[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
小G真是幸运，遇到了您。[/QUOTE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
小G真是幸运，遇到了您。[/QUOTE]
我们彼此都很幸运！谢谢您的鼓励！

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
祝愿小C早日康复，担心您的学生。[/QUOTE]  
谢谢您的关心，今天早上，小C发来短信，说自己争取在这周星期三来学校！
   但我还是希望她多休息两天的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

只有对学生深刻的了解和深切的爱，才会写出如此感人的帖子！向行走在风中老师学习！[/QUOTE]
    快乐老师的这句话，使我非常感动！坐在电脑前，眼眶一时有些湿融。
    原来，我也是需要别人鼓励和理解的！

[COLOR=#000000][FACE=Times New Roman ]2009[/COLOR][FACE=宋体 ]年[/FACE][FACE=Times New Roman ]4[/FACE][FACE=宋体 ]月[/FACE][FACE=Times New Roman ]4[/FACE][FACE=宋体 ]日星期六[/FACE][/FACE]
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[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    近一段时间，随着高考的临近和毕业将至，在迷漫着一种忧伤的气氛中，好多同学内心深处感情非常脆弱和敏感，都感到有好多情感需要倾诉，正如在几周前班内流行的“毕业留言册”，就是一种倾诉的方式，后来因为我对这种行为的制止，好多同学把目光转向异性同学，把他（她）们当作自己情感诉求的对象，好像“恋爱”大爆发！一方面是情感的极力表达，另一方面自己也明白距离高考只有[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]60[/FACE][FACE=宋体 ]多天意味着什么，于是又是理智的极力克制。这种冲突让他们徒生许多烦恼和焦虑，而且困扰着自己无法正常学习，深陷情感危机之中。[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    面对这种情况，好多同学选择了向我（班主任）求助。近两周，我和学生谈话的计划而全被打乱，每天找我倾诉和求助有关情感问题的学生让我再也没有精力去安排过多的同学来交流。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    我发现，好多同学面临问题时急于求成，当他向我求助时，总希望老师提供一种“速效救心丸”，希望通过我的一次辅导和谈话彻底解决所有问题。而我也常常被这种高期待所累。因为我知道，我不是“心理教育专家”，更不是“救世主”，指望通过我的分析和建议迅速解决问题绝对是一种不现实的。但我理解他（她）们这种急切地想法：人生之路漫长，但关键的就那么几步，对一个人来说，高考的重要性和关键作用是不言而喻的，他们不想在这场没有硝烟的战争中首先被自己打败。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    对我来说，面对这种情况时，内心也是十分复杂的。一方面我非常重视高考成绩，因为学生的成绩关系着多方的利益问题（包括我的利益），我有时甚至希望他们在这时候，都像机器一样把所有的精力都花在学习上，都花在提高成绩上，做到“两耳不闻世间事，一心只读教科书”！另一方面，我也明白这种情感的需要是多么的正常和合乎情理！哪个少女不怀春、哪个少男不多情！他们朝夕相处，如果还形同路人，相互之间没有任何感情的波动，那岂不更是一种悲剧？！每当我听到同学们怀着羞愧的心态来向我坦述一段感情时，我真想大声告诉他（她）：“你没有错，你做得对，我非常赞成你的这段情感交往，请珍视她，别亵渎她！”审视我们生命的历程，如果把学生时代的情感纠葛说成是“初恋”的话，那么这份恋情却是最让人感动、最让人回忆、最能体现人性的善良！又谁不为这份纯真而动容？也谁不为这份付出而流泪？！我们又为什么要阻止这样一种人间至情呢？！[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    但是，我们又不得不选择，也不得不去压抑自己内心的想法，因为现实会让我们的为之泣血。是谁让我们的学生越来越冷漠、是谁让我们的学生越来越功利，是我们，是我们这种教育！[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]每每想到这里，我总为自己和自己的职业感到内疚，我不知道我是否是善良人性的“职业杀手”，但我希望我的所作所为能减轻我的罪过！[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    听着同学们感情的纠葛，品味着“问世间情为何物，只叫人生死相许”的滋味，我并不批评他们在这样“关键时刻”为情所困而分心（也许正是我的这种态度，才使得同学们在无助时敢把自己的这种情感秘密向我诉说）。反而首先肯定了他（她）的这份感情的可贵和纯真（这也是为了解决问题所采取的一种“共情”措施。），而且赞扬他们为情所困是因为真正的付出而非感情游戏。同时还要向他（她）们表明，情感的复杂性和解决的主体性（即要解决这个问题主要还得靠自己），也希望他（她）把情感的问题不要想像得多么可怕，把自己正常的心理诉求和情感交流不要定性为“恋爱”，避免产生心理愧疚感和厌恶感。如果我们把这种情感的交流看成（理解成）正常的同学交往和友情的依依惜别的话，也许对大家都是有利的，想一想问题原本就是这样，心理出现障碍那是庸人自拢。……[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    回想自己的大学时代，在临毕业时，好多男生猛追女生，几乎一周换一个女朋友，疯狂至极，当时我们把这种现象叫做“最后的疯狂”，但那种以宣泄为目的的交往与高中时代毕业时的情景是不可同日而语的。面对即将毕业的学生，我知道我只是他们生命中的过客，也只是陪伴他们走过这一段历程的路人，许多日子后，我们之间将会杳无音信，正如我和我的老师们一样，我怀念他们，但很少直接去告诉或者表达出来。[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]90[/FACE][FACE=宋体 ]多天后，我会迎来自己的另一批学生，而他们也将遇到自己另外的路人。尽管如此，作为班主任，我有时也感到一种感伤，一种莫名的惆怅。那些同学间，高考结束后，将各奔东西，人生境遇说不定就此改变，他们怎么能无动于衷呢？！[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “ 心要让你听见，爱要让你看见。”多年前邰正宵的这句歌词让我热泪盈眶，如今，也不知道我的学生中是否也有人为此而泪流满面？！[/COLOR][/FACE]
