[SIZE=3][COLOR=#2b2bd5]2009年[/SIZE][/COLOR][SIZE=3][COLOR=#2b2bd5]4[/SIZE]月28日星期二
    我是一个愿意和学生进行交流的老师。每天如果不和学生进行交流，就有一种远离学生、远离班级、远离教育的感觉。
    早上与zhang-tho同学的交流让我又对一些问题有了更全面的认识。记得在以前一次的打扫卫生时，当全班同学搬桌椅、洒水、扫地忙碌得不停时，zhang-tho同学静静地一个人坐在位子上，写着看着。我不知道当时她到底写了什么、看了什么，但我不太喜欢死学习不参加班级活动的学生。看着她的情况，我没有说一句，也没有同学去提醒她，我一边和同学搞卫生，一边静静地观察着她。她没有仍然表情地一动不动地坐着，一会儿看到教室里比较乱时，便拿起手径直走了出去，没有一丝参与的意思。
    今天早上，她谈着自己的做法、想法和目标。“还正”是她的口头禅。后来她说到自己的家庭，原来比较复杂，再说到自己的情感方面，更让我吃惊。好在这段时间我已经习惯了听到学生遇到情感方面的问题。尽管她的问题比其他同学的又显得复杂一些，但我还是比较冷静地作了分析和建议。
    后来回想，前一段时间，她的亲戚曾委婉地问过我，说zhang-tho同学是不是在谈恋爱，我一口否定，说在学校并没有发现这种事情，一般地只要有这种事情，她本身想掩饰也是掩饰不了的。何况我经常在班级内走动，谁每天和谁在交流难道不清楚。她的亲戚只是说，有一天，她曾发现zhang-tho同学比较神秘地走出去，好像和一位男生。
    但是今天她的表述中，却提到了另一个人，他不是同学，也不在学校。也只是他的一厢情愿，她的关心被别人误认为是另一种情感，让zhang-tho同学感到苦恼。实际上，我从她的表述中能够听到她的满足和自豪。像她们这样年龄的女孩，有一个人表示爱意，不管自己喜不喜欢，都是对自己的一种肯定和欣赏！几周前另一位女生说到有一位男生追自己时，也是这种神态。也许她们知道自己目前的任务和今后的打算，但那种被别人欣赏和追求的感觉让她们又产生一种幸福感，而她正是在这种自我满足和拒绝中徘徊。这就是青春期比较困惑的问题之一。只是这件事发生得太不合时宜，不然的话，说不定她们会迷陷之中。
    作为教育者，我仍然是尊重她们的选择，尤其在距离高考只有40天的时候，我只希望她们心平气和地去面对高考，尽量不要出现比较大的反差和意外。
    以前，我经常把同学们发生恋情的故事想像在同学之间，并不去考虑其他因素，我从未想像过一次路遇竟会改变一个学生的情感历程。也许我真有些书呆气息，对生活的感知太少了。这一次对我也是一种启示。[/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]行走在风中[/U]发表的内容：[/B]

记得我在哪里过这句话：学习不是人生的全部。
我也认为，健康快乐地生活才是最重要的。
 
 
这是你在这一主题帖中曾经的跟帖！我曾为此而感动、温暖，现在亦然！
做一个快乐的班主任是我的目标，...[/QUOTE]
问候行走在风中老师!好久没到这里来学习了,真抱歉.
 
我的记性越来越差了，自己跟过的帖都忘了，可能这样的情况也会出现在其他老师帖子里，真的很抱歉！
 
不过，这句话现在想起来了，是我在看韩剧《谢谢》中那个未婚妈妈对不幸染上爱滋病的女儿说的一句话，让我记下来了。她更希望女儿和所有正常孩子一样拥有一个快乐幸福的童年。我很赞同她的观点。

[QUOTE][B]下面引用由[U]行走在风中[/U]发表的内容：[/B]

2009年4月28日星期二
    我是一个愿意和学生进行交流的老师。每天如果不和学生进行交流，就有一种远离学生、远离班级、远离教育的感觉。
    早上与zhang-tho同学的交流让我又对...[/QUOTE]
　　今天来到这里一看，才知道距离高考只差４０天了，想想自己，对孩子的关心还是太少了。
 
　　您是一位很有责任心的老师，对学和的深爱和尊重令我敬佩！应该经常来这里学习才是，自己也说过的，可是就是记不住，真的很遗憾。
 
　　　看到您处理学生恋爱问题很有方法的，向您学习了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]行走在风中[/U]发表的内容：[/B]

2009年4月27日星期一

   老师：    
    我太压抑了。我想到了留级、退学等字眼儿，每次在领成绩单前，我总是充满希望，而只消片刻，我就像一只被放了气的皮球，真没想到如今的我会被...[/QUOTE]
　　学生有您这样尽心的老师，真是他们的幸运！辛苦了！行走在风中老师！向您致敬！！！

认识你，不论是生命中的一段插曲还是永久的知己，我都会珍惜。当我疲惫或老去，不再拥有青春的时候，这段旋律会滋润我生命的根须。认识你真好。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
　　今天来到这里一看，才知道距离高考只差４０天了，想想自己，对孩子的关心还是太少了。
 
