[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
你总是那么用心，即使再怎么委屈自己，也会试着去理解别人。
 
也应多学会心疼自己，别太操劳。[/QUOTE]
总有你的提醒，总有你的相伴，感觉真好！放心了，我会调整自己的了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

引导学生认识自己，认识他人，是很重要的。[/QUOTE]
学生的自我认识、自我教育远比我们简单说教要好得多。

[QUOTE][B]下面引用由[U]一览众山小[/U]发表的内容：[/B]

爱影老师：我又来看你的文章了，每一次看都像加油一样，让我又对教育燃起了热情，又一次提醒自己，关爱学生，以生为本，当老师不能自大，不能把自己的意志强加给学生，遇事不能急，要讲道理，要相信学生。总之，收获...[/QUOTE]
   感谢你常来看我，谢谢你的关心和提醒。
   高中学生的工作比初中学生难做得多，只有真心实意地站在他们角度思考问题，他们才会接受老师的建议。所以每一次的谈话就得在谈话的切入点和细致上下功夫，谈一次就有一次的成效。

    [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]一日，批改周记，发现学生俊写老师的一篇奇文，虽说有些偏颇，但能有独到见解。于是贴出，和大家供大家一起欣赏：[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]                    [COLOR=#f709f7][SIZE=5]老师如老板[/FACE][/COLOR][/SIZE]
   [SIZE=4]  老师是什么？老师是辛勤的园丁，老师是一面镜子，NO，NO，NO！这些均已落伍，在这越来越现实的社会中，我们也越来越成熟，我认为老师像BOSS。[/SIZE][/B][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]   我们的成绩就像业绩，直接影响老师的对我们的评价和对我们的态度，现实的老师满地找，当然也会存在对学生一起看齐的，但这也仅仅只是强弱之分罢了。要想一个老师对一个成绩不好还调皮捣蛋的学生嘘寒问暖，是一个人都难。啥？你那就不是个人，那是神！咳咳，东西可以乱吃，话不能乱说的。面对此类学生，有些老师就像老板一样炒他的“鱿鱼”，该生便会被请出教室。
    月末，老板会根据职工的业绩来分发工资，老师也会根据其分数分发礼品，或是安排一个较好的位置，就像我们原来的老师那样，前四排是“好好学习”的，后四排是不认真的，捣蛋的，当然，我也不反对这一些做法，毕竟这些都是有利于提高我们成绩的，对我们发展是有利的。
    老板为了提高员工的积极性，会和员工们谈心，会在员工们生日时买来蛋糕，带头唱生日歌。当然，老师们同样也会，我的一位好朋友以前就对我说过，若老师能对我好一点，我想我会更加努力学习的。但是这一点是否真心，那就有待考证了。
    我就曾亲眼目睹一幕，那是我去表哥那里补习物理，正巧碰见学校某一知名老师在和学生谈心。老师便问他说：“这一次月考，似乎没有考好，没有在我的估计范围内。”此时该生已经沉默了，这时老师又问道：“你是多少分录取的？”“810多分”“那你要找找自身原因了。”那学生开始有些抽泣，老师又问：”你是不是有些什么不良嗜好？“”没有，都没有，只是体育课打一下篮球，看一些篮球杂志。”“那别伤心了，下次努力！”“没有，我只是觉得对不起父母。”泪水便流了下来，我打心眼里同情这一位学长，很想安慰他几句。老师便安慰几句注意学习方法，就让他走了。当然没有忘记叫他通知下一名同学，旁边一老师便笑道：“这个学生很有上进心！”“呵呵，我还没说他什么呢，他自己先哭起来了。”听着两位老师的交谈，我真的很恼火，的确，对于这种业绩平平的“职员”，只需获得一个良好的口碑就够了。
    老师和老板一样，喜欢优秀的人，他们可以给自己带来受益，或者是好的教学肯定，老师虽说读书是我们自己的事情（事实也如此），但教学就一定要有成绩，不蒸包子争口气，当然这也是敬业精神，对此也无可厚非。
    没有哪一个老板希望员工开自己的玩笑，老师也是一样，即使是作为朋友来说，因为师生之间存在必须的尊重，教师是神圣的，没有哪一老师希望尊严受损。当时你也可以开下玩笑，前提是你自己做得足够优秀或老师足够的开放，否则你就算再聪明，在老师眼里也不够稳重，只不过是个会耍点小聪明的学生，老师和老板都不会重用。
    当然老师和老板最大的区别就是最大收益人的区别而已，你成功了，一个收益是我们自己，一个则是老板自己受益。

