[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    现在的违纪学生总是不能认识到自己的错误，处理了一件，没有几天又出现第二件、第三件。我们也在想如何教育这些学生，让他们记住以前的教训，在以后避免出现类似的问题。很多时候是学生的责任意识不强，认为犯了错误，老师批评两句或家长来说几句好话就行了。事实上对学生没有多大的教育作用，我们针对这种情况，对出现违纪的学生要他们自己对自己所做的负责，要承担一定的责任。
    比如我们上期，初一有个男生深夜从寝室的二楼翻墙到外面玩了一夜的游戏。对于他的处理是：由住宿改为走读，不上早自习，下午回家，在家住宿，每天早上自己骑车到学校。开始他觉得很好玩，过了一段时间厌倦了这样的跑来跑去。在开学的时候，他的父亲提出在让他在校住宿。但老师的意思是：要是他自己真心想在学校住宿的话，要他自己来向我申请。学生觉得很不好意思，还是在走读。但感觉人很累，另外他们那里的人都笑他：你又回来了？你不累啊？最后他主动的向老师提出了申请，要在校住宿。老师也答应了，并提出了要求。他通过这次以后知道，这机会来的不容易啊。现在在寝室里很规矩，无论是就寝纪律还是个人的行为都有了很大的变化。
    我班也有个学生Z很让人头疼，带过管制刀具到校、打过架、抽过烟。上周四我和几个老师发现他又抽烟了，另外带一种玩具枪到学校里来（这可是高仿真的，威力很大，隔几米远打粉笔，把粉笔打的粉碎）。我和他谈，很不耐烦。我真有点对付不了他，就想让家长配合教育一下，结果他对自己的母亲都很恶劣。他的母亲把他带回去反省一下。
    以前，他违纪后都是他的父母找很多的人来说情。昨天他的母亲给我打来电话，发了短信问我的意思。我的意思是：要让他自己对做的事负责，自己来找我。
    今天中午，Z来到学校找我。我对他将了以下这番话：“第一，你已经16岁了，你要对自己做的事负责。以前你把别人的耳膜打破，是老师把受伤的同学带到医院，并且不止一次，是五次啊，另外是你父母出的医药费。这次如果你用玩具枪打到了别人的眼睛，很可能是要瞎的。你就害了人家的一生啊，你的父母的日子也不会好过的。第二，我会给你学习的机会，但人生中很多的时候机会只有一次，如果你抓住了你就成功了，如果没有抓住，就失去了。机会不会老等这你的，所以你要珍惜这次机会。第三，要尊重长辈。上周四你与母亲的谈话，我觉得你做的很不好，怎么能那样跟自己的母亲讲话呢？父母将你养到16岁不简单啊，吃了多少苦，流了多少汗、泪啊。你要注意尊重父母啊，长大了要报答他们啊。第四，要做一次男子汉。不是每个到男厕所都是男子汉，只有“言必行，行必果”的人才能叫男子汉。如果一个男人是将诚信的，是负责任的，他就是一个顶天立地的男子汉，你说自己要做一个男子汉，希望你能做到自己保证的。”Z表示同意按我的要求做，我就让他进了教室。
    对于违纪学生处理的个人观点是：一定要他自己醒悟，要他自己承担一定的责任，接受一定的惩罚。这样对于他改正错误是很有作用的。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    现在的违纪学生总是不能认识到自己的错误，处理了一件，没有几天又出现第二件、第三件。我们也在想如何教育这些学生，让他们记住以前的教训，在以后避免出现类似的问题。很多时候是学生的责任意识不强，认为...[/QUOTE]
[COLOR=#0909f7][SIZE=3]对于违纪学生处理的个人观点是：一定要他自己醒悟，要他自己承担一定的责任，接受一定的惩罚。这样对于他改正错误是很有作用的。 [/SIZE][/COLOR]
说得很好，先有意识，才有行动啊。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
对于违纪学生处理的个人观点是：一定要他自己醒悟，要他自己承担一定的责任，接受一定的惩罚。这样对于他改正错误是很有作用的。
说得很好，先有意识，才有行动啊。[/QUOTE]
感谢您的肯定。

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    现在的违纪学生总是不能认识到自己的错误，处理了一件，没有几天又出现第二件、第三件。我们也在想如何教育这些学生，让他们记住以前的教训，在以后避免出现类似的问题。很多时候是学生的责任意识不强，认为...[/QUOTE]
王老师的做法很好。可让一些顽劣学生自己醒悟并真心悔改，有时候感觉好难。

