[QUOTE][B]下面引用由[U]晨争卓越[/U]发表的内容：[/B]

问候老朋友[/QUOTE]
  你这个老朋友我也是好久不见了！希望常来啊！

[COLOR=#3300ff][SIZE=4]     昨天清晨，照例去跑步，在跑步回来的路上，无意间和同年级的114班的两个女生同行，她们是来学校参加支教团的教学活动的，所以清晨就走在来学校的路上。

       我随口和她们说了一点家常，很快，她们就放下了拘谨，和我开心的谈起来。

        我就一直纳闷：她们所在的114班为什么比我班会优秀一些，无论是成绩还是从平时的表现来看，他们班似乎比我班略胜一筹，我决定向她们做一个调查。

       我问：“你们喜欢上物理课吗?”

       她们说：“开始不太喜欢，现在越来越喜欢！”穿黑衣的辉辉更是很自信，“我们班有许多同学都喜欢物理课呢。”

       这使我非常奇怪：我们班的女生大多不喜欢物理课，说到物理就是说不喜欢里边深奥的电学知识，结果她们对物理课的热情是越来越低，并且许多男生也是不喜欢物理。这就使得我们班的物理平均成绩总是比他们低十多分。原来兴趣很重要啊。

      我问：“你们物理老师是怎么样让你们对物理产生兴趣的，你们看，你们班每次的物理考得比我们班好，这说明你们班肯定有方法。”

     穿蓝衣的莎莎抢着说：“就是严啊，你不知道我们物理老师对我们要求挺严的，对于一些重点啊、公式啊，他都替我们总结到一张试卷上，要求我们背完，开始我们感觉背不完，有点泄气，但是后来慢慢背完了，感觉自己好像懂了，也就慢慢有了兴趣了。”

      辉辉补充说：“我们物理考试的时候，碰到有一些同学没有及格，老师就要求他们再复习，更正之后再考，直到能够考到及格为止，有的同学连续考了几次之后，发现自己终于及格了，也就慢慢有了兴趣了。”

     哦，原来严格要求之后，学生把课程慢慢的掌握了，也就慢慢有了兴趣了，有了兴趣之后，学生的成绩就提升了。

      我又问到了班主任对班级的管理到底严不严？她们班厌学的同学多不多？

     这回，她们两个的回答让我有点吃惊了：她们的班主任对她们的管理是粗线条的，管理得并不细致，对违纪学生的处理也比较少，也很少留课，所以他们感觉班级生活还是比较轻松的，他们班有时也比较乱，特别是数学课和英语课违纪的同学也有一批，但是大部分的同学还是愿意学习，违纪次数也比较少，所以，他们班的总体成绩还是不错的，厌学的同学也非常少。

     这又使我十分惊讶。我曾多次请教他们班的班主任老师——我的同事刘老师，问他有什么秘诀，把班级管理得像模像样，他说他也没有什么好方法，也没有花我那么多时间去管理班级的事情，当时我还认为他是谦虚，现在看来，他的班级也许正是那种无为而治的风格吧，班级的班风反而比较好。

      反观自己的班级管理，想的办法和点子比较多，注重对学生的养成教育，平时也抓得比较严格，自己也付出了许多。但是，学生的逆反心理比较大，厌学的学生比较多，本学期就流失了六人，都是因为厌学而离开学校的。现在想来，自己是不是管得太多，导致学生产生逆反心理，导致班风不太上进？

       还有她们班的语文科目，和我班一样，都是班主任的授课科目，但是，听这两位女生说，她们的班主任也就是语文老师花的时间比较少，作文也写得非常少，作业也做得非常少，但是实际效果呢，她们班的语文成绩比我这个作文写得多，背书背得比较多的班级还要略微好一点，真是高效啊。

      文武之道，在于一张一弛，严和松，对于班级管理都非常重要，运用之妙，存乎一心。看来，如何合理的运用这些方法，如何让学生有兴趣的学习，如何高效的管理班级，我还得好好向这个兄弟班级学习啊！

 

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[COLOR=#0909f7][SIZE=4]    昨天早饭期间，潇潇的家长打来电话，询问她女儿的学习成绩和暑假补课的时间。因为前次放暑假时候，潇潇随她们去了附近的一所城市玩耍去了，没有及时回来拿通知书，做母亲的，特意打电话来询问，同时，她想把潇潇转学，特意来问我的主意。