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      [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#ff00ff][SIZE=4][B]当时一看，让我忍俊不禁呢，对于学生的言论，我向来宽容，所以他们在周记上才敢写敢说，我有时也会和他们探讨一番。当时我随性写下以下话语：
    很为你的奇思妙想喝彩！以我之见，你太“看低”了老师，也“高估”了老师。
    其一，老师不是老板，未能从你们学生那获得什么收益，若说收益，只是分享你们成长的苦乐，我们工作凭良心，决没有盘剥员工；老师不是老板，老板以获取利润赚钱为最大收益，而老师除了透支青春，透支健康之外，你们的成长你们的未来能给他带来什么经济效益么？试想，当你们父母在家悠闲着看电视时，我们还在忙于上夜班苦工作。
    其二，老师不是老板，对于学生的管理，即使是批评也是对学生的前途着想。
    我感到悲哀的是，老师不是老板，而是牛，是有任劳任怨、埋头苦干，默默无闻工作的老黄牛。
你看低了老师，将老师看得太世俗，太商业化；你高估了老师，高估了老师的地位，老师的收益。
    我真想我是“老板”，这样，作为“员工”的你们，是为自己收益而发奋，而非为父母或老师而学习。
    让我也能做你的“老板”，不，你要做自己的“老板”，这样你才会为自己的“公司”不遗余力而努力！[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]

走过雨季——带关系班的酸甜苦辣（81）
                                  [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B][SIZE=5]学生告状记[/FACE]
    薇来告状了，同桌昱上课爱讲小话，很影响她的学习。其实薇以前也跟我讲过，我也找昱谈了，看来昱是老毛病又犯了。
    上期同桌涵和隽就曾因他的嘴多，告过他的状，我找他谈话，他还觉着自己委屈，埋怨同学对他苛责。昱活泼，人聪慧，也爱学习，成绩一直在班上前十名，只是他管不住自己的嘴巴，是那种“给点阳光，就马上灿烂”的主，也因此不大认识到自己的这一坏毛病的。
    一次写作课上，趁我到办公室取资料的空档，是他挑起事端，引起房和慧在教室里大声喧哗；晚自习，他曾发誓不讲小话，结果被巡查老师抓住他正对着同桌谈得眉飞色舞；上次气走化学老师，也有他的一份“功劳”；同桌薇登记班上的课堂纪律，一旦老师点他的名，他就威胁薇不准记。同学在影响课堂纪律的投票中，他的票数孩子真不少。
    当我拿出学生投的票数时，在铁的事实面前，他才终于低下头，承认自己爱讲话，影响他人学习。为此，他单独签订了一份课堂纪律承诺书。
    谁知好了几天，又开始犯了。光批评他已不行，如果已经惹得薇他们反感，而且薇是太过文静，和活泼多嘴的昱搞不来，纯属正常，我也不能偏听偏信呀，单独找昱谈话已不奏效，只好叫同桌一起来。还只得就事论事，再伺机狠敲。
    叫来薇和昱，两人均是满脸怒色，让他们自己协调，可是薇根本不想理他，昱觉着薇太古板。
我说：“你们两人都只说对方的不是，这怎么能处理好你们同桌的关系。换位子，不大现实。现在二人都没发现对方优点，怎么好呢？这样吧，你们都说说自己的不足、再说说自己的优点和对方的优点，学会认识自己，也学会认识同学。”
    昱先说了：“我的最大缺点是我爱讲小话，爱惹同学；我的优点是上课能认真听讲，能跟着老师思路走，积极回答问题；薇的优点是安静，不像我太活跃，上课记笔记认真，从不开小差。”
    薇说：“我太安静了，性格内向，有时也蛮小气，别人稍微惹一下我，我就不高兴；我的优点是学习很认真；他，我还没发现他有什么优点。”薇的直言，让我意外，看来想调和二人矛盾，还真不容易。
    我想了一下，对昱说道：“昱，你也知道你的不足，强调一点，课堂上决不能乱扯乱讲，上个学期同桌有意见，现在换了同桌，又让同桌对你有意见，可不好了。学会处理人际关系，也是一种本领。当初，我是因为你太活泼，需要学会安静；薇太安静，须要活泼一点，所以才将你们的座位编一块的。所以人需要顾及外界因素和周围人的感受的。将自己的快乐建立在她人的痛苦之上，你觉得好么？”昱马上表示一定注意薇的感受。
    我转身对薇讲：“宽容一点，学会发现昱的优点，不如这样吧，近段重点发现他的优点，写在周记本上，让我看看，好吗？”薇答应了。
    两个人走出办公室后，气氛明显缓和。
    年级组长见我处理二人矛盾，等学生走后，终于忍不住笑着直点头：“学生矛盾处理得好咧。”其他老师也跟着笑起来。

