变味的征文竞赛（待续）

[FACE=黑体][COLOR=#0000ff][SIZE=4]        我不应该这样性急的
    教育是一种慢功夫，这是我今天深切的体会！
    小武是我的一个亲戚，论辈分他还是我的堂叔，同时，他以十七岁的高龄在我班做我的学生。而我们班在才是初三，之所以出现这样的情况，是因为他在小学时期入学迟了一年，同时又因为眼疾耽误了两年。
      小武其实也是聪明的，他属于那种大器晚成者，小时候看他的样子好像迟钝，正是因为这个他到七岁才读一年级，因为受他父亲的遗传，性情也有点古怪。但是。后来他的学习成绩越来越优秀，在班上考试使也总是能够名列前茅，对于家里的电器维修，学习开摩托车也是一看就懂、一学就会。由此可见，小武是一个智商比较高的学生，特别是他在理科方面的思路比较开阔，常常让老师感到欣慰。
       小武的个性也比较特别，比如他的作业一贯的作风就是马虎，有时写的字简直就是张牙舞爪，出于一种严格要求的心理，他常常被任课教师请到办公室进行劝说和鼓励，但是他常常是点头哈腰的表示一定要改，下次的作业还是“涛声依旧”，让任课教师大摇其头。他也常常被同学们民主选举为班委会成员，可是，他从初一到初三先后当过体育委员、数学课代表、历史课代表等职务，从来没有哪一个职务不受到任课教师的强烈投诉的，到最后，我只好让他闲着，让他当一个学习小组的组长，让他对他们组内的其他三个同学进行学习指导，因为我既不能拂逆同学们对他的信任，同时也只能发挥他学习思维灵活的优势。他的性子也比较急躁，他担任负责人的卫生小组常常是不能把卫生打扫干净，原因是他这个组长常常没有耐心；他也显得非常邋遢，他的课桌里永远是破书废纸的集中营、他的被子常常散发出难闻的臭气……
       上周末，我进行了开学以来语文的第一次留课。十周时间，要求背诵14课书，更何况大部分课文我只要求背诵其中的部分段落，可以说是非常的容易。我记得当时“不幸”被留下的就是六人：四个学习成绩靠后的学生，还有他和另外一位组长，他们两个的共同点是都强于理科，苦于背诵能力不能过关，但是语文成绩尚可。他们两个被留下来就显得非常扎眼了，因为他们的组员都能过关，他们两位组长倒是没有过关，并且没有过关的课文多达六七课。
    那个组长倒是急中生智，在短短的两个小时内到我这里背完了五课。看来并不是背诵不出，而是平时没有抓紧。他也不甘示弱，可是咋咋呼呼的一顿忙乱之后，只是背完了一课，其余的课文只得选择抄写两遍，以图暂时过关，因为我对实在背诵不出的同学，采用的变通方法就是抄写背诵段落两遍。那四个同学也是采用抄写的方法过关的，这也是不得已而为之。
     今天晨读课，是我的语文自习时间。我再一次来到他的身旁，和他商量是否可以到我这里背诵一课书，因为我有抽查学生背书的习惯。当时他也爽快的答应了，经商量，他愿意到我这里背诵《白杨礼赞》当中的第五节。这是一种较低的背诵要求，程度好的同学我要求他们背诵第五、六、七节呢。并且他向我保证，可以在下课之前背完。
      一节45分钟的晨读课很快就要结束，我所抽查的另外一个背诵能力不强同学也已经及时到我这里背完规定的课文。小武是到下课后才来讲台上开始背诵的，他只是背完了两句，就背不下去，任凭我提示也是无法过关。他只是一个劲的说，到讲台上实在太紧张了，还是下到行间去背吧，结果还是背诵不出。我因为要急着回家吃早饭，等一下第一节课就是我的语文课呢。我嘱托他再好好的梳理一下思绪。等一下再来我的房间背完，总之，要在第一节课之前背完，这是期限。
     我回家不久，正在吃饭，小武也跟来了，他显得很着急，可能他还没有吃早饭吧。他说他可以背诵出来了。我一边吃饭，一边听他背诵，可是他就是不断的卡壳，我做任何提示都是无济于事，有时一句话只是七个字吗，我已经提示了四个字，他都无法记起后面三个字。他显得很着急，一次次的要求再记一遍，把卡壳的地方反复的记忆，可是一到背诵的时候，他还是背诵不出。我都被他急死了，只是一百八十多个字的一个自然段，他已经记了八十分钟了，还是停留在前半部分，于是我也显得焦躁起来，责怪他这么短的文章为什么总是记不住，我一着急，他就更急，于是就形成了恶性循环，越是着急，越是背不出；越是背不出、越是着急。最后快要上课了，我只能放他走了，让他干脆下午来背，毕竟，他还没有吃早点，我们现在这个状态也是于事无补，我们都需要冷静。
       我去上课的时候，不知怎么的，话题就回到了小武身上，我承认我的心里当时确实有火。我在班上公开批评了小武，他的脸涨得通红。最后，我总结说：“我们在学习的时候需要思考，需要寻求解决问题的办法，比如说小武，今天他早上八十分钟无法解决一个自然段的背诵问题，就是他没有去寻找记忆的方法，没有去想到这一段课文之间内在的联系，小武并不笨，可是为什么他花这么多时间都背诵不出，他为什么还比不过他的组员？”教室内鸦雀无声，也许有许多人在暗笑小武。可是，我却仍然是满肚子的怨气。
      现在反思：人本来是多元智能的。小武也说过，他对数学公式的记忆很是拿手，可是记忆语文就是记不牢。在这一点上，他背书不如成绩比他差的组员们，这也是正常的啊。他在早晨本来够紧张的了，可是我也是在催促他，让他快一点，因为我也有许多的事，因为我想背完这一段实在太简单。可是，他的实际情况呢，他的懒惰、他的邋遢、他的不负责常常成为我生气的理由，可是我没有必要再在上课去批评他了呀，耽误大家的时间，让他更加着急，说不定他会对语文产生厌倦的。
     所以，下午，当他再一次来背书的时候，我要告诉他，我可能让他着急了，我的教育方法不对，我要告诉他平和心态，慢慢的去找到背诵语文的方法，就像那个组长一样，也能一口气背出五篇课文。
         教育是一门慢功夫，特别是小武，他可能是一个独特的人才呢、毕竟他的理科思维非常独特。我不应该这么样性急的。
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你不能随便拉女孩的手