[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    我校是一个农村中学，教学水平一直不是很理想。为了改变这一现状，我校在3月9日开了专题的校委会——讨论学困生的成因和转化的方法。会上进行了热烈的讨论，很多的领导提出了很好的建议，现将有关的观点整理如下：
    一、学困生的成因。
    1、小学的基础不好。我曾教在初一的新生时，提出许多小学的简单的计算，可是出乎我的意料之外的他们连简单的运算都不会做。这只是数学方面，那么其他的方面是不是就好一些呢？通过我的了解很多学生连拼音也不会读与写。基本上在初一就掉队了，而且落下的不是一般的距离。
    但小学基础的重要性是相当的重要的，苏霍姆林斯基说过：“在学校工作的30年，使我发现了在我看来是一项重要的秘密——也可以说是一条特殊的教育学规律性：到了中年级和高年级，就出现学业落后、成绩不良的现象，这主要是因为学生在小学的时候，没有把那些好像是知识的“地基”的基础知识牢固地保持在记忆里，达到牢记终生的程度。不妨设想一下，我们盖一座漂亮的楼房，可是把墙基打在很不牢固的混凝土上，灰浆不断地剥离，砖头也在脱落；人们每天都忙于消除工程中的毛病，可是始终处在楼房倒塌的威胁之下。许多四至十年级的语文教师和数学教师正是处在这样的状况之中：他们在盖楼房，可是墙基在裂缝。”
    2、家庭教育不到位。现在很多的学生的父母离异，外出打工。这样他们将自己的孩子交给爷爷、奶奶带，而隔代教育是很有问题的，许多的爷爷、奶奶身体不好，教育观点跟不上现有的孩子的实际。有相当多的爷爷、奶奶认为孩子的父母不在身边，孩子很可怜，尽量的给予物质上的满足，而对学业、思想品质上的教育缺失。
    另外，很多的家长缺乏科学的教育方法。他们的教学方法基本是凭自己的兴趣来的，很少有家长学习家教方面的知识。方法不对，这样教育的效果就不够理想了。很多家长最关心的就是孩子的成绩，对于孩子的心理需求很少的关注。
    3、课任教师不能配合班主任做好学生的工作。有部分课任教师很少关注课堂的纪律，学生的行为教育。他们的想法是：我只负责教自己带的学科，思想、行为这方面的教育是班主任的事。学生中出现了问题总是交给班主任，还说这个班的纪律怎么这么差。
    4、社会环境的不良影响。现在学生接触社会的时间很多，学生通过网络、影视等接触到暴力、色情等的不良东西，学生自身很好奇，同时自制能力很差。很容易受这些不良东西的影响，行为、思想发生偏差。
    5、班主任的期待值太高，功利心较强。我们老师接触到学困生，希望能在短期内达到自己的目标，但事实上是不可能达到的，这样就形成了心理落差。就很难有良好的心态来转化学困生了。
    二、学困生转化的方法。
    1、班主任要有耐心、恒心。学困生的行为决非是一日形成的，“冰冻三尺，非一日之寒”。要转化这些学困生做为老师，特别是班主任要有心理准备，做好“打持久战”的准备，要有恒心，不可放弃。遇到学困生有反复、有滑坡的时候，要有耐心，不可操之过急。
学困生主要差的方面不是智力，而是学习习惯和方法。这就要求我们老师多走进学困生，给予他们学习方法的指导，都提醒要注意的不良行为，督促完成各项任务。
    2、班主任与课任老师齐抓共管，避免孤军作战。我带的几届和课任老师的配合很默契，他们就是我们班的“副班主任”。这样所有的老师一起使劲才能形成合力，教育的效果当然就很理想了。
    3、表扬优秀的学生，形成正面的舆论。一个班的舆论导向很重要，也就是我们所说的班风。通过表扬先进，就可形成很好的舆论。学生就知道我们应该向谁看齐，向谁学习。学生就有了学习的榜样了，他们也会不知不觉的向这些优秀的学生学习的。
    4、针对学困生的实际定好目标。我们对学困生定的目标一定要保证他们跳一跳要能摘到，如果目标太高他们就会放弃的，我们要将目标放低一些。
魏书生在开始教书时，接手的一个班，他想教学生写作文。可是他们不会写字，就说我们就用拼音来写，学生回答拼音也不会，魏书生就和学生一起用画圈的方法写作文。
    5、提高小学的教育质量。去年我校把小学六年级的一个班接了过来，通过近一年的学习，学生学习成绩有了很大的提高，行为习惯发生了很大的改变。一定要在小学打好坚实的基础，这样初中才可在上面盖出高楼来。
    6、家长学校工作要做好。我校的家长学校工作是受到上级的高度表扬的，我们应该一如既往的开展工作，利用家长培训的机会，向家长讲授先进的家教理念、科学家教方法。家长的家教水平提高了，这样家庭教育就和学校教育拧成一股绳，对双方都有好处。

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[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    我校是一个农村中学，教学水平一直不是很理想。为了改变这一现状，我校在3月9日开了专题的校委会——讨论学困生的成因和转化的方法。会上进行了热烈的讨论，很多的领导提出了很好的建议，现将有关的观点整...[/QUOTE]
 
 
对于学困生的转达化的确是个很大的问题，但从王老师这里也可以学到很多招式，你真是一个爱思考的好老师，学生遇见你是他人福气呀。

[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    毛泽东主席曾说过：“身体是革命的本钱”，我想说的是：身体是学习的基础。常听到一句话：身体不好是次品，健康的身体对于每个人都是很重要的。也许有人要问：你为什么有这么多感慨？因为近来我班的学生每天都有很多的学生找我请假外出看病，我办公桌里的请假条有几十张之多。今天我到寝室里去，居然有三个女生请假回家看病了。近来学生出现最多的是感冒、发烧之类的疾病，据说今年的流感很厉害，生病的人很多，医院也是人满为患，很多的人要在医院的走廊里输液。除了流感病毒外，我觉得学生之所以有这么多的人生病，还有以下几个方面的原因：