　　您是一位很有责任心的老师，对学和的深爱和尊重令我敬佩！应该经常来这里学习才是，自己也说过的，可是...[/QUOTE]
谢谢春兰老师的一贯的支持和理解！今天学校要举行高三年级最后一次家长会，我一直在忙着准备材料。昨天就有家长来学校，面对他们的信任，我不敢放松啊！

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋阳[/U]发表的内容：[/B]

认识你，不论是生命中的一段插曲还是永久的知己，我都会珍惜。当我疲惫或老去，不再拥有青春的时候，这段旋律会滋润我生命的根须。认识你真好。[/QUOTE]
周老师感人的文字成了我生命的美好的记忆，我会珍惜网友们给予的关爱和理解，只是我的文笔太差，让各位阅读起来太难受了。我会向周老师们的学习的。

祝辛苦的您，节日快乐，高考的日子又近了许多。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

祝辛苦的您，节日快乐，高考的日子又近了许多。[/QUOTE]
谢谢理解，谢谢您的问候！

[ALIGN=center][ALIGN=center][COLOR=#000000][FACE=宋体 ]用标尺来度量学生的情绪[/COLOR][/FACE][/ALIGN]
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[FACE=Times New Roman ][COLOR=#000000][/FACE][/COLOR]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    早自习时间，[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]S-xj[/FACE][FACE=宋体 ]同学来到办公室，眼睛里充满着迷茫：“老师。”[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “来啦！很好，请坐下。”我一边整理着办公桌上的资料习题，一边微笑着尽可能地让他心理有所放松。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    前天，[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]S-xj[/FACE][FACE=宋体 ]同学突然回家，然后才给我打电话，说他回家了，不想念书了、不参加高考，也不来学校了。一时间让我有点不知所措。一下子没有反应过来。[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    高考的临近，学生的压力与日俱增，这一点我是清楚的。而且早就开始通过系统的班会课进行有效的心理调节，好多同学只要心理稍有不适也会及时来找我谈心调节。三周前[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]S-xj[/FACE][FACE=宋体 ]同学就来过一次，后来他反映情况好多了。这一次他的表现让我措手不及。[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “老师，我不知咋就爱冲动，当时突然一想就回家了。也没搞清楚是啥原因。”[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]S-xj[/FACE][FACE=宋体 ]同学在解释着前天发生的事情。[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    当时接到他的电话后，我嘱咐他在家里待一天后，就和家长来学校，家长来参加家长会，他直接来找我，咱们共同想想办法。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “能不能详细说说你的情况？”我想让问题清晰化。昨天，我在同学中间做了一些有关[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]S-xj[/FACE][FACE=宋体 ]的调查，目的是看有没有其他方面的原因，基本上也掌握了他的前天的具体表现。[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    然而[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]S-xj[/FACE][FACE=宋体 ]同学说了半天，连自己也搞不清当时究竟发生了什么。原来深究问题找根源已没有可能和必要。也许这样只会加深他对自己的厌恶感和心理沉重感。（现在回想，我当时这样的询问，可能主要是证实自己对高考前产生的心理焦虑综合症的看法！）[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    我不管他到底是考试的恐惧、还是学习的无助，也不考虑分析问题产生的根源，我只想找到问题的解决办法！[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    于是便拿过一张纸化上一个标尺，并标明刻度，从[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]1[/FACE][FACE=宋体 ]到[/FACE][FACE=Times New Roman ]10[/FACE][FACE=宋体 ]等分。然后对[/FACE][FACE=Times New Roman ]S-xj[/FACE][FACE=宋体 ]同学说了说这一标尺的使用办法。[/FACE][FACE=Times New Roman ]1[/FACE][FACE=宋体 ]代表当时情绪完全控制了你的生活，而[/FACE][FACE=Times New Roman ]10[/FACE][FACE=宋体 ]代表你完全控制了情绪。同时也顺便说了说情绪对一个人成功的影响力。[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    然后和他一起标注自己的情绪。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “想一想，前一天你当时决定回家的时候，你的位置大该在什么位置？”我拿着笔，准备在纸上标注。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=Times New Roman ]        S-xj[/COLOR][FACE=宋体 ]同学眼睛一亮，毫不犹豫地回答：“在[/FACE][FACE=Times New Roman ]1[/FACE][FACE=宋体 ]的位置上。”[/FACE][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    我微微一笑，看来他对自己前一天的表现也非常不满意，也渴望改变。“对啊，那一天，情绪可能完全控制了你。不过我觉得今天你好多了，你说呢？”[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “嗯。”[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]S-xj[/FACE][FACE=宋体 ]同学微微点了点头，但语气并不是十分肯定和自信。[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “再想一想，现在你在什么位置？”我继续描述着。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=Times New Roman ]        S-xj[/COLOR][FACE=宋体 ]同学稍稍有点犹豫，不敢确定的说：“可能在[/FACE][FACE=Times New Roman ]2[/FACE][FACE=宋体 ]和[/FACE][FACE=Times New Roman ]3[/FACE][FACE=宋体 ]之间吧。”