问候阿凡！假日快乐！

谢谢远涉沙漠、桂花香、春兰老师的祝福，同时祝你们幸福快乐！

“我只想与你同行”，至今还让我遐想不已呢！问候阿凡老师，好领导！

[QUOTE][B]下面引用由[U]二月春风[/U]发表的内容：[/B]

“我只想与你同行”，至今还让我遐想不已呢！问候阿凡老师，好领导！[/QUOTE]
是啊，阿凡老师在追求一种诗意的教育境界呢，真是一位难得的好老师，好领导！

[QUOTE][B]下面引用由[U]二月春风[/U]发表的内容：[/B]

“我只想与你同行”，至今还让我遐想不已呢！问候阿凡老师，好领导！[/QUOTE]
对学生说“我只想与你同行”，你一定会幸福、充实、快乐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
是啊，阿凡老师在追求一种诗意的教育境界呢，真是一位难得的好老师，好领导！[/QUOTE]
春兰姐，你言重啦！我脸红了。

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]为何上不了课？[/B][/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]
　　个别老师无法维持课堂纪律，课堂上学生不把老师放在眼里，当中有捣乱的、有说笑的、有走出座位随便跑动的、有搞小动作的，总之课堂很多时候都是乱哄哄的上不了课。
　　分析一下，出现这种情况的原因可能有以下几个。
　　老师从言行举止上自毁形象，比如说话不算数、说“过头话”吓学生等不当言论。有个教师自己穿拖鞋上课，自己不注意卫生，甚至在课堂上抽烟，学生看不起他，课堂也不能严格要求自己。还有一老师对捣乱的学生说：“下次再捣乱就要你当着全班的同学下跪！否则不准进教室！”这样的处罚根本不合理，也无法做到，结果当这个学生再次违反纪律时教师就束手无策，有损自己的威信。
　　对原则的问题处理过于软弱，树不起教师的威严。比如不敢批评学生，担心惹上麻烦而退缩或委曲求全。做“好好先生”不分场合不分对象与学生打成一片或甚至无原则地讨好学生。在这样的老师面前学生当然就肆无忌惮了。
　　责任心不强，怕麻烦，有得过且过的心理而对学生放任自流。面对一些不良现象，处理起来就要付出时间与精力，于是就采取“算了吧，不理这么多”的态度而不制止，结果导致这些不良现象漫延与泛滥。如学生在课堂捣乱，老师想到也快下课了，就算了而不理他，下课后也没与他谈话，结果到了下节课这个学生就变本加厉了。
　　能力有限，工作缺乏方法技巧，对一些问题处理不当后，只能搬救兵，这更加造成自己的威望下降。
过于计较，不够宽容，对学生的偶然的小错却“反应过度”，常常是怒不可遏与脸红脖子粗；对问题死抓不放，乱贴标签，动辄就给学生扣上“道德败坏”、“不可救药”等帽子，从而强化了学生的逆反心理，以致他们故意捣乱来看老师的热闹。
　　对此，教师要努力提高自己的综合素质，包括言行举止，语言艺术、课堂上课技巧等，提高教师自身形象，就有了威信，这样才能让学生从内心里佩服老师，尊重老师。郑学志老师在《用人格魅力去征服你的学生》中说：“一些教师总迷恋于用小技巧去解决教育中的难问题，而忽略了教育最大的法宝——加强教师自身的人格修养。人格是本，方法是末，当老师人格遭遇到学生的鄙视时，无论你使用什么样的技巧，都不能够解决让学生信服的问题。”这应该是解决管不了学生这个问题的根本的方法了。同时，要明确职责，树起正气。对学生的不良现象要敢管善管，发现问题及时处理，防止蔓延。不要让星星之火形成燎原之势。还有，增强信心，积极面对，多分析原因，对症下药，加强与学生沟通，努力寻求解决办法。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容：[/B]

为何上不了课？

　　个别老师无法维持课堂纪律，课堂上学生不把老师放在眼里，当中有捣乱的、有说笑的、有走出座位随便跑动的、有搞小动作的，总之课堂很多时候都是乱哄哄的上不了课。
　　分析一下，...[/QUOTE]
   
    阿凡老师不愧是做领导的，对教师上不了课的问题恰分析得很到位，向您学习！

[QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容：[/B]

为何上不了课？

　　个别老师无法维持课堂纪律，课堂上学生不把老师放在眼里，当中有捣乱的、有说笑的、有走出座位随便跑动的、有搞小动作的，总之课堂很多时候都是乱哄哄的上不了课。
　　分析一下，...[/QUOTE]
 
堪忧，赞同您的观点。

把学生都当成自己的孩子，就没有上不下的课。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
   
    阿凡老师不愧是做领导的，对教师上不了课的问题恰分析得很到位，向您学习！[/QUOTE]
不敢当，实话实说而已。