      第三节晚自习下课了。我从三楼下来，到自己的教室去看了看，发现班长和几个男生还没有走，一个男生正在故意推一个小女生，让我看起来有一点故意的成分。但是，我还是和气的说，请大家都去睡觉吧。

      到办公室不久，出于一种感觉，决定还是要去教室看一看，检查一下班长是否把门锁好，因为办公室和自己班级的教室都在一楼，中间只是隔了一道楼梯。

    这个时候，整个教学楼都已经熄灯了，只是办公室外面还亮着一盏路灯。我班的教室外面却是一片黑暗。

    可是，等我来到办公室门口，却看到了让我吃惊的一幕……

   

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

你不能随便拉女孩的手

      第三节晚自习下课了。我从三楼下来，到自己的教室去看了看，发现班长和几个男生还没有走，一个男生正在故意推一个小女生，让我看起来有一点故意的成分。但是，我还是和气的...[/QUOTE]
[SIZE=3]啊，比较棘手的问题……[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]李宗璐[/u]发表的内容：[/b]

 
啊，比较棘手的问题……[/QUOTE]

  是的，确实棘手。但是今天已经解决了。

                       [FACE=黑体][COLOR=#0000ff][SIZE=4]  2010年11月4日 星期四  晴天  

                              老师要送你独特的生日礼物

      小武早在几天前就开始念叨了。说他要是能够在星期五过生日就好了。我知道他的生日是在星期四，也就是今天。看得出，他很在乎他的生日，所以，我决定给天天一个独特的生日礼物。

       清晨，他和在一起跑步的时候，我就对他说：“小武，今天是你的生日，祝你生日快乐”！他一听，眼神立刻明亮起来，跑步也更快了。

      早自习后，我因为事情特别多，所以，只能是一边吃饭一边构思他的生日贺词，等到跑去商店拿来贺卡，填写好贺词后，晨唱已经快结束了。

      我连忙跑到教室，请大家把歌声停下来，然后请小武来到讲台，接受大家的祝福。文艺委员开始发歌：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”，因为时间关系，在大家唱了一段之后，我打开了生日贺卡，开始了我的生日祝福：