    [COLOR=#f709f7]心灵小贴士：对于学生矛盾，只有让他们学会自我认识，互相认识，才能化干戈为玉帛。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

走过雨季——带关系班的酸甜苦辣（81）
                                  学生告状记
    薇来告状了，同桌昱上课爱讲小话，很影响她的学习。其实薇以前也跟我...[/QUOTE]
我想问一下您是小学教师吧？处理的很好。

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

 
我想问一下您是小学教师吧？处理的很好。[/QUOTE]
感谢版主光临！高中生同样是孩子，不同孩子交流方式也不同，活泼调皮生交谈多开启心智，严于自律的学生多注重给予信心，同桌之间尤其需要他们发现同学的优点方可学会包容。

    [FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B] 今日在网上浏览，看到这篇《我不愿意作这样的老师》，心中颇有同感。为什么老师就一定要甘当蜡烛，为什么老师就一定要当人梯或渡船。这些比喻太悲壮，将我们老师说得太悲怜。其实作为老师我们也可有自己的精彩。现将全文转载下来，亦是对我们老师的自省吧。[/B][/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]            [COLOR=#f709f7][SIZE=5]我不愿意作这样的老师
 
[/FACE][/SIZE]                  [COLOR=#0909f7]摩西
　　
      1、不愿意作这样的老师，以为学生的成绩就是学生的一切。我会告诉他们，人生其实很长，每个阶段的要求都不一样，即使现在成绩不好，只要你能好好作一个人，你就会获得很多。
     2、我不愿意作这样的老师，看见学生没有按照自己的意图办，就“恨铁不成钢”。我会告诉自己：铁就是铁，为什么一定要把它变成钢？除了钢和铁之外，还有金、银、铜、锡、铅，只要他们能活出自己的精彩，这世界就会精彩。
    3、我不愿意作这样的老师，除了教材教参之外几乎不看别的书，除了上班上课之外几乎找不到其他的事情做。我会告诉自己，想学写诗的人，诗歌之外的工夫其实更重要，我还会告诉自己，世界其实很精彩，不要让自己的世界变成灰色。
    4、我不愿意作这样的老师，以为教材就是真理的代表，更不允许学生对课本提出疑问。我会告诉孩子们，鲁迅尽管深刻，但是我不喜欢他的刻薄；莫泊桑的《项链》其实并不是要揭露某某阶级的虚伪，只是想告诉我们人生中充满了偶然。
    5、我不愿意作这样的老师，以为老师的价值所在就是一贯正确。当学生在课堂上当面指出我的错误时，我会当着所有学生的面向他表示感谢，然后下课之后告诉他不是每个人或者每个老师都能接受他的做法，所以以后要慎重一些，但是我仍然十分感谢他。
    6、我不愿意作这样的老师，不顾一切地占用学生的时间，恨不得他们睡觉都梦到上我的课。我会告诉自己，不管是在时间还是在空间上，我教的专业对于学生来说都只是很小的一个部分，他们需要的是整个世界，我应该给他们开一扇窗户。
    7、我不愿意作这样的老师，以为教育可以替代一切，以为自己可以做到所有。我会承认：有很多我没有教好的学生，更有很多我教不好的学生。个人的力量总是很微弱的，只要我无愧于心，就可以坦然面对了。
    8、我不愿意作这样的老师，当要被迫传达来自上层的不合理的要求的时候，违心地替这些不公平做解释。我会如实地告诉学生，我抗争过，但是我的力量很有限。我还会告诉他们，生活中的确有很多的不公和无奈，但是我们仍然要尽量去作个好人。 [/COLOR][/B][/COLOR][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B][COLOR=#0909f7][/FACE][/B][/SIZE][/COLOR]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]  9、我不愿意作这样的老师，以为老师就是“奉献”的代名词。我知道我的工作需要付出爱和努力，但是教师的工作本质上与其他的工作并无不同。我只是一个普通的劳动者，我也要挣钱吃饭、养家糊口。我拥有神圣的法律赋予我的权利，正如我同样拥有法律赋予我的义务，我有权拒绝来自权威的任何额外的说教和要求，即使最后我无法抗拒，但是至少我抗拒过。
