[QUOTE][B]下面引用由[U]卧剥莲蓬[/U]发表的内容：[/B]

怎一个"累"字了得!!![/QUOTE]
现在回忆起来，还挺有意思的。：）

[QUOTE][B]下面引用由[U]江湖救急[/U]发表的内容：[/B]

 
 
    记得我带班时候有这样一条班规：上课学生手机响了，交给我保存一个星期，我的手机响了，放班长那保存一星期。用来整顿因上课手机响而影响上课。
    有一次，上课时忘了把手机调到静音。...[/QUOTE]
是啊，班规本来就应该将班主任也规定进去的。：）

   我个人认为：班规主要对象是学生，没有太大必要把老师也规定进去。
这样反而有点“酸”。

   本来“制度”就是一个有很明确的“指令性”的文件，如果指向太多，反而会影响“制度的反定向性”。
 
  并不是最全的，就是最好的。  而最明确的才是最有效的。


李老师：个人意见，请批评指教。

[QUOTE][B]下面引用由[U]金海周德明[/U]发表的内容：[/B]

   我个人认为：班规主要对象是学生，没有太大必要把老师也规定进去。
这样反而有点“酸”。

   本来“制度”就是一个有很明确的“指令性”的文件，如果指向太多，反而会影响“制度的反定向性”。
...[/QUOTE]
谢谢周老师关注我的帖子，我非常乐意和您讨论这个问题。
其实，我们班一直是民主管班，而民主的核心是尊重、平等，所以，民主管班下的师生是平等的，是相互尊重的。民主也并不像我们想的那么温和，“民主制度本身就是非常强硬的规则！民主制度不是对真理的辨析，而只是表达多数人的意愿。（李镇西）”。[COLOR=#111111][SIZE=2]同时，民主是和法制并行的。所以，我认为班级既然是民主管理，师生就应该平等地遵守一切班规。民主也会犯错误，但民主本身有纠错能力。因此，我们说，民主并非最好的制度，但它是一个最不坏的制度。[/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#111111][SIZE=2]不知道我说的对不对，谢谢您！[/SIZE][/COLOR]

我觉得初荷姐姐的做法是值得提倡的。如果不把自己当作是班级的一份子，很多事不会站在学生的立场去考虑。班主任本身就是班级的一份子，而且是领头的一个，所以好的开头就是成*****的一半嘛。

我认为把班主任规定进去，只是为了更好的引导学生去遵守班规。

[QUOTE][B]下面引用由[U]初荷[/U]发表的内容：[/B]

 
是啊，班规本来就应该将班主任也规定进去的。：）[/QUOTE]
这方面我做的不好啊.记得进行校规教育时,当讲到学生在校期间不允许配戴任何配饰时,胆大的学生就会说:老师,你不是也带了项链了吗?我会笑着跟他们调侃:因为我是老师,你是学生,身份不同呀.这不由得让我想到以前班级发生的一件事,当时的那位家长的思维和学生差不多,有点偷换概念的味道,事情是这样的,由于他孩子自己的不慎,不听体育老师的***排,摔断了胳膊,家长就说了这样的话,我们职工上下班受伤算工伤,单位是要赔偿的,孩子在学校上学,也应该得到相应的赔偿!校长只好找出相关条文才了此事.所以我觉得不能凡事都按同一标准来要求,当然其他方面老师肯定要作好表率的.呵呵,胡言乱语一番说说自己的想法,请初荷老师谅解呀.

[QUOTE][B]下面引用由[U]初荷[/U]发表的内容：[/B]

 
谢谢周老师关注我的帖子，我非常乐意和您讨论这个问题。
其实，我们班一直是民主管班，而民主的核心是尊重、平等，所以，民主管班下的师生是平等的，是相互尊重的。民主也并不像我们想的那么温和，“民主制...[/QUOTE]
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[SIZE=3]其实，我们班一直是民主管班，而民主的核心是尊重、平等，所以，民主管班下的师生是平等的，是相互尊重的。民主也并不像我们想的那么温和，“民主制度本身就是非常强硬的规则！民主制度不是对真理的辨析，而只是表达多数人的意愿。（李镇西）”。[/SIZE][COLOR=#111111][SIZE=2]同时，民主是和法制并行的。所以，我认为班级既然是民主管理，师生就应该平等地遵守一切班规。民主也会犯错误，但民主本身有纠错能力。因此，我们说，民主并非最好的制度，但它是一个最不坏的制度。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#111111][SIZE=2]不知道我说的对不对，谢谢您！[/COLOR][/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
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[SIZE=3]李迪老师：你说得很对！你的理念很符合现代的主流。完全赞成你的观点。[/SIZE]
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[SIZE=3]我也认为：“生活”就是“合作”，“管理”就是“尊重”，“集体”就是一个象“家一样的团队”，[/SIZE][SIZE=3]“师”就是一个“智慧的合作者”。[/SIZE]
[SIZE=3]同时，我也认为：民主需要“智慧的民主”。-----太露白的民主，可能会使各主体在“感知时产生岐义”。也可能会使民主环境中缺乏一个应有的“推动点--发动点---提升力”。从而在教学与管理的“规范、激励、效率”等方面，不够“优秀---卓越”。[/SIZE]
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[SIZE=3]纯属个人意见，请李老师指教。[/SIZE]
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今日发觉初荷老师真是职业教育老师的知心与福星！

真诚的谢谢初荷老师能把这些经历写下来，真是太难得了！给了我们最真实和最丰满的启发！
支持初荷老师！！！
希望你能有多的作品让我们学习！！！

初荷老师的整风太精彩了，呵呵。处处体现着初荷老师的智慧和对孩子们的关爱！初荷老师自己也付出了很多！

我已经在《班主任之友》第九期看到文章了——"甜班主任的辣惩罚"。