[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

                     风气与人气       2009.10.19
   担任科任老师的那个班,这学期的纪律乱得一塌糊涂。不论好生，还是差生，坐在一起,上课总爱讲话。原本我还反思...[/QUOTE]
[SIZE=4]二.稳定部分同学，垒建班级纪律的地基。
  一年的相处，对这个班级的学生，有一定程度的了解。精挑细选出平时表现较好的，有望成为班级稳定地基作用的同学，拉拢到自己的身边。[/SIZE]
我们常常是把很多精力及心血花在自己带的班级。能够如此用心地当着科任教师，天上弟做得真是不错啊。[EM04]

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

                      若是真的……  2009-11-2
                       
                        (一)
   北风...[/QUOTE]
[SIZE=4]他自己也言，初中以来，有多次想杀人的冲动。有不甘弱者的报复，也有网络武侠小说的影响。[/SIZE]
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[SIZE=4]这个学生有着怎样的家庭背景呢？有着怎样的成长经历？只怕还需进一步弄清楚。[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]要去掉丑的，必得给他心灵种植上美的。这是一个值得研究的案例。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
他自己也言，初中以来，有多次想杀人的冲动。有不甘弱者的报复，也有网络武侠小说的影响。
 
这个学生有着怎样的家庭背景呢？有着怎样的成长经历？只怕还需进一步弄清楚。
 
要去掉丑的，必得给...[/QUOTE]
这样的孩子值得我们跟进去了解。期待他的故事。

[SIZE=3][QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

                     风气与人气       2009.10.19
   担任科任老师的那个班,这学期的纪律乱得一塌糊涂。不论好生，还是差生，坐在一起,上课总爱讲话。原本我还反思...[/QUOTE]
[/SIZE]
[SIZE=3]  身为任课教师都能如此尽心，班主任工作定会做得非常出色。天气转冷，问候老友，忙碌工作的同时不要忘了照顾好自己！[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
二.稳定部分同学，垒建班级纪律的地基。
  一年的相处，对这个班级的学生，有一定程度的了解。精挑细选出平时表现较好的，有望成为班级稳定地基作用的同学，拉拢到自己的身边。
我们常常是把很多精力...[/QUOTE]
 
明镜姐,别这样说啊
我还是为了自己能够更好地上课

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
他自己也言，初中以来，有多次想杀人的冲动。有不甘弱者的报复，也有网络武侠小说的影响。
 
这个学生有着怎样的家庭背景呢？有着怎样的成长经历？只怕还需进一步弄清楚。
 
要去掉丑的，必得给...[/QUOTE]
谢谢明镜姐的指点
我会努力按此引导
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
这样的孩子值得我们跟进去了解。期待他的故事。[/QUOTE]
已经去过家访
也让他对自己的过去进行回忆 ,书写
有空再整理,期待爱影老师的指导

[QUOTE][B]下面引用由[U]艾岚[/U]发表的内容：[/B]

刘老师教育学生很有一套啊。一个班级，全班嗡嗡，真的很烦。[/QUOTE]
艾岚姐过奖
恳请多多指导
谢了

[QUOTE][B]下面引用由[U]人在职教[/U]发表的内容：[/B]

 

  身为任课教师都能如此尽心，班主任工作定会做得非常出色。天气转冷，问候老友，忙碌工作的同时不要忘了照顾好自己！[/QUOTE]
 
你也一样
人在职教老师,虽然在网络,但也是存在一份牵挂
因为一直以来,有你一直关心帮助和支持着
谢谢

                [SIZE=6][B]困惑使人瘦！[/B][/SIZE]2009-11-11
 
[SIZE=4]    上星期三，接到备课组an排，要我给兄弟学校上一堂建构高效教学示范课。本想推脱，却找不出理由。他们说，年轻人要锻炼锻炼，组里头就我未曾上过这样的课，试试何妨？不是不想试，关键在于，对于建构式高效课堂，我一直处于雾中望月。除了听教育局领导，来我们学校传达这样那样的课改精神，剩下的是满腹疑惑。
    进修学校，给我定了一篇古文《记承天寺夜游》。古文教学，面对陌生学生，短短40分钟，必须要高效起来。不解，一直不解。思考，胡乱地思考。近日来，有些六神无主，寝食难an。
    最初想法，只是认为是去上示范课了，就不该去出丑。谦虚求教，博采众长，这是我能做的。如何高效起来？问校长，校长说文言文教学以诵读字词为主。问老字辈的肖老师，他说，课改其实换汤不换药，文言文如果脱离字词教学，就等于折断翅膀飞，会摔得很惨；问组里的连老师，他说得更直接，高效课堂无非就是先学后教，让学生搞出点造型，活跃起来。
    是吗？是这样吗？
    网上搜索出，好些有关于上《记承天寺夜游》的课堂实录。认真听后，发觉几个授课老师的共同点，还是以讲授为主。可高效课堂的要求，是以学生为主体，把时间还给学生，让学生来讲，老师起的只是引导辅助的作用。一堂课40分钟，学生讲的时间最少也要达到20分钟。
如坠云雾。有那么几个时刻，我在想，要是前阵子，自己能被学校选去听听余文森教授来我们县城做的《如何建构高效课堂》报告，那该多好啊；我在想，上这样的课，可真苦啊！难怪老教师们推脱躲闪；我在想，名师窦桂梅，为了上好公开课，放学后，面对着空无一生的教室，自言自语地备着课，忘记了一切。
    行动起来，按自己的构思行动起来，这才是我要做的。
    对自己的教学思路,反反复复地修改，终于在昨天定下了学案与课件。昨天下午，在自己教的一个班试上，并请备课组长来点评。给的评价，我讲的内容还是太多，时间an排不合理。可我已尽量省下许多言语，为何还是回到原来的传统模式呢？也许，我缺少对学生能力的真正信任，未能大胆放手。狠下心，再次对自己所讲的内容，调整删除。
    今天上午，到华兴中学，上完了示范课程。学生配合积极，自己讲得简单，把时间充分还给了学生。各校听课老师，对此课也给予了肯定。轻轻舒口气，但又在怀疑着这样貌似哄哄烈烈的“高效”课堂，对乡下那些连几个“之乎者也”都存在疑惑的学生来说，真能有收获吗？自己所上的课，难道不是在表演吗？
    教学改革，一直提倡着。如风一样，一阵又一阵，然而在教学中，有没有一些是永恒不变的呢？这次县里搞的这个教改，主要是教育局长受到余文森教授的启发，而大刀阔斧地实行。那么，这条路，又要怎样走，才能走得远呢？
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