    10、我不愿意作这样的老师，面对工作的时候就毅然放弃家庭。为了学生而置自己的孩子于不顾。我会告诉自己，一个连自己亲人都不爱的人，他的爱实际上是虚伪的。我不能一边是桃李满天下，一边是使自己爱和爱自己的亲人受到伤害，我知道我是老师，但是我也知道在这之前我首先是一个丈夫、一个父亲。
    11、我不愿意作这样的老师，为了工作就毅然放弃自己，任意糟蹋父母留给自己的身体，为了工作无原则地戕害自己，最后之只留下个“英年早逝”的遗憾和亲人无尽的悲哀。我会告诉自己，人的生命只有一次，如此的珍贵、如此的多彩，在多彩的生命中，工作只是其中的一个部分。要走出工作的牢笼，走入多彩的生活，人生本来已经有很多无奈，无奈所以我们更应该珍惜。
     虽然很多时候，我仍然自觉不自觉地去做这些我不愿意做的事情，但是我想，即使我不能完全抗拒，但是，只要我和我的朋友们曾经这样做过，哪怕几次，中国的教育也许会有更民主、更科学、更光明的未来。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B][COLOR=#0909f7][/FACE][/B][/SIZE][/COLOR]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]    [/FACE][COLOR=#010110]我们一边叫嚷着工作太累，我们又一直甘愿这种累，还因此乐此不疲。在工作之余，回想一下，我们可曾好好和家人共享天伦之乐，我们可曾为了自己的孩子这朵花给予孩子我们足够的关爱，我们可曾因为工作而忘记了好好调整自己的身心……[/COLOR][/B][/SIZE][/COLOR]
[FACE=楷体_GB2312][COLOR=#010110][SIZE=4][B]   我们有着想休息、想照料家人、想有自我的娱乐的想法，可是我们仅仅只是停留在想法上，而不见行动。[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][COLOR=#010110][SIZE=4][B]   做个好老师，不一定要以奉献自我为代价；做个好老师，不一定要牺牲家庭和自己的孩子为前提；做个好老师，不一定眼里只有学生、只有教材。[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B][COLOR=#010110]   我们老师爱自己，心动不如行动！[/FACE][/B][/SIZE][/COLOR]

嗯,是的.特别是一些太勤奋敬业的老师,应该回归一下.多体验生活的味道.

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

   嗯,是的.特别是一些太勤奋敬业的老师,应该回归一下.多体验生活的味道.[/QUOTE]
   我们老师要学会疼惜自己，爱护自己。靠别人重视不如靠自己重视！

                          [B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4]今天，全世界都在读书
     4月23日，第15个“世界读书日”。
     为鼓励年轻人去发现阅读的乐趣，并对那些为促进人类社会和文化进步做出不可替代贡献的人表示敬意，1955年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界图书日”。选择这一天作为“世界读书日”，是因为莎士比亚、塞万提斯和加西拉索•德拉维加都是在1616年4月23日逝世。此外，许多著名作家包括莫里斯•德吕翁、弗拉基米尔•纳博科夫和曼努埃尔•梅希亚•瓦列霍等也都是在这一日出生或辞世。今天，全世界都在读书。
   　今天是第15个世界读书日，以“让我们在阅读中一起成长”为主题的“全国少年儿童阅读年”活动今天在天津正式启动，以培养全国三亿多少年儿童良好的阅读习惯。

[/SIZE][/COLOR][/FACE]                 我们一起来读书[/B]
 
[B]   《子午书简》于4月21日至26日在央视十套推出特别节目《高端访问——我们一起来读书》。
     为响应中宣部、中央文明办、新闻出版总署等11部委联合倡导的“全民阅读”活动。《子午书简》推出特别节目《高端访问——我们一起来读书》，在全社会弘扬读书风气，推进全民阅读。
     特别节目《高端访问——我们一起来读书》将邀请五位部长、副部长（财政部、文化部、教育部、外交部和新闻出版总署）和作家王蒙、收藏家马未都、作家刘震云、微软中国区总裁李开复等各界的精英人物，谈书里书外的故事和他们鲜为人知的读书生活，通过这些人物的影响力，在全社会倡导读书的风气，推进全民阅读。