       潇潇没有来拿通知书，我本来就有气，前天潇潇明明发短信来询问她的成绩，我也用短信回复了，现在她妈妈又打电话来询问，特别是她妈妈问她的表现，想到潇潇本学期的许多不良表现情况，我就不知不觉“告状”了。

       对着电话，我先是客观的分析了一下他们家现在的情况：尽管他们一家人因为在村里和邻居发生冲突，而被迫搬到了现在这个城市打工，但是潇潇下半年就要读初三了，办理转学手续非常麻烦，可是这个城市离老家并不远，老家还有爷爷等老人在家，同时，初三的日子大部分时间是寄宿，在学校呆的日子比较多！建议还是在老家读完初三比较好！她妈妈非常高兴的采纳了我这个建议。

       然后，我通报了潇潇的成绩，她的成绩不太理想，已经在班上处于靠后的位置了。但是我还是耐心的告诉她妈妈，有语文、生物、地理三门科目及格，同时，她在班级担任图书管理员的时候，对工作还是非常负责的，总体上还是一个不错的学生。

     接着，我话锋一转，通报潇潇本学期在班上的一些不良表现来：

     第一：学习态度不太好，比她姐姐（在刚刚结束的中考中取得非常不错的成绩，在她们班上经常是第一名）的态度差了许多！具体表现为上课没有认真听讲，有时甚至在上课写字条，干扰了课堂。

      第二：脾气太坏：动不动就生闷气，脸上经常写着不满意的表情，对坐在后面的男生发难，逼迫那个男生把桌子往后搬，对她敬而远之，我看她这个样子影响了班级的形象，于是就单独批评了她几次，可是她仍然我行我素，她和那个男生之间仍然隔着很宽的距离，让我很是生气。

       第三：上进心不太强！我多次鼓励她向她姐姐学习，同时，也请她姐姐做她的工作，希望她能尽自己最大的努力来学习，可是，她并没有听从我们的劝告等等。

    讲到这里，我惊异自己一下子倒出了这么多的不满言论，我忙说：“请原谅我说话很直，我这也是希望潇潇能够改变的。”

     没想到，潇潇妈妈在电话那头啜泣起来！这使我很不安！这是一个苦命的女人啊！为了养一个儿子，他们全家吃尽了苦头，四个儿女，负担非常重，潇潇还在小时候大病一场，使家里的经济一直捉襟见肘。去年，因为建房地基的问题和邻居产生了纠纷，双方打了一架，现在她和老公都一直不敢回家呢，家里的东西也被那邻居砸碎了。所以他们只好躲在附近的城市打着零工养家糊口………

       是啊，一定是她想到自己艰难的生活，颠沛流离的生活，可是，听到我这样说她的女儿不争气，她肯定是格外的伤心了！女儿的表现，我的怨气和牢骚，更是往她是伤口上撒盐啊。

      我赶忙安慰了潇潇妈妈几句，满外愧疚的挂了电话。对女儿的表现，妈妈何尝不知道？我这样告状，只会更加加重她的痛苦，如果她在生气的情况下把女儿暴打一顿，那不是于事无补吗？母女二人都会受伤啊。

      一直告诫自己，对家长，要多报喜，巧报忧，可是，今天，我明显的失策了，我应该反思，我应该补救啊！

         下午，我主动拨通了潇潇妈妈的电话。表明了我的歉意，真诚希望她能好好教育潇潇，和她好好的谈一谈，告诉她要理解父母的不容易，告诉她要学会尊重别人，好好说，千万不要打她等。潇潇妈妈在电话那头又哭起来了，她在一个劲的感谢我，说我是一个好老师……

       握着电话，能清晰的听到那边的哭泣声，我在心里一遍遍的问自己：我这样做，我是一个好老师吗?

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[COLOR=#0000ff][SIZE=4]     手头摆着新来的2010年第七期的《班主任之友》杂志，看到钟杰老师的文章《做学生生命中的重要他人》，不觉被深深的吸引。

     钟老师中途接手一个乱班之后，通过制定班规、强化班级管理团队、创设班级文化、进行心灵陶冶、建立班级图书角、建立班级承包制等一系列措施，使一个班级迅速走上正轨，令我佩服。特别是他对一个男生的挑衅，寸步不让，抗争到底的例子，更是让我震撼！