[/FACE][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “这就很不错了。”为了消除他对自己的负面评价，需要我来强化一下他的观点：“你看，你回家一天，情绪就有了调整，已经不被情绪完全控制了，已经前进了两格。对吗？”[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “嗯。”这一次[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]S-xj[/FACE][FACE=宋体 ]同学的回答比刚才肯定多了，有了几份自信。[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “很不错啊，你知道，情绪是很难控制的。而你今天却做到了，比如，你来到学校，来找我。”我继续强化他的意识。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “想一想，今天你是怎么做到的？”我带着一丝赞叹的口气问他。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “也没啥，来就来了。”[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]S-xj[/FACE][FACE=宋体 ]调整了一下坐姿，有点兴奋。[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “很不错，你看你比较容易就做到了，其实对你来说并不困难的。再想一想，明天、还有下周来时，你希望自己在什么位置？”[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “明天我想在[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]8[/FACE][FACE=宋体 ]的位置，下周我想要在[/FACE][FACE=Times New Roman ]10[/FACE][FACE=宋体 ]的位置。”看来[/FACE][FACE=Times New Roman ]S-xj[/FACE][FACE=宋体 ]有着非常强烈地摆脱情绪控制的愿望，这是解决问题的关键。[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “噢，对。”我一边在标尺上标注着，一边又问：“你再想一想，几周前，我俩谈话后的时候，那时你的位置在什么地方？”[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “在[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]8[/FACE][FACE=宋体 ]的位置。”明确的回答。[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “好啊，也就是说，明天，你只要做到和那时一样的水平就算达到目标了，对吧？你看有困难吗？”[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “没有。”[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]S-xj[/FACE][FACE=宋体 ]的自信心明显增强了。[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “那么，再想一下，经过三天假期的调整，达到[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]9[/FACE][FACE=宋体 ]到[/FACE][FACE=Times New Roman ]10[/FACE][FACE=宋体 ]的位置有困难吗？”[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “没有了。”[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    接下来我又分析了一下他面临的好多优势和达到目标的有利乱条件，[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]S-xj[/FACE][FACE=宋体 ]同学也开始露出了笑容。[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “这样吧，放假结束后你再来找我，说一说那时候你的位置，咱们再进一步讨论，好吗？”[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “好。”[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]S-xj[/FACE][FACE=宋体 ]同学站起身，“老师你忙，我走了。”[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    一个复杂的问题就这样在谈话中得到了比较有效的化解。我在整个过程中没有感到痛苦、愤怒、焦虑，而是一种平和且略有愉快的心情，我不经有些为自己感动了。[/COLOR][/FACE]
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[COLOR=#1a1ae6][FACE=Times New Roman ]2009[/COLOR][FACE=宋体 ]年[/FACE][FACE=Times New Roman ]4[/FACE][FACE=宋体 ]月[/FACE][FACE=Times New Roman ]30[/FACE][FACE=宋体 ]日[/FACE][FACE=宋体 ]星期四[/FACE]
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[/FACE][ALIGN=center][ALIGN=center][B][FACE=宋体 ][COLOR=#1a1ae6]感谢学生[/FACE][/COLOR][/B][B][/B][/ALIGN]
[COLOR=#1a1ae6][/COLOR][/ALIGN][COLOR=#1a1ae6][FACE=宋体 ]    下午召开家长会，这也是高三学生的最后一次家长会，而且这也是唯一一次全年级集中召开的家长会，主要是通报情况、分析形势、提点要求之类的话题。[/COLOR][/FACE]
[FACE=宋体 ]    会前，碰到同学们一个个领着家长从容地走在校园里，有说有笑，像在公园散步。孩子们像照顾生病的亲人，有的牵着父母的手，有的扶着父母的手肘指指点点。[/FACE]
[FACE=宋体 ]    我站在路旁，目迎远道而来的家长，欣赏着这和谐的风景，眼眶竟有些湿润：那一个个动人的镜头怎么说也不像“青春叛逆期”的少年所作所为。原来我们对孩子们也是有误解的，好多孩子一直把父母亲送到综合楼四楼会议厅里面，安排好位置后才依依离开！在这里，我们的孩子是“主人”，是“大人”，父母亲成了他们照顾的对象！他们不是不懂得关爱，只是平日里少了发现和机会。[/FACE]
[FACE=宋体 ]    他们小心意意地提醒父母，注意脚下的台阶、看看身边的鲜花、瞧瞧旁边的木楼，如果发现了班主任老师，便赶快指引。那些平时校园里蹦蹦跳跳、相互追逐打闹的孩子们，在这一刻都是那么文静、彬彬有礼，那么体切入微。[/FACE]
[FACE=宋体 ]    我突然觉得我们不仅仅要让学生感恩父母、感恩学校、感恩老师（这是今天学生代表发言的一个主题），我们也要感恩学生，感谢学生，让我们的校园充满着朝气，感谢学生让我们的生活洋溢着快乐，感谢学生让我今天这样温暖！[/FACE]
[FACE=Times New Roman ][/FACE]

我先睹为快，很受用！是啊，“行走在风中老师”的“感恩学生感谢学生”的感慨值得深思，令人回味。