[/B]

      [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]今日是世界读书日，借此向学生推荐王蒙学习读书的一些感悟，希望孩子们也能够像王蒙那样爱看书，并有所感：[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0909f7][SIZE=4][B][FACE=楷体_GB2312]                [/COLOR][COLOR=#f709f7][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]与王蒙一起读书
[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312]    [SIZE=4]王蒙当代作家。河北南皮人，生于北平。1953年创作长篇小说《青春万岁》。1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，由此被错划为右派。 1958年后在京郊劳动改造。1962年调北京师范学院任教。1963年起赴新疆生活、工作了10多年。1978年调北京市作协工作。 后任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央委员、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。这时期著有长篇小说《活动变人形》、《暗杀—3322》、《季节三部曲》（《恋爱的季节》、《失态的季节》、《踌躇的季节》），中篇小说《布礼》、《蝴蝶》、《杂色》、《相见时难》、《名医梁有志传奇》、《在伊犁》系列小说，小说集《冬雨》、《坚硬的稀粥》、《加拿大的月亮》，诗集《旋转的秋千》，作品集《王蒙小说报告文学选》，散文集《轻松与感伤》、《一笑集》，文艺论集《当你拿起笔……》、《文学的诱惑》、《风格散记》、《王蒙谈创作》、《王蒙、王干对话录》，专著《红楼启示录》，自选集《琴弦与手指》以及10卷本《王蒙文集》等。 他的作品由初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、激情充沛，并在创作中进行不倦的探索和创新，成为文坛上创作最为丰硕、也最有活力的作家之一。
　　近来我读了他的《我的人生哲学》，他如是说：
　　用理性指导自己人生又不惮躬耕实践的人才能讲出人生的理性。作为一个著名作家，他有高高的头衔却以平等的乃至天真的心态在与读者倾心交流，在娓娓而谈中讲述一种自己所思所悟的真实。他一方面不放弃人生哲学睿智与理想境界，另一方面也绝不高谈阔论，一切以生存为基点，以生活为背景，有科学与灵动的方法来剖析人生。
　　[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][COLOR=#ff00ff]人生是一条长路，也许在它快要结束的时候你又发现它其实是那么短。你莫知就里地被抛在了路上。你不可能停下来。于是你蹒跚地走着，你渴望走上坦途，走上巅峰，走进乐园，走进快乐、成功、幸福或者至少是平安的驿站直到理想的家园。然而，你也许终其一生没有得到一天的心安。
[/FACE]　　[COLOR=#f709f7]人生一世，总有个追求，有个盼望，有个让自己珍视，让自己向往，让自己护卫，愿意为之活一遭，乃至愿意为之献身的东西，这就是价值了。[/COLOR]
　　人生最重要是的什么？一是生存，二是学习。
　　我们必须珍惜个体生命，生存并不是简单地活着。我们所作的事决定着自己生存的价值和质量，而学习是最重要的。
　　[/SIZE][/COLOR][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][COLOR=#ff00ff]生存，调准自己在人群中的位置，就会踏踏实实地生活在地面上。有利于改善人的生存境遇的一切思想论见有可能是正确的，虽然未必是足够的即理想的。其实，好的理念是和生存一致而不是相悖的。在生活中，有时候会遇到灾难，自己或是灾难的制造者，受人谴责，或是自作自受者，也被人谴责。有时候活者成为一些人耻辱，成为抬不起头来的一个主要原因。活着的人责备另一个活着的人，似乎未必高高在上。