        “大家看到只是一张普普通通的贺卡，他和其他的贺卡没有什么区别，但是这张贺卡又是一张充满个性的贺卡，因为上面有我创作的一首现代诗，他代表着我的祝福，同时，诗中暗含他的名字，所以，这张贺卡是不可复制的，因为我的祝福与众不同！”

         “老师快念吧，我们都等不及了！”有同学小声催促，小武更是脸上显出非常期待的神色！

        考虑到时间关系，我快速打开贺卡，朗声念道：祝刘超武同学生日快乐、学习进步、心想事成！然后，我又开始念特意送给小武的祝福现代诗：

                          哪怕只是一颗流星，

                          熠熠光彩也要照亮夜空

                          超越自己，提升自己

                          男子汉就应该睿智英武

                          要有耐心，要有意志

                         认准自己的道路

                         才能看到最真的风景！

          这首诗取其中几个特殊的字连起来读就是“刘超武要认真！”

            同学们都热情的鼓起掌来。

           小武的脸上泛着红光。

           我相信：小武今天是幸福的。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

                         2010年11月4日 星期四  晴天  

                              老师要送你独特的生日礼物

      小武早在几天前就开始念叨...[/QUOTE]
[SIZE=3]您也是幸福的！如果我有一个这样的老师，多好啊！呵呵[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]李宗璐[/U]发表的内容：[/B]

 
您也是幸福的！如果我有一个这样的老师，多好啊！呵呵[/QUOTE]
 [COLOR=#0909f7][SIZE=4] 呵呵，李老师，这样的老师到处都有的。你也是这样一位有爱心的老师。[/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#0909f7][SIZE=4]  当我们给学生带去惊喜和幸福时，我相信我们自己也是快乐的。[/SIZE][/COLOR]

[FACE=黑体][COLOR=#000000][SIZE=4]             [COLOR=#0000ff]2010年11月3日 星期三         晴天      晚上不平静

                   你不能随便拉女孩的手

      第三节晚自习下课了。我从三楼下来，到自己的教室去看了看，发现班长和几个男生还没有走，一个男生正在故意推一个小女生，让我看起来有一点故意的成分。但是，我还是和气的说，请大家都去睡觉吧。

      到办公室不久，出于一种感觉，决定还是要去教室看一看，检查一下班长是否把门锁好，因为办公室和自己班级的教室都在一楼，中间只是隔了一道楼梯。

    这个时候，整个教学楼都已经熄灯了，只是办公室外面还亮着一盏路灯。我班的教室外面却是一片黑暗。

    可是，等我来到办公室门口，却看到了让我吃惊的一幕………

    晓庆和一个女孩很亲热的说着，往我班的教室前门走去，快到前门时，我发现晓庆突然很自然的拉住女孩的手，继续前行。而在我身后不远处的二楼，我班的几个男生正在兴致勃勃的观赏……也许是因为直觉的缘故吧，他们到了前门时，无意间一回头，就发现了我，急忙松开了，赶紧钻进教室里去了。我就那样直直的盯着，也不去教室 叫他们，看他们能够坚持多久。

     过了一会，他们终是熬不过，从门里出来了！不过让我大跌眼镜的是，这次出来的是三对男女。我们班还有另外两个男生，另外的两个女生不知是哪个班，不敢见我，径直去了另一个方向，三个男生倒是故作镇静，从我的身旁走过，脸上却是红红的。我先放过那两个男生，等到晓庆从我面前经过的时候，我叫住了他，轻轻告诉他说：今晚的事情我都知道了。我现在不发表任何意见，但是请你过一会睡觉的时候好好考虑一下，明天写一份你的真实自白给我。

     第二天，晓庆给我写来一张纸条。

      以下是他的内心独白：

    “老师，我认识到了自己的无知，我知道我现在的任务是读书，现在还不是（谈恋爱）的时候，我知道那只是我的好奇心。也由于我在有时候看见别人那样，大家都议论，都想那样，所以就导致昨天那样。那时候我只知道那是一种好奇的感觉，我没有感觉那背后的责任是如此的重大。也由于我的 毅力不够坚定，想试试这样的味道，所以就导致那样的事情。望老师谅解。我的心理并没有受黄色录像的影响，也没有做无聊的事情，我是光明正大的，那只是好奇心，我知道现在的主要任务是学习知识，也希望老师能够别来找我谈了。我想自己会解决。”