       在她成功的还击了这个同学的嚣张挑衅之后，钟杰老师是这样总结的：

        从此，我明白了一个理，有时候班风不好，负主要责任的还是老师自己，老师太懦弱，不敢帮助孩子改掉身上的缺点，以至于养虎为患。我们教育孩子要懂得维权，要敢于维护自己的尊严；我们老师，在尊严丧失的时候，是不是也应该维护呢？正因为很多老师顾忌对方是学生，一而再再而三的退让，结果让一些刁蛮的学生占了上风，主导了班级风气，将一个好端端的班级引入了歧途。

      看完这段文字，我真是有醍醐灌顶的感觉！对啊，正是我在平时处理一些顽劣学生的顽劣行为时，有时正是顾忌他是一个学生，是一个未成年人，所以按照某些教育理论所提到的观点，采取了忍让，克制的态度，结果非但没有感化这些学生，反而使他们认为老师软弱，也使班上其他学生认为老师不强硬。结果呢，这些顽劣的学生越来越顽劣了，以至于到后来有时无法控制，也带坏了班上一批蠢蠢欲动的学生，真是诤言啊！看来，今后，对于那些故意挑衅老师的学生，我也要表现出自己强硬的一面，从而使自己处于主动的地位。

       在文章的结尾，钟老师的一段话也是引起了我的深思：

       与其逼着学生去改变，还不如先改变教师自己！只有把自己变得强大了，优秀了，卓越了，学生此爱好接纳，才会信服，才会把你当做生命中的重要他人！

         是的，暑假我一直在反思，我在反思自己为什么会有那么多的失败，确实，我是应该先反思，改变自己，让自己变得更强一些，让自己变得更有魅力一些，学生会觉得：老师真是了不起啊！我们也应该改变啊！

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[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2010年7月23日 星期五         晴转多云

             小王      我想成立明月基金会

   前不久，我们学校又来了支教团，我们初二三个班各有一部分学生参加这个活动，他们都被编在二班，而来自南京信息科技大学滨江学院的王淑敏同学，便成了他们的班主任，成为了小王老师。

    小王老师是一个文文静静的小女孩，虽然站在那里不是很起眼，但是决心很大，她是主动申请当这个班的班主任的。我找到她，向她了解了班级的一些情况，同时，把我们班参与这次活动的学生名单交给她，请她多多关照。

    我特别想请她告诉我们的学生树立一个理念：就是将来也要和他们一样，走进大学的校门。

   没想到她几天就和我们班的明月同学熟了，她说，吴明月同学身上有一种特别的东西吸引了她，她乐观，乐观的面对生活的挫折，她可爱，脸上总是带着笑容；她坚强、放学后谢绝其他同学的帮助，坚持做完自己的值日才走。

    今天下午，小王老师找到我，说她已经去吴明月家里进行了家访，感觉吴明月的生活太苦了，她决心帮助吴明月，她和她的同伴说了这件事情，决定每个月拿出三十块钱出来，几个人凑在一起，也是一笔不小的数目，就当给明月同学改善一点营养。她还说大概已经有十来个同伴有这个意愿了，加在一起就是三百来块，来问我的主意，不知是否可行。她最后说，我们这个活动就叫明月基金会吧，以后我们按时给他打钱过来，她自己可以去信用社领取哦。

    我非常感动，素不相识的他们愿意帮助明月，她们自己还是学生，她们以前和明月素不相识，这么快就愿意帮助她，这与她们善良的心是分不开的。我表示了感谢，提出尽量办得低调一些，尽量不伤害明月的自尊心，她说也是的。

    但愿这个明月基金会能够一路走下去，但愿她们的爱心能够化为吴明月前进的不竭动力。
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[COLOR=#0000ff][SIZE=4]         2010年7月24日 星期六           多云     平静

                     她们为什么要流眼泪

    今天早晨八点钟的时候，在我们学校支教的几个大学生要先行离开，据说是要提前去买火车票，他们在校门口和送别的人告别，这送别的人，既包括他们教过的学生，也包括他们的大学同学。

    我从他们身边走过，发现一个很有趣的现象，发现有一部分的小女孩，大多是小学六年级的女生，正在那里不断的哭泣，有的哭声还很大，可是，旁边的一些小男生，却在模仿女生，还不断的挤眉弄眼，这使女生哭得更厉害了。

    这使路过的行人，正在等车的乘客、以及买早点的顾客都觉得非常古怪：好好的，这些女孩为什么要流眼泪？等到弄清楚原因之后，有的就感叹说这些学生有感情，有的就说真是胡闹。

