当班主任五年了，今天才意识到班上的学生靠吼、靠罚去管理，学生迟早会反抗，秩序迟早一天会崩溃。但是先了解学生情况，然后针对不同的群体，采用不同的约定内容去管束，学生们会更容易接受。当然前提是班主任得对学生情况非常了解，否则约定内容会不符合学生本人，无论是过紧还是过松于学生而言都是无效的。导比压效果好。现在体会到了什么是导什么是压。比如说，班上一群男生爱打篮球，甚至因此导致他们经常迟到早退晚回家，然后班级活动很难组织开展。为此我大发雷霆，但是没有很好的控制。后来，我逐一找他们谈话，返现了其中两位是头。其中一位挺愿意学习的，我就布置学习任务给她们做，让他们课间时间去讨论数学难题，并粘贴于教室墙面。每天课堂布置一道难题，让他们去做。效果挺好，目前他带领了三四个男生，天天课间讨论题目，写详细解题过程。这阻止了他们篮球活动。

作为教师，我只想做个教书匠，从从容容教书，不想被各种指令弄得连备课的时间都没有。忽然觉得一线教师挺无奈的。从开学到现在，真正有哪天是宁静的坐在那备课的，然后觉得自己备好了一堂课？[P]五位女生的纪律约定有点效果，尽管她们不听课，但也不大声讲话扰乱课堂了[/P][P]
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[QUOTE][b]下面引用由[@满天星#44258]发表的内容：[/b]

作为教师，我只想做个教书匠，从从容容教书，不想被各种指令弄得连备课的时间都没有。忽然觉得一线教师挺无奈的。从开学到现在，真正有哪天是宁静的坐在那备课的，然后觉得自己备好了一堂课？ 五位女生的纪律约定有...[/QUOTE]
[P]人想独善其身很难，陶渊明选择了不为五斗米折腰，李太白选择了浪迹山水间，我们也许只能在文字和思考的海洋里，让自己觅一叶扁舟，滑进精神的海洋找一找自己迷恋很久的教育，只有成长和心灵的世界，没有接连不断的检查和层出不穷的琐事，敲击键盘，或者浮想联翩。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@满天星#44258]发表的内容：[/b]

当班主任五年了，今天才意识到班上的学生靠吼、靠罚去管理，学生迟早会反抗，秩序迟早一天会崩溃。但是先了解学生情况，然后针对不同的群体，采用不同的约定内容去管束，学生们会更容易接受。当然前提是班主任得对学...[/QUOTE]
[P]找出原因对症下药，这样我们才不会走进教育的迷途，绕来绕去找不到成功引领孩子的方法，最后自己和孩子都会疲惫不堪，所以，认识有时候比解决还重要，当我们完全了解了学生，方法往往很就在那里，拿来便是。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@满天星#44258]发表的内容：[/b]

注重管理可引导的七位男生，实行表现好差累计制，然后让家长给与适当奖励。目前想开个小型的家长会，针对他们这些行为习惯不好的男生进行管理。注重留住五位，现在已增加为六位问题女生的违纪现象的证据、不批评、不...[/QUOTE]
[P]把证据交给家长，在现在这个社会环境下，于教育者而言是剂良药，既让家长感觉到了教育的辛苦，又可以使他们感受孩子成长的快乐，当然，还能够解决我们之间的交流问题，形成教育合力，一举多得，何乐不为。[/P]

自己的困境，必须自己去面对，自己去解决。在现实面前没有弱者一说。抗过去了，就扛过去了；抗不过去，就灭亡。所以放好心态，大胆的去面对。与其幽幽怨怨、磨磨唧唧，不如乐观前行，勇往直前。只要鱼不死，网自然就破了。无非过程再讲点策略。

十天，过来了！天气放晴，又可以好好的工作了！一段时间疏于紧盯班级，很多不良现象显现，比如卫生、校服着装、课前的回座拖拉、课堂不吵，但学生散漫、注意力不集中。发现自己正掉在人治的坑里，起不来。初三了，原来的那些约定，要么形成深入学生的思维；要么形同虚设。无论怎么公布于调整，大家都无所谓了。自己的班主任工作仍然是那么想一出是一出，而不是系统的。期待自己在带第三届时，班主任工作能形成系统。还有昨天自己发了好几次火，明知无效还导致了学生对着干，真是颜面无存，灰溜溜的跑开了算是结尾。不过今天重新处理，一切都还顺手。这十天，没有阅读，没有反思，没有留下文字。今天一切恢复！

[P][QUOTE][B]下面引用由[@满天星#44258]发表的内容：[/B]

十天，过来了！天气放晴，又可以好好的工作了！一段时间疏于紧盯班级，很多不良现象显现，比如卫生、校服着装、课前的回座拖拉、课堂不吵，但学生散漫、注意力不集中。发现自己正掉在人治的坑里，起不来。初三了，原...[/QUOTE][/P][P]我也是这样，在论坛里，好像自己忽然不见了，又好像停在了十几天之前，懊恼和沮丧让我伤心不已，进取者是不应该这样的，我们有梦也有方向，不如坚持，像原来那样一直走下去，天会晴的，阴云也会散去，让我们一如既往，好不好？[/P]

这两天有点瞎忙了，目前班上一群因打篮球的而相互抱团的男生，开始一波又一波的惹事。这群男生中有两个头，一个头注重学习，我说的会听；另一个成绩中等，但时常对我大吼小叫，带着团体内的其他成员也吼我，次次如此。所以我发了狠劲，必须让带头的向我道歉。从相互争吵到无声对峙到软硬兼施到后面啥也不想说，两节课过去了。中午一过，他又好好的去写检讨。然后与家长聊，情况特殊男生谁也管不了。前后花费了四节课。检讨收到了，可是转眼今天他又把昨天检讨上的保证忘光了。在家里事实上比这严重，我想我用错方法了。可是我还能用什么方法呢？
     今天又一篮球生家长请假来反馈孩子的反常。这个篮球团体有几个单亲孩子组成的头带坏了一伙人，我该怎么办？