紫南的文字很美，老乡很有面子。加油！

谢谢大家的鼓励。

   您是一位很有爱心很有方法的好老师,非凡的流失不应该让您来承担责任,您也没必要为此自责,其实您做得也非常好了,从其家长给您的通电话就可以证明这点.

  有时,我们对学生的教育要奉行王安石在《游褒禅山记》一文中,写过的话:“尽吾志也而不能至者,可以无悔矣... "

谢谢网开一叶老师的鼓励。

一卡效应
陈瑞红
“免作业卡”免的是做作业这种形式，带来的却是学生学习效率的提高。
学生为了卡肯定会自我约束，自我控制。上课就会提高听课的效率，就会约束自己的行为，就会管理自己。我们培养的学生就应是能控制自己，约束自己，管理自己的人才，而不是听好的小绵羊。
现在的学生缺少的就学生的主动性，他们把作业当成了一种负担，做作业的目的不是检测自己的学习情况，而是为了完成“任务”。这样的做作业态度，我们不布置作业也罢。
从教育的目的来看，只要学生掌握了知识，养成了良好的行为，我们的目的就达到了。我们要的不是一种形式，而是一种效应。邓小平老人家曾说过这样一句话：不管黑猫白猫逮着老鼠就是好猫。

地址：河南省内黄县田氏乡第一初级中学
邮编：456361
邮箱：q1352330@126.com

作业诚重要，身心更要保
陈瑞红
教育的评价制度和考试制度，导致老师“过多“的关注学生。作业便是应运而生的产物，是最形象的表现形式。
有的老师为了使学生能考出好成绩，不惜牺牲学生的活动时间，利用学生的节假日大量的布置作用。造成学生从小学就产生厌学情绪，致使学生的流失。学校想尽办法控辍，可都是治标不治本，原因是人无法阻止别人的心情。假如他已从心里彻底放弃学习，即使坐在教室里又有什么意义？只会养成学生不良的习惯，和不好的做事方法。
作业是反应学生学习情况的见证，可任何事物一但超过了度，就必然走到另一个极端。作用是重要，可我们不能以牺牲学生的身心成长为代价。记得有这样一句带有讽刺色彩的话：出了学校门，进了医院门。
我们应更多的关注学生的身心健康！

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以上两贴是对《教育时报》话题的讨论。

方法是制度的火车头
陈瑞红
任何一种制度的出台都必须有与之相适应的方法相配套。
“免作业卡”本身的目的是好的，可如果在操作中没有合理方法的话，必然造成老师在实施中的困难。课堂怎样的表现是好的？知识掌握到何种程度是好的？行为的评价标准又是什么？
如果没有科学的一套方法，只靠老师的拿捏，制度必然失败。拿捏就要掌握度，而度又是最不容易把握的东西。另外，老师的知识水平和业务经验及老师的评判态度，也必然影响对学生的评价。
学生在此过程中也必然“有机可乘”，造成投机现象的存在。老师要求过高的话，势必影响学生的积极性，制度又成了形同虚设。故而操作过程需要方法的指导。
方法是制度的火车头，制度能走多远，就看方法贴切的程度有多深。

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又有了新的观点，及时贴上了。

对于作业问题，我想更多的还应得到家长的认同，老师不布置作业，抑或因学生没有做作业学生学业成绩下降了，老师承担怎样的责任，又怎样保证学生较好地掌握了所学知识？这是一个不易解决的问题。

才女呀！陈老师，继续努力！做为老乡，永远为你呐喊助威！

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