[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

 
读了温老师的帖子，很受启发。教师要设法让每个学生在各个方面都有一次成功的体验，这样对学生的成长极为有益。向温老师学习！[/QUOTE]
  谢谢果子老师的抬举，只是最近有些烦躁，陷入了写作困境，没能静下心来思考，现在正在读《班主任专业成长的途径——40个优秀班主任的案例》希望能尽快真正摆脱困境，迎来柳暗花明又一春！

                         [FACE=楷体_GB2312][SIZE=5] [COLOR=#1a6be6][B]不再让露珠摔下来[/B][/FACE][/SIZE][/COLOR]
    我经常努力地回忆起学生时代的往事，再用当时的心理去揣摩衡量学生内心的世界。将心比心，这使得我的德育工作更具人文性。
     升上二年级的时候，我年龄相对于当时的孩子小，做事情也特别慢，由于村里经常跟一帮小伙伴玩，所以也变得懒，变得差，是真正名副其实的差生。
    有好多次别人做完作业，我还在那里写呀算呀，那个黄老师是个代课老师，很没有耐心，看到我还在那里给作业本蹭痒痒，嘲笑道：“算得那么慢，乌龟都比你快！”“她是乌龟，哈哈哈，她是乌龟，哈哈哈……”那些奚落的笑声就在教室的各个角落绽放，可我刚听说过这个词，竟不知道是说我什么，但看着同学的肆无忌惮的嘲笑，明白这很不光彩。
    语文老师对我不理不睬。记得最委曲的一件事：第一个单元过后，老师抄了一黑板作业，我工工整整地写了，还填写了答案，清楚地记得他是叫我们不用交了，我年龄小，撕下来折飞机又把纸飞机弄丢了，到了下午老师却兴师动众地问罪，我也不知道为自己辩护，因为我看到几个同学解析了也没有用，我当时很反感。 以后上课我都有一种抵触心理，有时干脆混日子，那些个日子，一丛丛忧伤之火，就这样在我的心里暗焚。
 
    二年级的家庭报告单上老师勉强给了两个安慰的60分，是留级。是最耻辱的结果。
    从那时起我已经学会反思自己了，是因为和同伴玩得太疯了，以至于误了功课。
    到了第二次读二年级的时候，我，不大跟同伴玩了，学会笨鸟先飞，老师不让做的作业我也会认真思考，还学会了把成语、新词、ABB结构等词语摘抄下来记诵。
    因为我进步快，是班上的佼佼者，所以没有人再喊我乌龟，我的信心足了，回答问题也特别响亮。
   记得有一次，老师要我们解析什么是肿胀，其他同学都沉默，被喊的同学解析说是相册，老师失望地摇头，我等待着老师的提问，心里面只打鼓，能得到老师的表扬是多么荣耀的事情呀。最后老师还真的让我回答了。我说：“月字旁应该是与肉有关，肿胀了，就是一棍子打在胳膊上，胳膊受伤变大了。”我如愿以偿地得到了表扬，更得到了同学们的追捧，这种感觉像被浮云托上了天空，耳边听着呼啦啦的风声，享受着阳光的拥抱。以后我总是想方设法地努力使自己变优秀。
      我现在教的班级里也有一个写字特别慢的张力文，一个特漂亮的男孩子，白净，干净，写字一笔一画像印刷体一样，有棱有角。
   我曾表扬过他的字在全班是最好看的，但就是因为他太执着于这一笔一划，还有一些慢板，经常做作业比别人慢半个小时，每次都是我在那里等，我知道他心里也着急，我想我自己也可能无形中给了他压力。
 
    期中考试的时候，我不可能再纵容他的慢，时间到我不客气地收起他的卷子，结果可想而知，我只是想让他知道在某个场合时间就是效率，没有效率就是失败，那次考试后我跟他详谈了很久，在肯定他优点的同时对他提出希望，但孩子就是孩子，要写字漂亮又要效率高对他来说是个矛盾体，这个矛盾体会随年龄的增长变得调和统一。
 
