梅园老师感情细腻，是一个好老师！学习！

重拾追求！

最近认识了班主任之友论坛，认识了教育在线论坛，接触了新的教育思想，优秀的教师、班主任、教育专家，边看边反思，羞愧无比。

最近，感觉自己状态不佳，觉得没有了以前的进取心，日子得过且过，班级事务不求多好，只求无事，做甩手掌柜。现在接触了那些优秀班主任，想起每周每周自己只是盼望着日子快点过，以便周末睡懒觉、玩；每周每周自己只求学校的事情少些再少些，以便自己的工作轻松些。这种状态何其可怕啊，我还这么年轻，甚至还不是一位成熟的教师，我怎么可以这么懒散？是喜爱学生的心变了吗？是失去责任心了吗？是教书进入疲倦期了吗？

我想最主要的原因，是我失去了追求！那么，从今天起，我要重拾追求！加油！

[QUOTE][B]下面引用由[U]梅园[/U]发表的内容：[/B]

我被学生气哭了

   刚下课，他走到我面前，说：“老师，我觉得你做的不对！”我愕然：“我哪里做的不对？”“你不该领着班里学生耍我！”“耍你从何说起？！”“你让他们把前后门锁上了！”“这能怪谁？课...[/QUOTE]
   只要效果很好就是对的了,梅园老师真的是个感情细腻的老师,善于站在学生的角度去看问题,做的很好。

人，生下来就有自己的个性，改变个性，应该很难，否则也没有“江山易改，秉性难移”的说法了，这就使得个性教育的任务十分艰巨。需要每个教师有教书之热情和育人之爱心，有耐心，有奉献精神，因势利导，因材施教，扬长避短。牢记“玉不琢，不成器”，有目的地培养受教育者积极的个性品质，以便他们以后能更好地承担促进社会发展的重任。

向梅园老师学习了！

由于各种原因，老师们总是不自觉地偏爱各方面都优秀的学生一点，我也不能免俗。对后进生，当然也爱，但是，更多的是在责任感驱使下的爱，并不是发自内心的喜爱。只有在我一次次收获到所谓后进生回报给我的，意想不到的真情时，才会羞愧地意识到自己当初的偏见是多么地自私。这一次的事，再次让我坚定了一个信念，以后，我绝对不会再戴着有色眼镜来看待班中的后进生。

善于反思的老师一定是个很优秀的班主任老师。真的很敬佩您对学生的那份真情，是您用真情换取了学生的真情，再次感受到您是个幸福的老师，再次感受到做您的学生的幸福！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
   只要效果很好就是对的了,梅园老师真的是个感情细腻的老师,善于站在学生的角度去看问题,做的很好。[/QUOTE]
谢谢春兰老师，您的肯定给了我很大的动力，谢谢您！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

人，生下来就有自己的个性，改变个性，应该很难，否则也没有“江山易改，秉性难移”的说法了，这就使得个性教育的任务十分艰巨。需要每个教师有教书之热情和育人之爱心，有耐心，有奉献精神，因势利导，因材施教，扬...[/QUOTE]
春兰老师的谦虚、好学、善良、正直、热情更值得梅园学习！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

由于各种原因，老师们总是不自觉地偏爱各方面都优秀的学生一点，我也不能免俗。对后进生，当然也爱，但是，更多的是在责任感驱使下的爱，并不是发自内心的喜爱。只有在我一次次收获到所谓后进生回报给我的，意想不到...[/QUOTE]
再次感谢春兰老师那么热心地看我的帖子，无论是在教书育人还是在班主任工作上，梅园都还很青涩，不过，梅园会向春兰老师学习，永葆一颗年轻的心，在教育之路上不断进取，争取明天总是比今天好！

[QUOTE][B]下面引用由[U]梅园[/U]发表的内容：[/B]

重拾追求！

最近认识了班主任之友论坛，认识了教育在线论坛，接触了新的教育思想，优秀的教师、班主任、教育专家，边看边反思，羞愧无比。

最近，感觉自己状态不佳，觉得没有了以前的进取心，日子得过...[/QUOTE]
  至少梅园老师意识到了自己不应该继续了，这就是很大的进步啊，也相信你会不断进步！

在反思中不断追求，不断进步，相信您会进步很快，为您加油！

被学生抛弃

偶尔听到一同事的感叹：“完了，我怎么想不明白学生为什么在这里出错了？我被学生抛弃了，没有同感了！”

说者无心，听者有意。他不经心的一句话，我听后，犹如被人当头棒喝，心中一下敞亮了很多。

在教书方面，我一直自我感觉良好，觉得自己备课认真、讲课受欢迎、作业批改也仔细。被学生喜欢着，我的虚荣心也一直在偷偷的满足着。对于讲过很多遍的题目，有时候学生掌握很好，有时候是屡次犯错，每当学生犯错时，我心里总是有点责备的，觉得他们怎么这么不上心，我讲的不是很明白吗？他们反应说也听明白了，为何过了一段时间，他们自己做，就出错呢？真是搞不懂他们！

听了同事的话，我心中一惊：我一直抱怨搞不懂学生，自己真的认认真真地想去搞懂学生了吗？没有！我只是那么地在心中抱怨一下，并没有深入地去了解学生为什么那么做？是什么原因让他们做错的？我只是仍旧按照自己的方法再讲一遍而已，而不是了解了他们做错的心理后，对症下药，我其实一直在变相的“偷懒”！

理论上，早就知道，所谓的备课，不仅仅要备教材，而且要备学生；自己确实也在讲课时注意了学生的反应，根据不同班级学生上课的反应，及时地调整授课的方式和内容的深浅，注意循序渐进。自己还沾沾自喜地认为“备学生”这一点做的很好呢。今天，被同事无心的一句话点醒，自己有一个环节存在着致命的纰漏，那就是：要在屡次犯错的题目上，深入了解学生做错的心理。要知己知彼，才能找到学生最需要的，也是最适合他们的授课方式、方法！

[QUOTE][B]下面引用由[U]紫心[/U]发表的内容：[/B]

 
  至少梅园老师意识到了自己不应该继续了，这就是很大的进步啊，也相信你会不断进步！[/QUOTE]
谢谢紫心老师，我不会辜负紫心老师的信任的！呵呵