    1、学生不善于照顾自己。生病的学生中以住宿生居多，她们在学校期间主要靠自己照顾自己。现在正是春季，昼夜的温差很大。很多学生不会随温度的变化增加衣服，这样很容易感冒。

    前段时间，我班的黄艳浑身发抖并且还发高烧。我与另一个女生叶欢将她送到医院，在途中我看到她抖的很厉害，看看她身上穿的只有薄薄一件单衣。我就将自己的风衣给她披上了，她很不好意思，想还给我。我告诉她我还穿了两件毛衣，叫她披好。并且告诉她们一定要多穿点衣服，注意保暖。我针对这种情况在班上还专门进行了强调。

    2、不注重锻炼身体。生命在于运动的道理，地球人都知道，可是能坚持锻炼的人却不多。我经常在给学生讲锻炼的好处，还讲过我自己就比较善于锻炼身体。曾在师范的时候多次参加长跑比赛，并且取得很好的成绩。现在也是一有时间就跑跑步、打打球。

    对于不参加锻炼的学生，我的观点是要严肃的处理。他们除了给班级抹黑以外，更主要的是对自己不负责。对于没有参加锻炼的学生，我是坚决要他们补上的，甚至是罚一定的锻炼量。

    3、治疗不及时，不彻底。许多的学生生病了，没有引起高度的重视，认为会拖好的，素不知这样做耽误了最佳的治疗时机。还有部分学生输了一瓶液，情况有所好转就不治疗了，这样病情就反复。

    对于这种类型的我是要求他们看好病在来校读书，告诉学生“看病不费读书功”。

    第二种常见的疾病就是近视。为什么这么说呢？最近我安排座位很头痛，很多的学生反映自己眼睛视力不好，不能坐在后面。我班的学生眼睛近视的比例要超过百分之五十，很多的学生戴上了厚厚的眼睛。

    这与学生的用眼强度和用眼卫生有关。初三了，学生的课业负担很重。有大量的作业等着他们完成，在加上考试的课程高达9门，一门学科布置十分钟的作业，学生就要90分钟来完成。

    课间的时间，他们也没有走出教室。这个时候应该到校园里走走看看绿色的植物，远眺。这对缓解眼睛疲劳是很有帮助的。

    第三就是学生的睡眠时间不够。我校是八点四十下晚自习，九点十分上床。我就算他们九点半睡熟，第二天的六点起床，那么睡觉的时间七个半小时。没有达到最低的睡眠时间八小时的规定。

    这上面反映的影响学生健康的诸多因素，有些是我个人可以解决的，但更多的不是我个人能解决的。甚至不是我们这个地方的主管机构可以解决的，这就需要出台大的政策了，真正实施“素质教育”，我想里面应该包含学生的身体素质的提高。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    现在的违纪学生总是不能认识到自己的错误，处理了一件，没有几天又出现第二件、第三件。我们也在想如何教育这些学生，让他们记住以前的教训，在以后避免出现类似的问题。很多时候是学生的责任意识不强，认为...[/QUOTE]
从小培养责任感，很好哟!

[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

 
从小培养责任感，很好哟![/QUOTE]
现在的学生很缺责任感。

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

 
 
 
对于学困生的转达化的确是个很大的问题，但从王老师这里也可以学到很多招式，你真是一个爱思考的好老师，学生遇见你是他人福气呀。[/QUOTE]
谢了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

 
王老师的做法很好。可让一些顽劣学生自己醒悟并真心悔改，有时候感觉好难。[/QUOTE]
谢谢。

[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    今天下午李慧君找到了我，递给我一张纸条。内容如下：

    王老师：
    您好！

    我想您一定是忘记了！我有一张对您来说不重要的写了字的纸（纸有信封包住的）。还乖乖的躺在您的办公桌上。（我想您是不需要那张纸的，所以送给我吧！）

                                您最不懂事的学生——李慧君

    接到她的这张纸条，我很奇怪是什么意思？她有什么东西在我的手里？后来我想到了前几天有两封信在我的桌子上，我后来忘记了。今天她写这张纸条的目的是要那封属于她的信。我感到很不好意思，是我没有把事做好，她向我要那封本属于自己的信是应该的。

    她在我心目中一致是个很懂事、很听话的女孩。她最后的署名居然是：您最不懂事的学生——李慧君。我想应该改为：最懂事的学生——李慧君。如果所以的学生都像她一样的懂事，那该多好啊！

    晚自习前，我把办公桌上的两封信带到了教室，将信送到了李慧君的手中。她很高兴，对我说：“谢谢！”

    通过这件事，我觉得自己以后要及时处理学生中的各种事务，有时老师觉得是件小事，但对于学生而言，可能就是一件很重要的大事。
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