[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

 
  呵呵，王老师，我也在卓越网上邮购过郑学志老师的大作，当时的心情和你是一样的哦。忐忑不安，惴惴不安然后就是长嘘一口气、惊喜交加哦。
  网上邮购，看来是我们淘好书的一条好门路！[/QUOTE]
真的呢，很高兴呢，身有同感啊。哈哈

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

  王老师真的不错，短短的时间，这篇帖子不知不觉之间就已经有24页之多，可见你本人勤奋，人气很旺哦。
  祝贺你的帖子是精华帖了！
  佩服你的执着！[/QUOTE]
谢谢逍遥老师，过奖了，向你学习呢，谢谢，你的支持是我前进的动力，前行路上得到大家的支持真得是很感动，谢谢了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]黄江铭[/U]发表的内容：[/B]

 
深有同感呀，向王老师学习！[/QUOTE]
黄老师，谢谢你来，互相学习，共同进步！

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
我也是个网购盲呢，但我身边好多人都用，所以我相信．我的书都是女儿从网上买的，确实是便宜些．[/QUOTE]
哈，是的，好多人都上网买东西呢，别说，还真得挺好呢，谢谢云舒老师来我这里，欢迎常来。

[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

 
其实只要有了经验，网购是既方便又快捷又省事的购物方式，挺好的。[/QUOTE]
是啊，说得很好，谢谢人生是有色彩的老师的留言评论，确实如此。

[SIZE=4]高考倒计时第67天。
[/SIZE][COLOR=#ff00ff][SIZE=5]            [FACE=楷体_GB2312][B]当学生一意孤行时[/B][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][B]
[/B][/FACE][SIZE=3]    今早跑完操上楼，早读的钟声响起，从楼下匆匆跑上我班的段聪临，他边走边跑“老师。”哦，今天怎么又晚了呢？我看到他手里拿着洗漱的杯子还有牙膏和牙刷。前天，我就看到他迟到了，他一闪身进了屋，我没有吭声，心想如果他看到我看到他了，应该引起注意的。因为学校有纪律，学生在起床后应该把内务整理好，包括个人卫生要搞好，然后出来跑操时就不能再回宿舍了，不允许把洗漱用具拿到教学楼里来，更不让在教学楼内洗漱，然后把洗漱用具放到教室里。可是，昨天，跑完操，他就迟到了，因为去洗漱，我就对他说了一句，“不可以在教学楼里洗漱啊。明天注意。”他略一迟疑就上楼了，没有回答。可是今天，他根本就没有听老师说，依然我行我素。[/SIZE]
[SIZE=3]     段聪临这个学生，长得很帅，是班里的班干部，因人长得帅，得名“小帅哥”。他成绩不错，头脑也很聪明，是老师们公认的好苗子，但谁知道他又太有个性。记得上次班长组织讨论班规时，他就在各项内容上写出：统统枪毙，如果你想建立法西斯帝国！后来在交作业问题时，他因不愿交作业，在我桌子上放了纸条，强调自己是一匹不受束缚的野马，不愿意交作业。针对交周记问题，他提出我一批改他的周记，他就不愿写了。如果不让交，他可以天天写日记，总之处处强调不愿受制于人。想来，他之所以屡次不听劝告，也是由于自己的这种个性。有个性固然好，可什么是个性呢？针对有个性的孩子我们又该如何处理呢？[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE][SIZE=4]     这一次，我叫住了他。我对他说：“ 为什么非要在教学楼来洗漱呢？”
     他说：“因为我脸上长了廯。”
    “是因为这个就要到教学楼来洗漱吗？在教学楼里洗就不长了吗？这里边有什么必然联系吗？”我说，“如果是因为脸上长廯，洗是洗不掉的，那样去看医生，买些药来涂才能好。也可能是因为春天很干燥，要注意多喝人，保持湿润才行呢。”