　　学习，是我们能够战胜一切风浪而不被风浪吞噬的救生圈。是我们的营养钵也是我们的抗体。不受任何条件的限制，从不停歇，从来没有被怀疑过其价值和意义，从来都给我鼓舞和力量，给我以尊严和自信，给我以快乐和满足，从来都给我以无尽的益处的行为。学习最明朗，最坦然，最快乐，最健康，最清爽，最充实。特别是在逆境中，在几乎什么事都做不成的条件下，唯学习是我的性命之所系。学习使我不悲观，不绝望，不疯狂，不灰溜溜也不堕落。而且不虚度年华，不哭天抹泪，不怨天尤人，不无可奈何，不无所事事。
[/FACE]　　学习使我觉得自己年轻，学习使我觉得自己仍然在进步，在不断充实。学习使我感到了自己的潜力，生命力。学习使我的生活增加了新的意义，每天都不会白过，学习使我摆脱了由于一人孤身海外而有的孤独感。学习使我摆脱了不少低级趣味和无聊的纠纷，不是说我有多么崇高，而是我实在没有功夫搞那些没出息的事。
　　他愿意自称“我是学生”。他认为最好的老师是生活，最好的课堂是实践，学习是人的第一特点、第一长处、第一智慧、第一本源，是一种建设、一种节操、一种免疫功能，是人生的智慧之灯。
　　对待学习外语。他说，[/SIZE][/COLOR][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][COLOR=#f709f7]一个希望学习追求真理的人，一个希望有所贡献有所创造的人，能够允许自己始终处在这样被动的局面吗？母语好比家乡、家园。外语好比世界，走向世界才能更好地了解家乡，热爱家乡，建设更美好的家园。你的语言学得愈好就愈有利于交流，有利于真正地弘扬中华悠久的文明传统，有利于消除外部世界对中国的偏见与误解，也有利于消除国人对外部世界的偏见与误解，有利于博采众长为壮大与发展自身而用，至少也有利于树立改革开放的优美形象。
　　他说做学生是快乐的，所以清楚明白地以一个学生的身份自居。这不但是一种身份也是我的世界观和人生观，性格与感情的一部分，它不是空虚的颓废的幻灭的无意义的，而是有为的有关注有兴趣有成就有意义的。作为学生，应该是日有长进，为学日益的。不是自命精英和自我膨胀的，而是宁可低调的，我愿意从学生做起，从学习思考实验考察判断做起，不是独断与专横，顺我者昌，逆我者亡，而是如切如磋，如琢如磨，春风化雨，惠我良多的。是尊重历史尊重前贤尊重不同的学问和思路，接受一切合理的新旧成果与对同行对大众充满友善的。是力求接受、学到发明和发现新知识新观点新角度的，尊重理性，尊重智慧，笨重生活，尊重实践，尊重文明，它的前提是尊重与珍惜，而不是抛弃与压倒。我知道我远远算不上是一个合格的好学生，但我知道做一个学生多好！
[/FACE]　　学习的目的最终是为了能够解决实际的问题，新问题，能够训练自己得到过人的智慧，达到崇高的境界，做出更大的贡献，取得成功，做出更加完美的表现，享受更加光辉的至少是更加快乐健康的人生。
　　[/SIZE][/COLOR][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][COLOR=#f709f7]学会不如会学，所有的学问都是一种智慧更是一种态度，是一种职业，更是一种心胸，是一种日积月累，更是一种人性的升华。我们将学问本领的信条化为本能，化为生性，化为本色，化为爱好与习惯，化为快乐与内在的要求，化为审美的快乐与满足。于是诚于中而形于外，不露痕迹，不摆架子，不强求，不咋呼，不闹腾，不热炒推销，不以势压人，哗众取宠。致学，有慧根有悟性肯苦读更肯诚恳做事肯思索肯探寻，才能有几分希望。万万不能，没有真诚却又假作潇洒，没有本事却又故作镇静，原委都不清楚却要做出胸有成竹的假象，那就不是化境而狡猾虚伪，成了伪君子。
[/FACE]　　人的一生，有多少宝贵的良机本来可以使学到悟到大道大学问，可以使自己大大地成长升华，智慧和光明，而我们又有多少次错过了这样的良机，辜负了这样的天启，与真理，与大道，与智慧与光明失之交臂。
　　　　痴人多烦恼，妄人多烦恼，虚妄的欲望与追求只能带来自己的痛苦。克服过分的天真，克服软弱的浪漫，勇于面对现实的一切艰难，把烦恼当作脸上的灰尘，衣上的污垢，染之不惊，随时洗拂，常保洁净，这不是一种智慧和快乐吗？而那些被克服了的被超越了的烦恼，也就变成了一个话题，一点趣味，一些色彩，一片记忆了。
　　随王蒙先生作一次航行，接受他的忠告，学习他的经验，是一种极大的收获，是一种享受。
　　[/SIZE][/COLOR][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#f709f7][SIZE=4]注：紫色字为王蒙原话。
[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/FACE]