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[COLOR=#000000][FACE=Times New Roman ]2009[/COLOR][FACE=宋体 ]年[/FACE][FACE=Times New Roman ]4[/FACE][FACE=宋体 ]月[/FACE][FACE=Times New Roman ]7[/FACE][FACE=宋体 ]日星期二[/FACE][/FACE]         [COLOR=#000000][FACE=宋体 ]写到今天，发现距离高考已只有[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]62[/FACE][FACE=宋体 ]天。这两天忙着指导学生填写《毕业生登记表》，其中有一项是我必填内容：班主任毕业意见。[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]     又到了写对学生的意见的时刻，就像每学期放假前写通假书，只是，这一次不是为了促进学生发展，而是对学生近三年的表现作一个终结性评估。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    突然设想，前几天一直在写学生的故事，何不延续下去，把自己对这些同学的感受和评价全部记录下来，等毕业时，就是我与全班同学的故事集了。[/COLOR][/FACE]
[ALIGN=center][ALIGN=center][COLOR=#000000][FACE=宋体 ]（九）学生[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]L-New[/FACE][/ALIGN]
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[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    第一次认识[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]L-New[/FACE][FACE=宋体 ]同学，是在高一时候。那一年我带[/FACE][FACE=Times New Roman ]7[/FACE][FACE=宋体 ]到[/FACE][FACE=Times New Roman ]12[/FACE][FACE=宋体 ]班的政治课，[/FACE][FACE=Times New Roman ] L-New[/FACE][FACE=宋体 ]同学当时在[/FACE][FACE=Times New Roman ]10[/FACE][FACE=宋体 ]班。有一天晚自习，我坐在高一[/FACE][FACE=Times New Roman ]10[/FACE][FACE=宋体 ]班教室前面阅读书籍，突然底下学生一声惊叫，吓我一跳。一抬头，发现两个同学正围在桌子旁，像是在拉什么。[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “老师，[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]L-New[/FACE][FACE=宋体 ]同学晕倒了。”一位女生喊着。[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    我急忙走到学生旁边。一个瘦弱、眼色有些苍白的女生在她们的手中有气无力、摇摇欲坠。我们迅速扶着她到校门口的门诊部，她一边走一边说，“不要紧，休息一下就好了，我经常这样。”但是我怎么能大意，一方面询问她家长的电话，另一方面迅速与她的班主任联系。只到听到大夫说不要紧，只是低血糖反应，我才松了一口气。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    就是这一次，我记住她的名字。后来开始留心观察，才发现她原来并不是一个特别内敛的女孩，乐观、热心、开朗、对人有礼貌等，班级搞元旦庆祝活动，作为文艺委员的她，来邀请我参加。在她的呼喊下，我也曾献丑一曲。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    高二时，她选择了文科，在班级刚刚组建的第一个月，我指定她继续担任文艺委员，并负责管理班费。后来在班干部选举中，她连选连任，一直是班级文艺委员。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    但是她的学习成绩一度很低，差点让我觉得是班干部工作影响了她，而有意另外推荐人选。但是进入高三，伴随着考试频率的上升，她的成绩上升也比较快，每天办公室都能看到她请教问题的身影。办公室里的老师对她都很熟知，经常有老师鼓励和表扬她，她的欢快的笑声时常让办公室里充满欢乐。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    但是她的身体素质依然如昨。刚上高二，我曾要求她参加体育锻炼，第一次上操，她只跑了一圈便蹲在地上，加上还有“胆囊炎”，从此便与早操无缘。而且几乎每学期都要“晕”一回，前不久，在医院体检时便又“晕”了一回。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=Times New Roman ]    L-New[/COLOR][FACE=宋体 ]同学家境富裕，但是她却开支节简。就拿班费的开支来说吧，尽管我们实行经费审批制度，但是具体到每一件物品购买时，总只是限一个范围。而她宁愿自己多跑一点路，也要为班级节约几角钱，很让我感动。[/FACE][/FACE]
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[FACE=宋体 ][COLOR=#000000]    现在的她，依然那么快乐、那么乐观。我真希望开心能伴随她的终生！[/FACE][/COLOR]

看到有那么多人和自己一样，一样耕耘着，努力着，心里就暖呵呵的！！我们一起努力！

[QUOTE][B]下面引用由[U]苍蝇爱蚊子[/U]发表的内容：[/B]

看到有那么多人和自己一样，一样耕耘着，努力着，心里就暖呵呵的！！我们一起努力！[/QUOTE]
欢迎！

问候行走在风中老师！

读了后两篇文章，读出了您对学生的尊重、信任和深深的爱！敬佩您！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

问候行走在风中老师！

读了后两篇文章，读出了您对学生的尊重、信任和深深的爱！敬佩您！[/QUOTE]
因爱而生，为爱而活！

[QUOTE][B]下面引用由[U]行走在风中[/U]发表的内容：[/B]

 
因爱而生，为爱而活！[/QUOTE]
谢谢您的共鸣！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
谢谢您的共鸣！[/QUOTE]
也谢谢您的鼓励！