77[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]急躁的传递[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]急躁，从社会传递到学校，从学校传递到老师，从老师传递到家长和学生，最终由家长传递到学生。为什么每次受伤的总是学生，明知学习的主体是学生还依然选择急躁。似乎从小学一年级起，每一次考试所相差的一两分都能影响到这个孩子长大成人之后的生活。殊不知，教育作为一门精细活，急躁不起，学生作为一个生命体，更急躁不起。杀君马者道旁儿，师哉？父哉？[/SIZE][/FACE][/P]

78[P]别林斯基说：学生如果把先生当做一个范本，而不是一个对手，他就永远不能青出于蓝[/P][P]我说：先生如果把学生当做一只填鸭，而不是一个潜在的对手，他也永远不会进步[/P]

79 吃晚饭的时候想到了一句很深刻的关于反思的微语，可等到面对电脑的时候却脑海一片空白，可见，反思最终还是要化作执行力才能起效应的！

80 [P]既然我们做不到让所有人满意
那么就努力做到让自己满意 [/P]

感谢明月来相照~~~

[P]81[/P][P]学会做加法，给学生档案袋里加入学生反思素材，以供其不断进步；学会做减法，给学生作业里减去非必要的试卷习题，以便留有反思空间[/P]

[P]82[/P][P]要想有进步，反思第一步，有了成绩要反思，百尺竿头更进步，犯了错误要反思，吃一堑来长一智。别人反思我不思，来日徒劳慕佳绩，你反思来我反思，齐头并进新天地。 [/P]

[P]83[/P][P]不要把反思说得太复杂，往白了说，订正作业即反思，能整理笔记和错题就是专业的学生反思了，只有最优秀的学生才会想到通过思想上的反思来促进行动上的进步，故而，我们教师要做的就是思考如何培养最优秀的学生 [/P]

[P]84[/P][ALIGN=left][COLOR=rgb(85,85,85)][BGCOLOR=rgb(165,238,237)][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体][SIZE=14pt]中西谈孝[/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][LINE-HEIGHT=28px][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体][SIZE=14pt]总以为，只有素来拥有“以孝道治天下”教育精神的中国人才懂得什么是孝，那些只一味注重培养子女独立创新能力的西方人，或许仅在工作、生活能力上比之国人为佳，对于孝道，即便是有，也该是浅浅的吧。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体][SIZE=14pt]后来，大概是看多了社会负面新闻的缘故吧，我开始怀疑自己的先入为主观念了。难道不是吗？可为什么以孝道闻名于世的中国还有那么多不孝子被曝光，却不会遭天打雷劈，甚至拿不出相应的法律来制裁，只能依靠社会舆论，对于一些脸皮厚些的，只能无计可施。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][SIZE=14pt]2012[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体][SIZE=14pt]年，北大更是在推荐生标准中明确规定：不孝父母者不得推荐。为扬“孝”行为鼓掌的同时，我更陷入了深思，中国的孝道，已经到了需要运用外物刺激来维持的地步了吗？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体][SIZE=14pt]再后来，有机会接触到其他国家的年轻人，忽然发现，原来他们也会思念远方的父母，也会为千里之外的一点家事焦急神伤的时候，我惊觉，孝，应该与国界无关，与文化理念无关。孝，不过是爱的反馈和延伸而已，反倒是国人多度的单向爱，容易养出杀母断学的逆子和抛父弃母的公务员，西方或许也有这样的不孝，但他们的孝和爱，已经建立在了独立的基础之上，并不需要过多的外显，也自然不会遭受过度的伤害。或许，这样的孝，更适宜这个精神文明与物质文明相冲突的时代。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]

[P]85[/P][ALIGN=left][COLOR=rgb(85,85,85)][BGCOLOR=rgb(165,238,237)][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体][SIZE=14pt][LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体][SIZE=14pt]说孝[/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][LINE-HEIGHT=28px][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体][SIZE=14pt]孝之为物，金山银山不为高，茅屋草棚不算矮，得失一笑一颦中，孝在举手抬足间。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][LINE-HEIGHT=21px] [/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体][SIZE=14pt]言可孝，行可孝，微笑亦可是孝；人会孝，畜会孝，反哺便算为孝。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][LINE-HEIGHT=28px][SIZE=14pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体][SIZE=14pt]教师爱学生，学生孝敬师，家长爱孩子，孩子孝敬家长，孝，应该就是一种爱的反馈。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][LINE-HEIGHT=28px][SIZE=14pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体][SIZE=14pt]养儿防老，有如积谷防饥，谷不能为孝，儿亦不能。真正的孝是对长辈的一种爱的接力，自上而下延绵。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][LINE-HEIGHT=28px][SIZE=14pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体][SIZE=14pt]常听闻某不孝子之天打雷劈行径，怒其子不争的同时，也对其父母有所哀叹：所谓可怜之人必有可恨之处，从爱的导向来说，单向爱，越是被爱，越难心生孝意。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][LINE-HEIGHT=28px][SIZE=14pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体][SIZE=14pt]孝顺，可以说言语上的问候与一句感谢的话，也可以是擦桌子、洗完、捶背之类的小行为，孝在心，外显于言行。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]