    有几个女家属看了，很是生气，很是为我们这些老师抱不平，不满的说，教了他们几年的老师，他们非但没有感情，有时连一句老师都不愿意叫，倒是只教了他们十天的支教团的学生，他们就这么有感情了？真是气愤！

    我倒不这么认为，她们为实习的大哥哥和大姐姐的离去而流泪，说明还是有纯朴的感情的，学生送别老师流眼泪，这也是一种正常的现象。时间虽然很短，但是彼此留下的都是美好的情感，还没有到产生摩擦和厌倦的时候，离别时依依不舍是很正常的。想当年，我们每一个老师做实习老师的时候，虽然是没有工资发放的老师，但是因为自己的倾情投入，激情参与，离别时学生也是依依不舍啊。

    学生送别实习的大学生，依依惜别，泪洒衣襟，其实也很正常啊。她们使我们重新感受到了纯真，感受到那个激情燃烧的岁月。
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[COLOR=#1111ee][SIZE=4]                2010年7月25日 星期日    多云      害羞

               博士老爹给我的启发

     昨天中午，无意间看到电视台正在播放一个专题片《博士老爹的育子之道》，觉得很是令人震惊，内容如下：

     蔡笑晚一家在浙江瑞安市赫赫有名：长子蔡天文，美国康奈尔大学博士毕业，现为宾夕法尼亚大学最年轻的终身教授之一；次子蔡天武，14岁考入中国科技大学少年班，25岁获得美国罗切斯特大学博士学位，现为美国高盛公司副总裁；三子蔡天师，北京外国语学院毕业，曾被美国圣约翰大学录取；四子蔡天润，华西医科大学毕业，曾被美国阿肯色州立大学录取为博士生；五子蔡天君，中国科技大学硕士；六女蔡天西，18岁成为麻省理工学院博士生，28岁担任哈佛大学最年轻的副教授。

　　将子女们一个个送上精英之路，今年66岁的父亲蔡笑晚功不可没。“把父亲的角色当事业来经营”是蔡笑晚经常挂在嘴边的一句话，因为“对于一个未能亲自成就一番大事业的人来说，‘父亲’就是我的终身事业，子女就是我的最大荣耀。”
　　为了把子女们培养成材，蔡笑晚牺牲了一些别人不愿牺牲或不敢牺牲的东西，尝试了一些别人没有想到或不敢想的事。
    在一个个温暖、细腻的父爱故事中，孩子们点点滴滴的成长令人惊讶也令人欣慰；清晰的教育意识、先进的教育理念以及一则则可以立竿见影的教育细节使得本书成为天下父母的样板：合格的父母应该像蔡笑晚那样，把父母这个“事业”兢兢业业做好。正如老蔡所言：把孩子培养成才是天下每位父母要紧的人生事业，它在所有日常事务中永远排在第一位！苦难和清寂在把“父亲”当“事业”做的理念面前变成了力量，变成了坚持不懈的努力和永远朝向成功的自信。

    记得当时因为停电，没有将这个故事看完，晚上特意上网将这个故事的视频看完。感觉蔡老真是太牛了。一架五个博士，一个硕士，个个功成名就，真是好有光彩！作为一个老师，同时也作为一个家长，我特意看了她的育子之道，发现他的模范表率作用是非常明显的，同时，他不辞辛苦，不断的给孩子们抄写各地的高考试卷，按照我们现在的说法来说就是题海战术，但是，老蔡成功了。难得的是，他给每一个孩子都准备了档案袋，里面包括了孩子们各个时期的一些资料，真是一个有心人啊。
   
     看看我们学校的吴老师，三个小孩都考上了重点大学，想想也真是了不起，当我们感觉抚养一个孩子都感觉困难的时候，当我们感觉教育自己的一个女儿有时都手足无措的时候，他却轻松的做到了。让我们感到非常的惊奇。
 
    我总感觉，一个老师，自己的子女都不能培育成才，那真是我们的悲哀。老蔡的故事使我们感觉到：做老师的，一点要想办法把自己的子女培育成才啊。
        
    但愿我的孩子能够成为了不起的人！我也要把我的父亲和班主任当成事业来做。[/SIZE][/COLOR]