      看着这张纸条，我陷入了沉思。

       我先找了另外两个男生，轻描淡写的对他们进行了提醒。对于晓庆，我想我还是需要找他聊聊的。

       第二天早晨，我找晓庆聊了聊，我告诉他：喜欢女生很正常，但是只能隐藏在心里，可以让自己变得更优秀，将来也许你的视野扩大了。你的恋爱对象也许就更加高的了。所以，现在你还不能随随便便去拉女孩的手！他听了，不断的的点头。

       我想：他们几个人会慢慢明白的。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

             2010年11月3日 星期三         晴天      晚上不平静

                   你不能随便拉女孩的手

      第三节晚自习...[/QUOTE]
[SIZE=3]佩服刘老师的冷静与睿智！一封真实的自白，很真实！您当时暂时的“放过”是个好方法！[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]李宗璐[/U]发表的内容：[/B]

 
佩服刘老师的冷静与睿智！一封真实的自白，很真实！您当时暂时的“放过”是个好方法！[/QUOTE]
 
  [SIZE=4] 谢谢李老师的表扬，你都表扬我几次了，呵呵。[/SIZE]
[SIZE=4]  当时这么处理，也是考虑到要对学生进行合理的引导哦。[/SIZE]

[FACE=黑体][COLOR=#0000ff][SIZE=4]                 给学生意想不到的幸福

        很久以来，我就想给学生祝福生日，但是想想，现在他们得到的爱和关心太多，等到初三再说吧。

      初三到了，我想不能再拖了，不然就没有机会让学生感受到老师对他们生日的牵挂和关爱了。

      找来他们的个人资料一看。真是巧了，全班在这个星期生日竟然有三个人，星期一是扶雄，星期二是晓庆，而周五，恰好是初开的生日。上个月是一个过生日的同学都没有，而这周却一下子有了三个，真是奇了怪了，看来，我的工作还不算太晚。

     昨天，我买来三张生日贺卡，精心写好我的祝福语，耐心的等待今天给他们一个惊喜，明天就为他们三人过一个集体生日吧。我能想象出他们接受礼物时的吃惊的模样。

      今天晨唱时，我大步流星来到教室，先把装有三个贺卡的信封藏在身后，快步走上讲台，假装很严肃的一拍讲桌，大声吼道：请扶雄、晓庆、初开三个同学快点到讲台上来！

      他们三人面面相觑，不知道发生了什么事，但是看到我那一脸的严肃样，还是一脸疑惑的走上了讲台，其他同学也不知道发生什么事？他们的脸上写满了猜测:难道这三个家伙犯了什么错误，导致老师这么迫不及待，这么怒气冲冲的……

       接下来，我的话更让他们心惊：“经查明，扶雄是在这个星期一，而晓庆是在星期二，而初开呢，就是在今天……”我故意停住了话题。

     同学们开始小声议论，他们猜这三个家伙犯了大事，而台上的三个小寿星也是满脸惶恐。

       这时，我接着说：“经查明，他们三个同学是在这三天过生日，我们祝他们生日快乐！”

      “哦，原来是这样啊，老师你都把我们吓死了啊！”

         随即，教室里响起了雷鸣般的掌声。

         随后，文艺委员带头发歌，全班同学给他们送上了生日快乐歌。台上三人非常惊喜，非常幸福。

        我开始送上我独一无二的生日贺卡。

        我展开第一张贺卡，朗声读道：“祝初开同学生日快乐、学习进步、心想事成！”然后我接着读特意写给他的三字经：人之初，性本善；勤思考，智慧开；肯奋斗，幸福来。把三个划线的字连起来读就是——“初开来”。

     同学们会心一笑。

      然后我展开第二张贺卡：继续读送给扶雄的古体诗祝福：扶危济困显人性，忍辱负重是英雄，学学韩信不发火，意志坚定样样行。大家看到连起来的字是“扶雄行”，联想到扶雄平时比较急躁的性格，为我的良苦用心叫好。

      最后我展开第三张贺卡，读送给晓庆的祝福诗：春眠不觉晓，读书要趁早，大家齐欢庆，人帅球技好！大家看到连起来读的字是“晓庆好”，同时再看看晓庆帅帅的模样，平时爱打篮球的特点，都忍不住笑了。

     至此，大家已经明白了老师送出的特殊礼物了，教室里再次响起了热烈的掌声。

     在学生不知情的情况下，给他们送上这么一份特殊的生日礼物，我估计今天，他们是一辈子都难以忘怀的。

      给学生意想不到的幸福，学生快乐，我也欣慰！
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