滚。为了不让您养成坏毛病。当时，我在您的屁股上踢了两脚；第二次也是在您刚刚会走时，您要触摸家里的带电插座，要知道那是很危险的。那时，您并不知道那样很危险。为了让您记住并远离危险，，当时，我在您的屁股上狠狠地甩了一巴掌；第三次就是今天，我知道当时自己很是冲动，但是我是想让您记住：人的一生并不是一帆风顺的，要学会承受挫折和打击，同时要学会积极面对挫折，并要积极地解决问题。也许，您现在还小，对您说这些，您并不能理解。但是，爸爸还是想让您明白要学会做人和做事。
自从您踏入小学，学习很是认真、刻苦，按时上学，按时按质完成作业，每次考试成绩都很是优异。爸爸很是欣慰。在成绩方面，爸爸对您的要求并不很是苛刻，只要尽力就行，把学会的东西能答出来就行。爸爸知道您很是要强，所以不刚给您太大的压力。在小学阶段，您要养成良好的学习习惯，能享受学习的乐趣就行。在爸爸看来，您的成长比成绩更重要。然而，就在上周双休日，您并未完成作业。在星期一中午放学回来后，连忙补作业。您不让妈妈告诉我，怕我批评您。我知道这是您一时疏忽，并不是不愿意做。所以我并未责怪您，也知道您应该知道该怎样做。爸爸一直认为您是个很自觉的孩子。爸爸绝对相信您！
佳佳，您是爸爸妈妈唯一的孩子，是爸爸妈妈心中的宝贝。爸爸妈妈很爱您！平时爸爸工作忙，对您关心不够，爸爸想做一个好老师（班主任），爸爸更想做一个好家长（爸爸）。即使每天爸爸再忙再累，白天都要接送您上下学，晚上都要给您检查作业。而您也很信任爸爸，一定要让爸爸为您检查，这让我感到万分荣幸。我希望您继续信任爸爸，让爸爸做一个真正的好爸爸。
今天，爸爸打了您，爸爸很是后悔。然而，打在您身，痛在爸心。过后，爸爸流泪了。爸爸怎能忍心打自己心爱的女儿呢？爸爸所做的这一切，就是希望在您的成长过程中能让您少走一点弯路。在爸爸的帮助下，让你的人生之旅更加顺畅。
亲爱的女儿，请原谅爸爸！爸爸妈妈永远爱您！
                                   您的爸爸：解银仓
                                   2011年11月28日
生命的再现(923929138) 21:27:53
作为教师，其实更多的时候需要定位自己的角色。
爱(1170665854) 21:28:28
那是对自己孩子的期望高，对别人家的孩子期望低
は喜洋洋な(99678593) 21:28:37
自己的孩子教不好,怎样去教好别人的孩子
教育行走者(1139877009) 21:28:50
其实很多时候我却忘记了 自己的孩子也和别人的孩子一样的
惊弘(448305319) 21:29:18
恩！孩子都是一样的，需要理解，需要宽容，需要我们的爱
爱(1170665854) 21:29:27
要拿对学生的学习态度，来对待自己的孩子，有可能是好事
生命的再现(923929138) 21:29:29
是的，一个好老师一定是个好家长，反过来，一个好家长必定是一个好老师。
は喜洋洋な(99678593) 21:29:41
 
生命的再现(923929138) 21:30:19
而目前的现实是我们抱怨学生具有双重性格，其实我们老师何尝不是呢？
教育行走者(1139877009) 21:30:19
呵呵，“一个好老师一定是个好家长”但愿是这样的
惊弘(448305319) 21:31:27
有时我们不妨和孩子交交朋友
爱(1170665854) 21:32:15
和孩子成为最好的朋友吧
惊弘(448305319) 21:32:14
站在她的立场去想想，他想要一个怎么样的爸爸和妈妈呢？我是否也像管理和教育一班孩子那样的心态去教育他呢？
狼图腾(499051824) 21:32:22
交朋友没有什么不妥，但要把握好一个度！
は喜洋洋な(99678593) 21:32:36
好妈妈,好爸爸胜过好老师
教育行走者(1139877009) 21:32:54
 
爱(1170665854) 21:32:59
在家里就只能是一个父母的角色
惊弘(448305319) 21:33:36
也让自己的孩子多了解自己的生活和工作的压力，多交流，促进亲子关系的发展
教育行走者(1139877009) 21:33:38
所以  好老师不一定是孩子的好爸妈

【心语茶馆随笔】   心语魅力 （原创）
                 
走进心语已世界，畅游六个多月，五彩纷呈的活动总是引人入胜，激烈的研讨提升了我的思维模式，茶馆的清香滋润了我的心灵，分享着做老班的幸福与快乐，品味着“齐读共谈”的营养大餐，新的教育理念融入我的思想，我开始从急躁走向沉稳，从简单粗暴走向成熟思考，从自卑走向自信，从专业知识探究走向教育教学的艺术研究，读书和写作成了我生活的重要部分，这是心语的魅力，无数和我一样教育梦想追求者，在这里尽情的享受着专家的引领和思想的熏陶。
  “书是人类进步的阶梯，”它教人以智慧，让人多一份宁静和平实，少一分浮躁和高蹈.使人生出深沉进去的气质。自加入心语，推荐的书目我读了很多，从网上购买了《把班级还给学生》《少有人走的路》、《人性的弱点》等书籍。特别是在读了郑老师的把《班级还给学生》后，我的班级管理艺术发生了质的改变，真正体会到了教育智慧的结晶。郑老师在书中写道：班级管理不仅需要爱心，更需要智慧，而“奇迹”往往源自宽广的教育情怀，教育的成功，就在与给了孩子一个梦，只有在宽容的天空下，梦想才能够自由的飞翔。书中缓一缓、避一避、绕一绕、冷一冷的教育艺术给予了我很大启迪。
子淇是个聪明活泼，性格倔犟的孩子，爱动，爱打闹，爱与别人理论是他的特长，就他的素质，考个重点高中应该是很轻松的，可他偏偏上课爱做小动作，抓不住课堂。一天正在上化学课，当我走过教室时习惯性的从后门向教室瞅，结果正好看到坐在最后一排的子淇在玩牌，我悄悄的进去，把牌拿走了，以后再也没说什么，更没有告诉家长，相反的我和往常一样关心他，并让他在家长会上总结班级纪律情况，代笔班级参加学校的文明礼仪演讲比赛，没想到孩子反而显得那么的彬彬有礼，好像突然间长大了许多，学习勤奋了听课专注了，最近还要代表学校参加数学竞赛。我想是宽容震撼了学生的心灵，这或许就是情感教育的效力吧。教育需要我们用欣赏的眼光去看待成长中犯错误的孩子，面对不同的生命个体，教育者要对症下药，保护学生的自尊，发现孩子的亮点，让学生体会到老师的关爱和关注，使其在尊重和自信中前行。
心语，我的至爱，我幸福成长的乐园，精神食粮的摇篮！让我在学习和思考中进步，在行动中和学生一起成长起来！祝福心语，感谢心语！

 邢玉华   2011年11月29日

今天的坚持，是明天的收获！谢谢大家的分享和辛勤付出！

在这里汲取心灵的力量，让我有信心把班主任工作做得更好。