[SIZE=4][COLOR=#0909f7] 又到了班级“美文阅读”时刻了，今天我为同学们选读孙道荣老师的文章《命运可以随时转角》。“他是个出了名的问题孩子，逃学、捣蛋、捉弄老师欺负同学，可谓无恶不作。”[/SIZE] [COLOR=#0909f7]我很自信，我的课堂几乎是没有学生敢讲闲话的，我按部就班地继续朗读，每一次这个时候同学们都听得极为认真。[/COLOR]
[COLOR=#0909f7][FACE=Times New Roman]……[/COLOR]距离放学的时间不长了，校园里有些躁动。我尽力提高嗓门放大声音，希望作者充满深情地描述以及我洪亮的声音能够吸引我的每一个学生，让他们有所收获。[/COLOR]
[COLOR=#0909f7] 这时候，教室的西北角有响动，我抬眼看去，李顺的嘴巴在嘀嘀咕咕，手里正提着着一个透明胶圈在晃悠，显出若无其事地样子。[FACE=Times New Roman] [/COLOR]“又是这个李顺！今天上午批改作业刚刚在他的作业本里写上了‘你是让我最担心的学生之一’等批语，看来他真不是一盏省油的灯！” [/FACE][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=#0909f7] 我这样想着，感觉抓到了一个极好的机会，生怕大家错过了观察他玩透明胶的那个动作，便加快节奏笑着对同学们说：“赶快观察李顺！”同学们立即扭头过去，目光齐刷刷地聚集到了李顺那儿。我敢肯定这一招很灵验的。[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#0909f7]我继续读文章，不一会，李顺那个地方再次发出声音。我再次把目光投向了李顺，气急败坏地厉声呵斥：李顺，请你们全小组都请站起来！李顺等全组八个同学扭扭捏捏地站了起来。我继续念文章，决定把美文灌输给大家后再来处理这件事情。[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#0909f7] 放学了，我把这一小组的同学留下来了解情况。同学们立即告诉我：起因是李顺用透明胶将邓金的一则日记粘掉了。李顺赶紧把本子送到了我的手中，带着哭腔说：“他为什么这样写我？”我接过本子一看，邓金的一篇文章几乎都被他粘掉了，我也看不出写了什么了。哦，估计是描写了他丑陋的一面！我略略有些得意。这事与我预测的有些相符。最近，我要求同学们写观察日记，其中就点名要求大家观察李顺，希望他能看到他在别人眼中的形象，然后知错改正。这不，邓金同学是我们班的小小读书家，阅读甚广，擅长描写人物。昨天的日记里就这么描写了李顺的手“长得肥肥的胖手”，我看也没有怎么丑化同学，这个句子确实写得很形象，就在这个句子下划上了红色波浪线，表示写得好。[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#0909f7] 今天这事与其他同学无关，我让他们都回家了。该怎么处理呢？我想到了刚才阅读的文章《改变命运就在拐角处》。[/SIZE]
[COLOR=#0909f7] 故事讲的是某贫困地区，每年会有优秀学生受到好心人的资助。一个班主任在《资助学生推荐表》上潦草地手写着“许光辉”，被资助者看做是“许辉”，从此这个“问题学生”许辉不仅就被当做“优秀学生”而不断得到物质资助，更重要的是得到了“优秀学生”的这种荣誉肯定，以后真正优秀起来了。[/COLOR][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#0909f7] 是啊，孩子是一张白纸，我们可以按照预定塑造他们。也许对李顺同学的改变就在此时此事。我拍拍他的肩膀，带着几分同情对他说：李顺，现在可能是这种情况，你的自我评价与同学眼中的那个你不一致，那么我们哲宗一下，也许你不像他写得那样，也不像你自己认为的那样。（其实这样做就是为了减轻他对邓金的仇恨。据我个人观察得出结论：人，不管是大人还是孩子，不如意的时候总感觉是别人评价不公！）我继续对李顺说：“老师理解你，邓金丑化了你，你的自尊心受到了伤害。一个人很在乎尊严，这个人就是好样的，就是优秀的！”李顺赶紧擦掉眼泪连连点头说是。 [/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#0909f7] 那么再说邓金有没有问题呢？七年级学生都比较单纯直接，有什么说什么，不会委婉地表达。他们常常在课堂上讥笑同学答错了问题，嘲笑别人的身体缺陷，给同学老师起绰号，这些莫不是受了我们做家长或教师这些教育者总是带着一双找问题的眼睛做事的影响么？ [/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#0909f7] 改变就在一瞬间，命运就在转角处，我有了处理这个问题的方式了。我笑着对这对“冤家”说：来来来，老师这样处理今天的问题，你们看行不行？邓金今天回去写一篇想象作文，想象你眼中优秀的李顺同学。他乐意地点点头。我又对李顺说：你以后就按照优秀学生的标准来要求自己，真正成为邓金想象中的那个李顺。为了彻底化解这次矛盾，巩固他们的友谊，我要求他俩相互拉着手，看着对方的眼睛说句话，并要求作者邓金先发言。[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#0909f7] 他俩开始按照我的要求，手拉着手，目光对视！效果立刻就显现了：他俩噗嗤相互都笑了。邓金说：“对不起，我丑化了你，今天回去一定将功补过美化你！”李顺反而有些不好意思，略带腼腆地回答道：“对不起，邓金！我今天把你的本子粘坏了，我以后一定按照你美化的“李顺”那样去做！”[/SIZE]
[COLOR=#0909f7] 多么纯真的儿童，多么可爱的孩子！我断定他们还会有缺点，也还会不断犯点小错误，但我有什么理由不相信他们是我最优秀的学生呢？我坚信美就要用美来塑造。[/COLOR][/COLOR][FACE=Times New Roman][/FACE] | 