    到了期末考试，我再三叮嘱他要加紧时间，不能在空隙中分散精神，耗费时间。甚至在考试前的7分钟我让他先做题，我在让他作时间上的弊，我不为什么，就是想到童年时的自己，这孩子不是不会，而是写字慢，以后经过积累，不断练习，他会变得更快，而现在我必须不让他那心灵的露珠摔下来。
    结果出来了，他考得了100分。相信假以时日，他会在规定的时间内获得真正的100分。
    老师每天应该给学生准备好100顶“高帽子”，让每一个孩子都为了表扬，为了老师给他戴的“高帽子”去不断努力，直到真正戴上那顶高帽子！

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

 
写的很好啊，温老师。
我们很多时候忘记了自己也曾是个学生，甚至是“差生”，读了很有感受。[/QUOTE]
    谢谢王老师的鼓励，正因为以前自己曾是差生，更理解现在的差生，用心灵赢得心灵，用人格去塑造人格，走进他们的情感世界，用学生至上的观念以身作则，震撼其灵魂！

   [COLOR=#040473][SIZE=2]  前面我说过郑越这个孩子五岁，我怕她学习跟不上，因为她升上来的时候，数学只有20分，语文稍微好点。[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#040473][SIZE=2]    到了二年级上学期期末，小女孩奇迹般考得了好成绩，语数双科都考得了九十多分，这是真正的成绩。[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#040473][SIZE=2]    我应该感谢我的副班主任莫老师，她跟我一样老是想方设法让孩子们学得进，用得好，我用什么方法能使孩子学习积极性提高，她也向我请教，并用于实践。 比如，发喜报，奖小礼品，发奖字印,给学生开小灶，创新教法等，所以进步飞快。数学原来的总折分是68分，到了期中考试变成了82分，到了期末考试变成了92分。[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#040473][SIZE=2]    现在我明白了，班主任应该善于和各科老师协调好关系，无论在任何场合都要维护其他老师的形象，让他们觉得我们是一个整体，要合作，要协调，要谦让，更要和善，才能共赢。[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#040473][SIZE=2]    记得有一次考完期中试，开家长会的时候，很多家长提出疑问：“怎么数学比语文低了这么多分？”明显地带有一种不满的情绪。作为班主任在会上的我认真地分析了数学教学的情况，讲明了原因，努力维护莫老师的形象：[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#040473][SIZE=2]  “这个班我是从一年级带上来的，我对每个学生的情况非常了解。家长们，我们比较的时候，不能光横向比较，还要纵向比较。[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#040473][SIZE=2]    二年级初，莫老师接手的时候他们的数学科总折分才68分，在莫老师和孩子们的努力下，才半个学期就上升到总折分82分，这么短的时间提高了十多分，不简单呀！家长们，您知道这位老师是怎么努力的吗？你们都看到孩子们拿回去的小礼品，作业本，铅笔，小红星，小贴图了么？这些不是学校发的，而是莫老师和我自己用钱买的，每次莫老师和我下课都是很迟才回办公室，那是因为有孩子不明白，我们都认真地给他们讲解。[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#040473][SIZE=2]   虽然数学的分数还不及语文，但我相信在不久，数学的成绩会赶上语文的。”[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#040473][SIZE=2]   家长们都明白了，莫老师更是对我表示了感谢，我们的合作更密切了。[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#040473][SIZE=2]    [/COLOR][/SIZE][SIZE=2]一个老师如果能一心爱着学生，她（他）会就会给学生最优质的教育，而学生会做出N倍的幸福回报！[/SIZE]
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    今天是八号，是老师集中报到的日子，又可以见到我那些活泼开朗，喜欢开玩笑，大声讨论的同事们了！
   

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

祝元宵节快乐！牛年大吉大利！ [/QUOTE]
[SIZE=2]一幕幕烟火一盏盏彩灯，和着二月的微风，踱着舒缓的步履进驻你心窝，我把这节日的美好连成一串串企盼送你：元宵快乐！[/SIZE]