孩子们，你们毕业了，那曾经吵闹的教室因为安静显得有些孤寂，在不经意间推开教室门，盼望后的失落让老师明白心在思念你们。一年，曾以为是多么漫长难以渡过的时间原来这么短暂。我才刚知道娴不喜欢我说你真笨，刚知道丹可以唱出许多婉转动听的歌，刚知道帝的外号叫做[FACE=Times New Roman]“[/FACE]大哥[FACE=Times New Roman]”[/FACE]，和你们命运轨迹相交的点已经悄然划过，在永不复返的遗憾中忍不住闭上眼，幸福地回到过去一年中的各个时间点……元旦的清晨——这一年中最美的清晨。我在校园里值日，心中有种莫名的盼望：会有意外的幸福降临吗？这时一束火红的康乃馨出现在我的面前，花的后面是你亮，顽皮的脸上隐透着兴奋与紧张，傻傻地站在校园中间，故作潇洒地说：“丁老师，新年中的每一天都快乐！”接过花，我以成人的理智抑制着兴奋，极力维护着老师的威严，只是淡淡地道了声谢。你走了，一定不知道老师如同初恋时收到第一束玫瑰那么甜蜜，不知道老师象馋嘴的孩子偷尝可口的食物一样一次次偷看那红艳的花儿，不知道每看一眼为人师的温情浪漫都充盈着老师的心胸……六月的中午——这一年中最动心的中午。放学了，昆你和峰在路队里打闹着，全然不顾秩序与队伍的整齐。我气愤不已地跑到你们身边，把你们拉出来，责问到：“你们在干什么？这么不听话！不知道这样会影响其他同学吗？”昆你却无所谓地回答到：“没什么，我们只是在闹着玩。”轻描淡写的语气让我瞬间失去了理智，大吼到：“去，去大门旁边站着，让全校的同学都看看你们！”听到这儿，你们这两个家伙一甩头若无其事地走向校门口，我紧随其后。六月中午的太阳晒一会儿就让人头晕目眩，我有些受不了，昆你觉察到了，转过身轻轻地对我说：“老师，我和峰在这站着就可以了，你回去吧，这么毒的太阳，会把你晒晕的。我们一定按照你的要求等最后一个学生离开后才离开。”我的心猛地颤了一下，你们对老师的爱竟然这样包容，这样纯粹！发涩的双眼让我低下头不敢看你，只说到：“你们回去吧，以后做事情之前要仔细想清楚应该不应该这样做。”你们走了，一定不知道望着你们的背影老师偷偷流下了眼泪，不知道那些简单的话带给老师的震撼，不知道拥有你们爱的老师怎样深情地为教育动心……反思的下午——这一年中最获益的下午。那天语文老师布置你们写建议书，我走进教室时，里面异乎寻常的热闹，你们互相争吵不休，气氛非常热烈。一如往常，我没有强行制止，静静地听着争辩。争论的话题竟然是我，娴你写的建议书竟然是给我的，建议书中有几句话刺痛了一向感觉良好的我：老师，我觉得你对学生的爱不够公平，你喜欢瑶、悦、文，老是夸奖他们，其实我们也同样有优秀的一面。老师，我还建议你不要在别人题答的不对时让他们起来说明理由，因为答不出对于他们来说已经是一种痛苦，你还让他们站起来说明理由，就严重伤害了他们的自尊心。窘迫中我安排你们自习，走出教室呆坐在办公桌前，心中如千军万马混战，混乱中我对照那几条建议对过去与你们的相处进行了简要地梳理，找出自己的失策与不足以及你们想法中不成熟并需要纠正的观点。随后我进入教室，与你们诚心交换意见，你们满意地笑了，一定不知道好几次老师都想流着泪冲进教室去质问你们为什么这样不懂我的心，不知道老师如何使尽浑身解数战胜冲动的自己，不知道委屈，难过，反思，超脱后老师更深地触到了师爱的真谛……[ALIGN=left]孩子们，你们走了，回忆再美好，朝夕相处的日子也不复存在了。我在你们心中的地位将被一位新老师代替，让我眷恋如初恋一般的幸福真的只能随时间流逝吗？除了此刻记下的点滴，真的什么也不能留下了吗？睁开眼，眼角暖暖的湿意提醒我不是这样：老师的心房里盛开着永不凋谢的红艳康乃馨，它化作了此后无论多贫穷渺小也必终身从教的信念；老师的脑海里盘旋着永不忘记的关心之语，它化作了此后师爱的纯粹与包容；老师意识里烙下了永不磨灭的责问之语，它化作了此后师爱的公平与智慧……[/ALIGN]

