精彩！

[QUOTE][b]下面引用由[u]淡清墨痕[/u]发表的内容：[/b]

看到你的名字，总让我想起“云破月来花弄影”。莫名的感觉。你“抚摸”孩子的头，揽她的肩膀，呵呵，几个动作的温度，有时比几声训斥来得快。[/QUOTE]
墨痕老师，简单的几句话都让我好喜欢。

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]


不要惭愧，月影很不错。[/QUOTE]
谢谢吴老师，您给了我鼓励。

[QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容：[/b]

温柔的月影，学生一定喜欢你的！[/QUOTE]
艾岚，你不知道，也有学生有意见的。我经常安慰自己，老师付出百分之百，学生能了解百分之十也就够了。斐斯仄洛齐在《与友人谈斯坦兹经验的信》中这样写道：“我决心使我的孩子们在一天中没有一分钟不从我的面部和我的嘴唇知道我的心是他们的，他们的幸福就是我的幸福，他们的欢乐就是我的欢乐。我们一同哭泣，一同欢笑。”可是，如何才能做到，每天都在说吗？那不可能，时间长了，学生们会说“很假（虚）”，每天都做？可一定有很多学生不理解的。那就留着他们成年以后再回味吧。

[QUOTE][b]下面引用由[u]亲爱的熊[/u]发表的内容：[/b]

精彩！[/QUOTE]
谢谢您！欢迎您常来作客。

2006年11月1日星期三晴
综合部的部长给我说了好多次让我给她们部的老师作一下班主任经验介绍。我哪里有什么经验，只有教训罢了。而且学校有很多市、县级优秀班主任，而我，连个校级优秀班主任都不是，凭啥给别人介绍什么经验。但对方一而再的要求，说权且当作私人交情，帮帮忙。因为综合部大部分是才毕业的年轻老师，我也只有充充有经验的老班主任去给作“报告”了。
下面是我的提纲。中间穿插了我给学生之间的真实故事，而这些故事，曾总结发在了论坛上，对于本校内的其他老师我一概未提及。
一、      树立威信
1．良好的第一印象。
2．教学上要让学生信服甚至着迷。
3．及时展示自己的长处。
4．及时获取学生信息，平时做个有心人，注重收集多方面教育素材。
5．遇事不慌。即使再大的事也要先稳住自己的情绪。
7．      民主与集中相结合，民主不等于完全放权。
8．      刚柔相济。
二、      良好的师生关系。
不要总想着让学生如何怕自己。要做到让学生敬爱。
三、      培养一批强有力的班委
    1．事先说明。
2．竞选上岗。
3．引领培训。
4．适时加油。
5．及时撑腰。
四、      走进学生的心灵
1．学会智慧的关爱。
2．有敏锐的洞察力，能及时发现学生的微小进步。
3．及时而有效的沟通。
4．耐心。“教育到了终端就是耐心了。”
五、严格的管教
在“爱”的基础上，不得姑息纵容。
1．无论如何施罚，都要让学生感受到你对他的关爱，都不要让学生产生对立情绪。教育无痕，润物无声。
2．不同个性的学生采取不同的方法。
3．顺其所思，先站在学生的立场想问题。
   投其所好。
4．在对学生进行惩罚以前，先假设N种方法所起到的N种效果，再选出其中针对具体学生个性最适合的方法。
六、善于调整自己的心态
1．      把当班主任当成对自己的一种挑战。
2．      被学生伤害时不要怀疑师生情。
3．      感谢形形色色的学生让自己的生活多姿多彩。
4．      让自己快乐的和学生在一起。
5．      用积极的心态看待学校的常规管理积分。
6．      实在调整不好，就不要当老师。否则太苦自己。
七、后进生的转化
爱心、智慧、耐心。
八、及时总结，善于反思。
1．      多看教育教学理论书藉。
2．      多总结，反思。
自己连续说了一个多小时，感觉很累，因为这又勾起了我的回忆，与学生在一起时的点点滴滴又浮现在我的脑海。但想到今天一天都未见着学生，仍然到宿舍走了圈，和学生聊几句才回家。

老师的教育教学水平确实有高低啊，譬如月影，就实实在在比一般老师技高一筹。

谁说不是呢！

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

老师的教育教学水平确实有高低啊，譬如月影，就实实在在比一般老师技高一筹。[/QUOTE]
问好！书到用时方恨少，我赶快来充充电！

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

老师的教育教学水平确实有高低啊，譬如月影，就实实在在比一般老师技高一筹。[/QUOTE]
吴老师，月影实在惭愧。谢谢您的鼓励！