     他说：“不是的，因为这里的水房里人少。”
    “这里面的水房里当然人少，因为没有人去，就只有你一个人去。你怎么就不这样想：为什么大家都不到这里面来洗漱，只有我自己来，是不是不合适？为什么应该早晨起来在宿舍楼就整理清的事，怎么不在宿舍楼的水房里搞定，非要跑完操后再到教学楼洗漱？不觉得浪费时间吗？”
     他看了我一眼，说：“早晨，水房里人特别多。”
     “是啊，为什么那么多人都去水房，是不是他们太傻了？你为什么就不到水房去洗？”
     “挤不上。” [/SIZE]
[SIZE=4]     “可以早点起来啊。等别人都起来，你再起显然是挤不上了，可是如果你比别人稍早一点的话，水房不就都是你的了吗？”
    “那倒是。”
    “现在五点半都已经大天亮了， 早点起来，要抓紧时间。我们可以试一试，你如果早点起来，到宿舍楼水房洗漱完毕，然后到操场跑操，完后进教室学习。然后，你再试一试，早晨起来，出来到操场跑操，跑完操再上五楼，拿了洗漱用具，然后到一楼去洗漱，之后再跑回教室学习。比较一下，哪个用的时间少？哪个浪费的时间多？然后哪一种情况有利于节省时间，我们就选择哪一种。如何？”
     他说：“不用试也知道第一种情况要节省时间。”
     “是啊，既然这样，就应该听取老师的建议啊。你要学会接受别人尤其是老师们的建议，因为都是为你好，才说的。要对老师说得话，用心去思考，看看老师说得是不是对，如果对，就应该采纳。善于采纳别人的意见也有利于增进自己的成长，不断完善自己。前些日子，对于班规的意见征求稿上，你身为班干部，却不支持班长她们的工作，提出了很极端的意见，在班内影响很不好，同学们会怎么看待你们班委呢，班委内部都不团结，如何为同学们树立榜样和威信？” [/SIZE]
[SIZE=4]      他说：“我以为她们想搞法西斯专制呢？”[/SIZE]
[SIZE=4]      “你不觉得这正是民主的表现吗？你有意见可以和班干部们先商量，你这样大张旗鼓写在调查问卷上，同学们和班干部们会怎么想？班长她们之所以采取这种措施向同学们征求意见，正是为了避免出现专制的做法，从实际出发的最好行动，哪里像是在搞你说的专制做法？”[/SIZE]
[SIZE=4]     他没有说话。[/SIZE]
[SIZE=4]    “还有，你不愿意交周记，给我写纸条说：如果我一批，你就没兴趣写了，认为这是涉及你自己的隐私。你不愿意交，更不愿意让老师批改。其实是你误会了，交周记作业是校长亲自要求的，主要内容要求写出一周内的学习心得与体会，或者学习上的困惑还有烦恼。只写学习上的，不涉及你的私人情感和秘密。这样便于老师及时发现学生在学习中存在的问题，能够更有利的做工作，帮助学生们解决思想和学习中的问题，轻装上阵，有什么不好呢？”[/SIZE]
[SIZE=4]      他还是没有说话。[/SIZE]
[SIZE=4]      我接着说：“你不愿意交作业，说什么不愿受束缚，你到哪里能随随便便呢，在什么地方都要有相应的规章制度的，自由是相对的，只有法律范围内的自由，交作业就如同工作做工，农民种地一样，是天经地义的。只是我觉得，对于你这种情况，你可以有选择地去做，比如一些每日常规要求的字词、单词习字等，可以在作业多的情况下暂且忽略，但是对于训练思维的题是必须要做的，我们学了半天量变和质变辩证关系原理，没有量的积累就无法实现质的飞跃，严谨的答题思路不是一时就能形成的，必须有一定的训练量，和能力地提升才能答好，而这是必须要下功夫的。”[/SIZE]
[SIZE=4]     他依然没有吭气。[/SIZE]
[SIZE=4]     我对他说：“你是个极聪明的孩子，有个性，但完整的个性不光是凭自己的意思去做事，你要学习接受别人所提的正确的建议，善于采纳别人的正确的有利的提醒，要有敏锐的判断力，能分清是非，哪些事情对自己是有利的，哪些是无利的，对自己有利的，一定要坚决按照去做，这样可以避免少走弯路。你也是个极勤奋和有毅力的孩子，我相信这些事情你是能做到的。我们的目标是一致的，老师就是为了全心全意帮助你才这样要求你的，虽然有时可能你心里感觉不太自在，但如果人人都像你一样，都到教学楼水房来洗漱，都不交作业，都不交周记，你说说看，将会是什么样子，你希望成为那样吗？”[/SIZE]