七月将至，又是一年师生离别时。
竖子老师的文字让我感受到了这幸福而又夹杂着离愁的情绪

一贴出来就是版主来光临，真是受宠若惊。一直以为我写的这些小儿科的东西，没有人会读，没有人会懂。教育的爱为何总流淌着丝丝的忧伤？

连日的春雨，到处都是湿漉漉的。我因为值日提早半小时到了学校，校园里已经很喧闹，孩子们玩耍的各种声响混杂在一起，很远处都能听见。放下雨具，径直走到楼梯口——我值勤的岗位。从这儿可以看见主楼中院、操场、实验楼前的集会场，开阔的视线里尽是孩子打闹的身影。周围是吵闹的、动态的，我是沉寂的、静态的，这种感觉极好，仿佛在影像资料中品味着自己的童年。
我的目光停在他的身上。他个子很小，看样子是一年级的学生。他站在立柱前方，手中拿着一瓶泡泡水，小心翼翼地吹出每个泡泡，周围没有其它的孩子；当一个个泡泡在空中欢快地乱窜时，总能见到那嘴角轻扬，当那些奔向自由的泡泡一一落地破灭时，总能见到那淡眉紧锁，时而还伴随着微微的叹气声。空中飘落的雨丝悠闲地漂落在他的短发上，渐渐的有些湿，可以看见朦胧的一层白色。
喧闹的氛围中，隐藏着这样静谧的角落；成群嬉戏的孩子间，失落着形只影单的他；五彩的泡泡里，暗嵌着神色忧郁的脸。我的心“拧”紧了，同情着孤独、压抑与无助，眼前竟闪现《伏尔加河上的纤夫》的情状，莫名其故。
一滴泡泡水溅到他的眼睛！他抛下瓶子，捂住双眼，我急忙走过去，托起他的头，这时双眼已经睁开，很明亮，迷离中还掺杂着些许惊喜。眼睛应该没有太大的问题，我缓步走向办公室，拿些纸来给他擦拭，还以为他耐不住性子走远了，刚过立柱，就看见那个小身影，还在那，而且仍佝着背，双手使劲地捂着眼睛，很痛苦的样子。我心中暗暗吃了一惊，难道很严重？快步上前擦干他的脸，扶他站直。他放下手，冲我一笑。我也微微一笑。原来他在使坏——维持原始痛苦的样子等我来抚摸他的小脸，孩子总是用这种办法来博得关注。
一切又恢复了原态。我继续站在那里，他继续吹泡泡，只是偶尔会回过头来看我一眼，小眼睛里分明流露着亲近。奇怪的是，每当有其它孩子嬉闹的声音传来，他便会担忧地四处张望。不知他在担心什么？
“砰”的一声，他猛然扔下瓶子，气急败坏地说：“不吹了，我去重买一瓶。”听声音应该是说给我听的。看到地上的瓶子，我一把拉住他说：“把它捡到垃圾箱里好吗？”他无奈地弯下腰捡起来。这时身旁突然喧闹起来，三五个小家伙好奇地打量着我，叽叽喳喳说开了：“他是我们班最差的学生。”“他老是喜欢打人，我们都不和他说话。”“他天天都不做作业。”……
“哪能这么说别人呢？怎么可以这样对待自己的伙伴呢？缺点是可以改正的呀。”我大声地说。
再抬头，他的身影已在远处，雨丝依然在那短发上跳跃。他没有回头，走的很快速很坚定，分明是在逃离。我明白了他刚才在担心什么：班级坐标系中处于最低点的他害怕同伴将这些告诉我，更害怕我得知“实情”后也关闭那扇才对他开启的亲近之门。从那逃离的背影里我读懂了他在那个虚幻的泡泡世界里所寄托的一切。
一个差生孤独的背影，让我久久地叹息。择优的教育正在写意着另一幅《纤夫》，画面的主角是一个个被学业挤压筛下而又不得不负重前行的差生，依旧形态各异，不过这次纤绳深深勒进的是这些幼小的童心，是自我愈越还是从此倒下，身为教育者的我们难道真的只能冷眼旁观，真的无能为力？
我忘不了他的那种眼神，怯懦中流露亲近；我忘不了他那逃离的背影，彻底的失落而坚定。

好有文采啊,你是一个非常细心,又有爱心的老师,孩子们遇到你很幸福哟.喜欢看你的文章,常写啊.

没有文采，每读这篇习作都会想起那个孩子，心都是淡紫色的。

谢谢郑老师，谢谢君子兰

竖子在犹豫，是要离开孩子，追求众人眼中更有价值的人生；还是要陪伴孩子，过自己想要的人生？选择在眼前，竖子该怎么办？

    每种人都有情感，唯孩子的感情最纯真；每个孩子都有情感，唯离别时的表达最深情；每离别都有表达，唯回忆的密繁最能让人明白自己的心。
    童伴们给我写的信，一封一封叠在抽屉，一页一页编在心壁，估且称它们做“情书”，因为唯有热恋的情人才能写出这般深情的表白……
    醉了，幸福是烟霞红般的酒晕，第一封情书轻轻品……
    老师：
    遇见您真是我的缘份！您为我们操碎了心，您是那样豁达、开朗，把我们当作朋友一样。
    我好回忆和您在一起的美好时光，我好想这一年再重新来过。马上就要小学毕业了，我真的好舍不得您。还有您的嗓子一定要注意保护。
    老师，谢谢您这一年来带给我这么多美好的回忆。
    老师，衷心地祝福您永远健康、美丽、幸福、快乐！
                                                                    永远爱你的学生：悦

好文字啊。
老师的心房里盛开着永不凋谢的红艳康乃馨，它化作了此后无论多贫穷渺小也必终身从教的信念；老师的脑海里盘旋着永不忘记的关心之语，它化作了此后师爱的纯粹与包容；老师意识里烙下了永不磨灭的责问之语，它化作了此后师爱的公平与智慧……
  我明白了他刚才在担心什么：班级坐标系中处于最低点的他害怕同伴将这些告诉我，更害怕我得知“实情”后也关闭那扇才对他开启的亲近之门。从那逃离的背影里我读懂了他在那个虚幻的泡泡世界里所寄托的一切。
一个差生孤独的背影，让我久久地叹息。择优的教育正在写意着另一幅《纤夫》，画面的主角是一个个被学业挤压筛下而又不得不负重前行的差生，依旧形态各异，不过这次纤绳深深勒进的是这些幼小的童心，是自我愈越还是从此倒下，身为教育者的我们难道真的只能冷眼旁观，真的无能为力？
我忘不了他的那种眼神，怯懦中流露亲近；我忘不了他那逃离的背影，彻底的失落而坚定。
 童伴们给我写的信，一封一封叠在抽屉，一页一页编在心壁，估且称它们做“情书”，因为唯有热恋的情人才能写出这般深情的表白……