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]                  趣味运动会

   大学生支教团总是会想一些独特的办法来激发学生的兴趣！

    今天早晨，刚上课没有多久，操坪上便已经是欢声笑语不断，更有一些同学在高声欢呼，因为他们组织的趣味运动会就开始了。

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[COLOR=#0909f7][SIZE=4]    整个操坪分成四个运动区，我们初二那个联合班是由小王老师和另一个男老师组织的。他们首先进行的是一种捉迷藏的游戏，大哥哥和大姐姐联手，在操坪上跑来跑去，乐此不疲。我看到晓庆和刘宇莎两个是最投入的，满头大汗，笑容满面，不断的奔跑，也感觉不到累。

    接下来是接力赛，分成几组，进行接力，场上喊声震天，加油声此起彼伏，接力的同学也是奋力前行，唯恐落后。赢了的小组迸发出自豪的大笑，我知道，他们的大笑完全是成功后的喜悦。

    接下来的两个运动是更加有趣了，一个是用麻袋套着自己的双脚进行跑步比赛，一个是用绳子绑着两个同学的双脚，表演两人三脚的跑步游戏。只见，把麻袋套着自己双脚的同学，大半个身子已经都在麻袋中，只好双脚奋力跳跃前行，不时差点绊倒，但是稳定之后继续跳跃，令人忍俊不禁。两人三脚时，同学之间的配合非常重要，又常常闹出绊倒的现象，现场是笑翻一片。

    其实，这样的趣味运动会学生是非常欢迎的，我都为他们拍了不少照片呢。可惜，都是远景，如果是近景，肯定非常好看。

    明天，他们会想一些什么招来吸引他们呢？

        
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[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

                  趣味运动会

   大学生支教团总是会想一些独特的办法来激发学生的兴趣！

    今天早晨，刚上课没有多久，操坪上便已经是欢声笑语不断，更有一些同学在...[/QUOTE]
你们没有放假？

[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

你们没有放假？[/QUOTE]
   [SIZE=4]谢谢大姐的跟帖。[/SIZE]
[SIZE=4]  我们学校是这样的情况，本来我们是在7月12号就已经放假了。但是，因为南京信息工程大学滨江学院的几十名大学生来本校支教，进行暑假社会实践活动。所以，我们采取自愿报名的方式，又召集了四个班的学生，由大学生对他们进行支教活动。现在这种活动在各地好像开展得不错。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

 
   谢谢大姐的跟帖。
  我们学校是这样的情况，本来我们是在7月12号就已经放假了。但是，因为南京信息工程大学滨江学院的几十名大学生来本校支教，进行暑假社会实践活动。所以，我们采取自愿报名的...[/QUOTE]
原来如此。

[COLOR=#0000ff][SIZE=4]               早期教育：到底是谁的错

    今天早晨看中央电视台的《我建议》栏目，发现两方嘉宾围绕早期教育展开了激烈的争论，觉得很有意思，就将节目完整看完了。

    嘉宾和场上的观众没有一个人反对早期教育，但是，在操作方法上，双方产生的分歧比较大。

     甲方是赞成在早期对孩子进行识字教育、珠心算、闪卡记忆教育等具体的技能教育，并且有许多成功的例子。一个家长就是专门请假在家培养女儿各方面的能力，并且做出了成效，现在也成了一个早教机构的负责人，还有几位小朋友分别上台表演了记忆国家的国旗，闪卡数字记忆，珠心算等技能，看起来一个个都是不错的。从小就这么厉害了，将来肯定更加厉害。专家和家长都在为这些成绩而骄傲。

    乙方的观点恰好相反，他们对于这样的教育嗤之以鼻，认为从小让孩子学这么多的东西是一种脑损伤，现在虽然看起来很不错，但是会破坏孩子天真无邪的童年，将来也许他们会很厌恶学习，为了孩子的长远未来，这样的教育实在不值得，他们主张多和孩子在一起玩，培养孩子对社会的好奇之感，让孩子自己去探索和发现这个未知的世界，早期教育应该教，但不是教知识，而是提升情商。

    我也正在看一本《卡尔威特的教育》，书中的卡尔在他父亲的早期教育下，在十几岁的时候就成为了博士，成为了早期教育的典型代表作。他的父亲威特牧师正是在很早的时候就教卡尔许多的东西的，看起来，卡尔是早期教育的受益者，这本书也是非常的受推崇。

    两派专家也是公说公有理婆说婆有理，我也不知道，到底是谁的错了，真是茫然，看来，应该视具体情况而定了，而不是根据某些成功的例子。
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