[SIZE=4]     他说：“不希望。”[/SIZE]
[SIZE=4]    “是啊，任何人都不会希望是那样的。所以为了集体的利益，必要时你就得”牺牲“一下自己的想法和做法， 自觉维护全局的利益，你说是不是这样？”[/SIZE]
[SIZE=4]     他说：“是的。”[/SIZE]
[SIZE=4]     在进行了将近一个小时的思想交锋后，他终于认可了我的说法，接下来，他再也没有去教学楼水房洗漱，也开始交周记和作业。
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[SIZE=4]高考倒计时第66天。[/SIZE]
[SIZE=4]                [/SIZE][COLOR=#ff00ff][SIZE=5]什么是个性？（转自百度）
[/COLOR][/SIZE][SIZE=4]      个性也叫人格(personality)。这个概念源于拉西语Persona，当时是指演员在舞台上戴的面具，与我们今天戏剧舞台上不同角色的脸谱相类似。后来心理学借用这个术语，用来说明每个人在人生舞台上各自扮演的角色及其不同于他人的精神面貌。[/SIZE][SIZE=4]
       究竟什么是个性？定义很多，但至今还没有一个是大家公认的。人格心理学家阿尔波特说：“人格乃是个人适应环境的独特的身心体系”；艾森克说："人格乃是决定个人适应环境的个人性格、气质、能力和生理特征"；卡特尔说：“人格乃是可以用来预测个人在一定情况下所作行为反应的特质”。[/SIZE][SIZE=4]
         什么叫个性？所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等，任何人都是有个性的，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。什么是共性呢？共性是对个性的抽象，共性是一种理论上的概括，一种抽象化的存在，也就是说它实际上是不存在的，如果一定要说它存在，它也只能存在于个性中，或者说借助于个性存在，共性和个性其实是一而二、二而一的东西。我们很难想象一个去掉全部个性的人是什么样子的，那恐怕只能是死人，死人是没有个性的，全都一样——一堆正在腐烂的肉。只要他还活着，他就在以一种个性化的方式存在着。总之，个性是真实的存在，共性是虚假的存在。[/SIZE][SIZE=4]
      世界上是找不到两个完全相同的东西的，人更是这样。我们都长着五官，而且都是眼睛在上，嘴巴在下，耳朵在两旁，但你找不到两张完全相同的脸；我们都用两条腿走路，但你找不到两个走路姿势一模一样的人；我们都用汉语说话，但不同的人说话的习惯、语气、声调、用词等等各有特点……更别说各人的思想意识情感心理了。比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵，心之官则思，一个人整天都在想些什么，又是怎样想的，有谁知道呢？一个被认为是品学兼优的好孩子突然有一天举起了菜刀砍死了自己的亲生父母，一个口口声声“每当想到广西还有几百万人口未脱贫，我就睡不好觉啊”的党和国家领导人居然是一个荒淫无耻恶贯满盈的罪犯。我们常说的“人同此心，心同此理”只是一种假设，或者只是一种美好的愿望而已，“人”从来就不同“心”，“心”也基本上是不可“理”喻的。[/SIZE][SIZE=4]
       人是世界上最复杂的动物，他究竟复杂到什么程度，我们是想象不出来的。任何对“人”的理论研究都是这样一种企图：出于恐惧，想使“人”变得好理解一点。任何对“人”的教育活动也是这样一种企图：出于恐惧，想使“人”变得好操纵一点。但这个企图在一切历史和所有现实中均以失败和将以失败而告终。[/SIZE][SIZE=4]
       我的第一个结论是：每一个人都是独一无二的。他有他的相貌、身材、走路的姿势、说话的腔调、思维方式、生活态度、情感表达方式、心理活动方式，他有他的生活、理想、奋斗、失望、痛苦和快乐，所有这些都是他的，别人可能有跟他相似的经历、相近的性格、相同的打扮、共同的追求、同等的学历甚至分毫不差的身体高度，但是，我们知道这是完全不同的两个人。[/SIZE][SIZE=4]
        我的第二个结论是：每一个人都是一个整体。他的精神和肉体是统一的，他的理智和情感是统一的，总之，他的五官、四肢、言行举止、音容笑貌、肉体欲望、精神追求、情感冲动、理性思维、心理体验、生活经历等等全部统一于黑格尔所说的“这一个”中，它们互相渗透、互相影响、互相制约形成一个完整的人格，他在与别人交往的时候，在做任何事情的时候，都是作为一个整体参与的。[/SIZE][SIZE=4]
        这两个结论合起来，就是我是所理解的个性：作为一个整体的独一无二的个人。所以个性并不是什么神奇的东西，它一直存在在那儿。个性是不需要追求的，刻意去追求的东西从来就不是什么个性，毋宁说是共性。个性也是不需要去刻意培养的，我们说努力去培养学生的个性，其实，恐怕恰恰是努力摧毁学生的个性，而培养出来的倒更可能是共性。那么，我们干什么呢？很简单，该干什么就干什么去！[/SIZE][SIZE=4]
（一）个性倾向性[/SIZE][SIZE=4]
     个性倾向性是人进行活动的基本动力，是个性结构中最活跃的因素。它决定着人对现实的态度，决定着人对认识活动的对象的趋向和选择。个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。它们较少受生理因素的影响。主要是在后天的社会化过程中形成的。个性倾向性的各个成分并不是彼此孤立的，而是相互联系、相互影响和相互制约的。其中，需要又是个性倾向性乃至整个个性积极性的源泉。只有在需要的推动下，个性才能形成和发展。动机、兴趣和信念等都是需要的表现形式。世界观居于最高层次，它制约着一个人的思想倾向和整个心理面貌，是人们言论和行动的总动力和总动机。个性倾向性被认为是以人的需要为基础的动机系统。[/SIZE][SIZE=4]
（二）个性心理特征[/SIZE][SIZE=4]
       个性心理特征是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。它是个性结构中比较稳定的成分。主要包括能力、气质和性格。在个性心理发展过程中、这些心理特征较早地形成，并且不同程度上受生理因素的影响。[/SIZE][SIZE=4]
个性倾向性和个性心理特征之间也不是彼此孤立的，而是相互渗透 、相互影响、错综复杂地交织在一起。个性心理特征受个性倾向性调节；个性心理特征的变化也会在一定程度上影响个性倾向性。个性是一个同一的整体结构。[/SIZE][SIZE=4]
      心理学中经常运用的还有人格一词。人格有时和个性同义。我国的《大百科全书·教育》卷都指出，人格也称个性；人格有时仅指性格和气质，不包括能力；有时人格的外延要比个性更广，不仅包括心理方面的特质，而且还包括身体方面的特质。“人格……是人在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。”而个性一般指一个人的整个心理面貌，只包括心理方面的特质。人格是一个多义词，它可以用大小不同的三个同心圆来表述。[/SIZE][SIZE=4]
        马克思认为：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”从这种意义上说，个性的本质就是人的社会性。人若脱离了社会，不与人们交往，也就谈不到个性，初生婴儿只能算是个体，还没有个性；个性乃是个体社会化的结果，人际关系的结晶。所以，人的个性乃是具有不同素质基础的人，在不尽相同的社会环境中所形成的意识倾向性和比较稳定的个性心理特征的总和。个性是社会学、人类学、教育学等诸多学科研究的对象，心理学只是从意识倾向和个性心理特殊方面去研究它。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE]