谢谢边城老师做客我的连载!

[SIZE=4]　　　　　　　　　“我不读了！”[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
 
[SIZE=4]　　“付老师，你把ＭＭ她家里的电话告诉我？”数学梅老师给我打来电话。
　　“怎么了？”
　　“今天晚上在考数学的时候，我发现ＭＭ在玩手机，我让她把手机拿出来，她不但不把手机拿出来，还大声地在班上说她不想读了。你把她家里的号码告诉我，我直接跟她的家里人说。”
　　我感觉事情不妙，一边迅速找到了以前ＭＭ打给我的电话号码，一边迅速赶到教室。
　　来到教室之后，我把ＭＭ找到了教室外面，与她进行了交流。
　　“ＭＭ，你在考试的时候玩手机，梅老师叫你把手机拿出来，为什么还不拿出来？而且还这样在班上大声喊叫，这样多不好！”
　　“我不想拿！”
　　“为什么不想拿？”
　　“反正我把这个学期读完，我就不读了！”
　　“真正的原因是这样吗？”
　　……
　　看到我这样一直追问，ＭＭ终于说出了话了。
　　“我怕老师把我的手机拿出之后，不给我。”
　　“这怎么可能呢，你不想一想，你的一部手机，最起码值几百元吧，老师能把你的手机拿去不还给你吗？你应该清楚，你是在考试的时候玩手机啊，这是不对的……”
　　想到这是ＭＭ第二次带手机带教室被老师发现，我又苦口婆心地对她说：“你开学之初就把手机带到学校来，我把你的手机收缴了，因为你当时向我保证说以后再也不带手机到学校，我相信了你，把手机还给了你，而你现在还在考试的时候玩手机，老师让你拿出来，你还不愿意拿出来。你以这种态度对待老师，行吗？……”
　　接着我又问了一句：“你现在是愿意把你的手机交给老师，还是不想读书呢？”
　　“我不读了！”
　　我真没有想到，我做了那么长时间的工作，ＭＭ会居然仍然选择不读书。
　　当时，我真是气极了，气愤地对她说：“不读，不读现在就叫你家里人把桌子搬回去！”
　　“我明天自己把桌子搬回去就是了！”
　　“你家里的电话是多少，我现在就叫你家里人来！”
　　“我家里没有人，我家里只有我奶奶在家！”
　　“电话是多少？”
　　ＭＭ说出她家里的电话。按照她说的电话号码，我把电话打了过去，接电话的是她的细妈，我跟她说明ＭＭ在学校的这些情况之后，她说她马上跟ＭＭ远在深圳的父亲打电话，让他亲自打电话给我。我于是先让ＭＭ回到了教室。
　　时间过去了半个多小时，学生已经回到寝室睡觉了。ＭＭ的父亲还没有打来电话，我于是又把电话打给了ＭＭ的细妈，她的细妈说让她再催一下他的父亲。
　　查完寝室之后刚回到房间，ＭＭ的父亲打了电话，我还是把事情的经过说了一遍。ＭＭ的父亲跟我讲明了几点意思：第一，ＭＭ不听话，这是事实，自己也比较清楚ＭＭ的个性；第二，ＭＭ有手机他根本不知道，希望我能把ＭＭ的手机号码告诉他，他希望能与ＭＭ好好交流一下；第三，不管ＭＭ的成绩如何，他绝对不允许ＭＭ不读书；第四，明天早上让ＭＭ的奶奶亲自到学校来与我交流；第五，希望老师能严加管教ＭＭ。与ＭＭ的父亲通完电话之后，我也简单地表达了一下自己的意思，并把ＭＭ的手机号码发了过去，并告知他在合适的时间给ＭＭ打电话，最后ＭＭ的父亲发来短信表示感谢。
　　今天早饭过后，ＭＭ的奶奶和他的细爷过来了，我也跟他们把昨晚发生的事以及跟ＭＭ父亲通电话的意思都跟他们说了，他们也都说表示支持老师的处理意见。不一会儿，ＭＭ刚好吃过饭过来了，我问她的父亲跟她打过电话没有，她说刚刚打过了。我让她现在就把手机交给她的奶奶，她也很听话地马上交出了手机。然后，她的奶奶和细爷首先从多方面教育ＭＭ，老师的之所以这样做还是为你们着想，并告诉ＭＭ在学校一定要听老师的话，尽最大努力把学习搞好，将来才会有出息，否则将来就会后悔，最后ＭＭ的细爷还交待要她一定要向数学老师亲自或书面道歉。ＭＭ也都点头表示同意。
　　问题虽然圆满地解决了，但我思考了很多。第一，在这件事情的处理上，我还是没能够沉住气。因为气愤，我当时对ＭＭ说了这样一句话：“不读，不读现在就叫你家里人把桌子搬回去！”虽然这是一句气话。反过来一想，如果ＭＭ在晚上真的被我这句话给气走了，那又将怎样收场。曾经记得有一次也是因为学生不听话，控制不住自己，在晚读的时候让学生回家找家长，结果孩子却没有回去，最后搞得我自己是焦头烂额。可以说幸亏ＭＭ没有这样做，如果真这样做了，肯定又是麻烦不断。看来自己在遇到棘手的事情的时候还是不够冷静，不能理智地分析问题。第二，学生的问题是不能一次性解决的，是反复不断的，教师做学生工作要有耐心。应该说ＭＭ第一次带手机之后被我收缴了，并在我面前保证今后不带手机到学校来，然而她没有做到，而在我看来，这是一件不能容忍的事情，所以才导致矛盾不断激化。而此时，最需要的是教师的耐心，而恰恰在此时也只有耐心才能做好学生的工作。
　　[COLOR=#0938f7]所以，冷静和耐心是做好学生工作的最重要法宝！[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]　　　　　　　　　　　　　　　　　　付义六
　　　　　　　　　　　　　       　2010-1-22　　
[/SIZE]

同意野鹤闲云老师的意见!谢谢!

[SIZE=4]                第二十一周总结  
 　　　  （ 2010年1月18日～2010年1月24日）[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]　  [COLOR=#f70938]本周主要事件之一：[/SIZE][/COLOR][SIZE=4]
  　星期一因为两位女生在晚自习时随便请假，我忍不住又向学生发火了。博文链接为：
　　[/SIZE][URL=http://blog.sina.com.cn/s/blog_5bf3a8160100gaq9.html][SIZE=4]http://blog.sina.com.cn/s/blog_5bf3a8160100gaq9.html[/SIZE][/URL]
[SIZE=4]　[COLOR=#ee113d]　本周主要事件之二：[/SIZE]
　　学生因为不愿把手机交给老师而不想读书。博文链接为：
　　[/COLOR][URL=http://blog.sina.com.cn/s/blog_5bf3a8160100gc1t.html][SIZE=4]http://blog.sina.com.cn/s/blog_5bf3a8160100gc1t.html[/SIZE][/URL]
[SIZE=4]　　[COLOR=#f70968]本周主要事件之三：
[/SIZE]　　AN全问题值得重视。下面是双休日在家见到的两件AN全事件。[/COLOR]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]　　[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee]   2010年1月23日     星期六      阴转阵雪 [/SIZE][/FACE][/COLOR]
[SIZE=4][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee]
　　今天是星期六，我在家休息时候，发现在路上一位中年男子将一个小孩子撞倒了。虽然从表面上看，小孩没有受到什么伤害，但其家里人还是要求这位中年男子将小孩送到医院去检查。现在年关将近，路上人来人往，作为骑车的人，无论大车小车，都应该慢速度行驶，作为路人，也一定要尽量靠右行走。如果是小孩子，千万不要让他们在公路上玩耍，一定要有大人监护，否则，一旦发生交通事故，双方都不好受。切记，慢点行走，注意AN全！[/SIZE][/FACE][/COLOR]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee][SIZE=4][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee][SIZE=4]　　  2010年1月24日     星期日      阴转小雨 [/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee][SIZE=4]
　　今天上午乘车去了趟城关，车子刚到车站的时候，却被告知不能进站，因为前方出了车祸，车子只能在站外停靠。隐隐约约听人说是车站内发生了车祸，一死一伤。我向车站内望去，看见一妇女躺在地上哭得异常伤心。我再也没有心情逗留，迅速离开了车站。昨天目睹了中年男子险些撞到小孩子的事，今天又遇到了严重的车祸事件。看来，交通AN全不容忽视，无论是自己还是别人，都应该把交通AN全放在心上，因为你的一个小小的错误，将会给一个家庭带来灾难！  [/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee][SIZE=4][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[SIZE=4]　　　　　　　　　　　2010-1-25
[/SIZE]

          [SIZE=4]          琐碎事情说耐心[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=3]     当了班主任，感觉有点累，更深深感觉到自己的确没有耐心。
　　今天早上和上午前三节课，班上还算风平浪静，第四节课就开始起“涟漪”了。
　　上面又来了一个给住宿学生补生活费的通知，而且要求今天下午３点前就要交表，这其中还要学生写申请，回家盖村里的章子，然后还要按要求填表。下午３点左右，我来到班上收学生的申请，结果发现三名学生在英语课上睡觉，一看见他们我就来气，因为他们曾经多次在上课时睡觉，不知道提醒了他们多少次，而他们仍然我行我素。而这一次，我的突然到班，他们又在睡觉了，此时，自己真是怒火中烧，觉得这几位学生真是太不争气了。所以给了他们“厉害”，为了对他们进行教育，彻底改变他们的陋习，我还让他们来到了我的办公室，再次对他们进了“严厉批评”。也许我的这种方法对于他们这些“顽固分子”不起作用，但我也想过，对他们“和风细雨”的教育会有用吗？我不知道！
　　晚上晚训时间依照班规，要求上周遭到老师批评的学生要么上台唱一首歌，要么靠墙罚站。然而所有的学生都选择了罚站，没有一个学生选择唱歌。其实我并不想用靠墙罚站来惩罚他们,因为这不是我的初衷，而是想让他们明白自己行为的错误，没想到他们却都选择了我不希望的靠墙罚站的方式。唉！有些无奈！
　　晚训时,当我在班上讲期末考试的一些事情的时候，有两位学生从外面来找我请假，我一看，又是ＭＬＹ和ＷＹＬ，尤其是ＷＹＬ，平均每两天就要请一次假，因为我感觉她是一个不太爱撒谎的学生，所以我也多次批了她的假，而这一次，我看到她来请假，真是再也沉不住气了，对着全班同学的面说了这样一句不好听的话：“怎么，你又请假，怎么三天两天地请假！你先上位去，我马上给你家里打电话！”之后，我拨通过了ＭＬＹ父亲的电话，而ＷＹＬ家的电话却一直打不通。没办法，我叫来了ＷＹＬ，准备把她送回家或去治病，而她却说不想去，而且说自己只是有点轻微发烧，不想回家或去治病，只想到寝室去休息一下。因为马上就要考试，我又怕她想逃课。只好对她说：“要么你跟我回家或去治病，要么你就到班上去上课。”而她却选择说：“我去教室！”。真不知道该怎样“对付”这些女生。
　　因为有点累，再加上心情有点烦闷，于是处理起学生事情来往往就没有了耐心。虽然自己一再要求自己尽量控制这种情绪的出现，然而在“关键时刻”自己又不由自主的显示出没有耐心来。看来，要想做一个有耐心的老师，不是一个简单的自我批评，而是要时时刻刻进行心灵的碰撞，并反复进行自我纠正，只有这样不断地坚持下去，才会有所改变。 [/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3]                    2010-1-25 晚[/SIZE]
 

[SIZE=4]          　  给你一个谈心的理由[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]     许多成功的班主任都非常善于与学生谈心，然而一直以来，自己总为找不到一个与学生谈心的合适理由而苦恼。所以在很长一段时间里，怎样找学生谈心成了我的一块心病。
　　然而，一次不经意的闪念让我找到了方法。
　　初中课本中所选择的文言课文都是非常经典的课文，应该强调学生熟背这些经典文章，为了能更好的落实学生的背诵情况，我不但要求每个学生在各自的小组长那里背诵，还要求一些学生亲自到我面前来背诵。由此，我想到了这实际上就是一个与学生谈心的大好机会啊，为什么不好好把握住呢？想想我们平时如果找学生出来，学生都是紧张的要命，总认为是自己犯了什么错误老师才找我，学生带着这样的疑问来到教师面前，即使是老师要表扬学生，其实学生在还没有来到教师的面前，其实就失去了一半的信心。说干就干，我于是马上在学生当中宣布：“同学们，为了能更好的了解你们的背诵情况，从今天开始，我们就按照班级的座位表顺序，每个星期的三次语文读书时间，你们就依次到我面前来背诵文言课文。同时，你们如果有什么想要对老师说的，也可以在那个时候跟我说，我一定会为你们排忧解难的，你们可一定要抓住这个大好机会啊！”
　　于是，从我跟学生宣布的那一次开始，学生就开始轮流来到我的面前进行背诵课文，直到今天，全班学生都在我的面前背过了一次课文。虽然他们背书程度有所不同，水平也有高低，但我想这只是我的一个目的，因为只是想通过这次背书，给学生一个谈心的理由。通过这个背书，我觉得自己达到了这样几个目的：第一，给学生以鼓励。特别是一些优秀学生和后进生，其实他们最需要老师的鼓励。第二，指出了学生的优点及不足。这些包括学习及生活方面的。第三，倾听了学生的心声。从这次背书之中的谈心，我真切地倾听了两位学生的心声。一是一位女生发表了对于我上课的评价；另一位是一位女生谈了因为他写作文照抄而我罚她的事情，她谈了自己对这件事的深切感受。
　　虽然我的“给学生一个谈心的理由”做得还不是十分完美，但我跟学生们已经有了一个约定，我会一直坚持下去，而且要变着“花样”坚持下去。不管效果如何，我都会坚持下去，因为我知道，坚持就会有感悟，就会有收获，就会有意想不到的惊喜！[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]　　　　　　　　　　　　付义六
                    2010-1-25　晚[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]

欢迎爱影摇曳老师来做客，谢谢你的鼓励！

                    [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee][SIZE=4]今天的三件事[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee][SIZE=4][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[SIZE=4]
　　　今天主要有三件事情。[SIZE=3]

[/SIZE][SIZE=4]　　　　　　　　　　[COLOR=#1111ee]事件一[/SIZE][/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]　　今天从早上开始到上午放学之前，先后有七八个学生来到我的面前请假，而且其中有两个特别爱请假的学生，我于是亲自打电话到他们家，让他们的家长来接他们。其他的学生，我比较相信他们，所以也就没有打电话到他们家，然而意想不到的情况还是发生了。因为ＷＨ同学做了一件非常令我失望的事情（在这里，不想作展开），说句实在话，自从开学以来，我是十分相信他的，而且他也是这个学期第一次到我面前请假，所以我批了他的假，而他下午的时候也来到了学校，然而今晚发生在他身上的事情真是太令我失望了。虽然他的父母也都按照我们的要求去做，并且他们也希望我能原谅学生的无知。我想，时间可能会让我慢慢原谅他，但这次的事情却给了我一个深刻的教训。
　　　　　　　　　　[/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]　　　　　　　　　　[COLOR=#1111ee]事件二[/SIZE][/COLOR][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]　　今天最高兴的事莫过于收到了班主任之友赠送的贺卡、汇款单、2010年第1期的杂志和吴再柱老师的赠书了。
　　谈起班主任之友给我赠送贺卡，这真是我万万没有想到的，因为我并没有为班主任之友杂志做过什么贡献，只是在班主任之友论坛上发发帖而已，然而细心的杂志社却给我送来了这样一份特别的礼物，真是非常感激杂志社的编辑。我想这也正是班主任之友杂志能办得这么好的原因之一吧！[/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]　　谈到班主任之友的汇款单，那是自己曾经对班主任之友论坛上的《距离》这篇文章作过点评，后来得知可以发表在班主任之友小学版第12期上。本来自己也没太在乎有没有什么稿费，而最令人感到高兴的是自己的文字上了班刊，虽然不足两百字，但这毕竟是第一次上班刊啊！后为，通过与靳增果老师聊天，得知有二十元的稿费。今天上午，从分发报纸的兰老师那里得知自己的稿费来了，真是高兴得不得了。
　　谈到赠送2010年的班主任之友全年赠刊，我也算是一个幸运儿。虽然我在2008年就班主任之友论坛注册，但这期间我一直没有关注这里，直到2009年的暑假我通过在论坛认真读帖，才发现这里的确是一个好地方，因为这里有很多的优秀教师和班主任，他们的精神深深地感动着我，于是我也试着发帖并建立主题帖。后来，我看到论坛有赠送全年杂志的消息，于是报了名，没想到等结果一公布，居然有我的名字，真是太高兴了！班主任之友杂志社给读者赠送全年赠刊这个活动，这是对我们读者的一种鼓励，一种鞭策。班主任之友的这个措施真正地做到了贴近读者，真心做班主任的知心朋友啊，在这里祝班主任之友越办越好！
　　谈起吴再柱老师的赠书，感觉有些过意不去。其实在吴老师的书还没有出版之前，我们就约定好了，等他书出版之后，他送我一本。可能由于吴老师把我的地址搞错了，所以导致第一次寄过来的书我没有收到。后来，吴老师弄清了我的详细地址又给我寄了一本，结果二十多天过去了，我还没有收到书，我还以为又是弄丢了呢（我和吴老师都是黄梅县的，应该不需要这么多天）。虽然这本书晚来了些，而且这本书是与班主任之友赠送的贺卡及2010年第1期杂志一起送来了，那真是喜上加喜啊！[/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]　　　　　　　　　　[COLOR=#0909f7]事件三[/SIZE][/COLOR][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]　　本来打算用一个星期左右的时间读完郑立平老师著的《把班级还给学生》这本书，结果由于时间关系和各个方面原因，直到今天我才读完了这本书，应该说前后大约用了一个月的时间。说句实在话，这本书写得太好的，尤其是对我们青年班主任有很好的指导作用和激励作用。我想我一定会抽一个具体的时间，写一写自己对这本书的感受。谈到郑老师，不得不谈到今天他主动邀我加入他建立的心语沙龙群，我感觉这真是一个难得的学习和提高自己的机会。在此对郑老师表达我最诚挚的感谢！[/SIZE][SIZE=3]
 
 
 
[/SIZE][SIZE=4]　　　　　　　　　2010-1-26 晚 [/SIZE][/COLOR]

[SIZE=4]                 [COLOR=#0938f7]心中的烦恼[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]     也不知怎的，临近放假，心中的烦恼却一天胜似一天，不为别的，还是为几位学生的事情。
　　前些天，学生请假的很多，有的是因为家中有事，有的是因为感冒，还有的是因为头昏……为了避免他们撒谎，我都电话通知他们家长亲自到学校来接他们回家。直到昨天下午，还有四个学生没有到校（因为今天要期末考试），为了弄清事情的真相，我一一向他们家里打电话。
　　第一个电话是我在中午的时候打给ＭＭ家里。当她家里人接通电话之后，我首先就问她家里人ＭＭ的病治好了没有，没想到ＭＭ的家长说：“她昨天下午就去学校了，而且我还给了她二十元钱，还告诉她以后不要再我，不然我一定会知道的。”我赶紧说：“ＭＭ到现在还没有到学校，你还是赶快去找找吧？她肯定又是到什么地方去玩去了。而且明天八点钟就要期末考试，你找到了之后，赶快把她送到学校来。”
　　第二个电话是打给ＨＺ家里。接电话的是他的父亲，我第一句话就问他父亲：“你孩子的病治好的没有，明天就要考试了。”然而我又听到了他父亲跟我说了那句很多遍的话：“怎么，他没有去学校，他早上吃过早饭就去学校了，怎么，他又到哪里去玩去了？”于是我又重复着这样一句话：“你还是去找找吧，你最好在明天考试之前把他送过来。”
　　第三个电话是在晚饭后打给ＭＧ家里的，因为有学生说他在中午来过，所以我当时就没有打电话，而晚饭后他又不见了人，于是我打了他家里的电话，接电话的是他的母亲，我把情况向他的母亲说明之后，他也说ＭＧ在上午就已经让他的哥哥送到了学校，我对ＭＧ的母亲说：“明天就要期末考试了，你还是去找找吧，他可能又溜到什么地方去玩去了。” ＭＧ的母亲接受了我的建议。
　　第四个电话是也是在晚饭后打给CK家里的，接电话的是他的父亲，我也把ＣＫ来到学校之后就离开的事实告诉了他，并告诉他明天八点将进行期末考试。他跟我说：“这家伙，又跑到哪儿去玩去了！”半个小时之后，ＣＫ的母亲又打来电话问我：“老师，我昨天给ＣＫ的伙食费，他交了没有？”我回答她说：“这个我不清楚，因为学生的伙食费不是交给我们班主任，是所有的学生自己交给学校的胡老师，不过，因为这几天考试，胡老师出去监考去了，我估计他的伙食费没有交。”说着说着，电话那头又传来了：“伙食费到底交没有交？”我再次回答说：“这个我不清楚啊……”此时，ＣＫ的母亲说：“哦，对不起，老师，我是在问ＣＫ。”看来，ＣＫ他们是找到了，我也长长地嘘了一口气。
　　今天早上，ＭＭ，ＨＺ，ＭＧ都出现在了教室里，然而依然没有看到ＣＫ的影子。
　　上午考试的预备铃已经响了，校长打来电话说：“你到学校门口来看看，刚才离开的那个学生是不是你们班上的。”我马上来到了大门口，校长对我说：“刚才有个家长把一个学生送到校门口，对着那个学生骂了一句，然后就骑上摩托车走了。家长刚走，那个学生也跟着走了，你去看看是不是你们班上的学生？”我马上坐上同事的摩托车，迅速赶上那个学生，一看，正是ＣＫ。我对ＣＫ说：“你怎么不到学校去？”“我不读了！”ＣＫ看都不看我一眼，大声地回答我。见他这样，我也没办法，只好让他回去。来到学校之后，我找到ＣＫ母亲的电话，打了过去，结果一直没有人接电话。一连打了三四次，还是没有人接。大约一个小时后，我再次把电话打了过去，终于ＣＫ的母亲接了电话，她跟我说，ＣＫ现在是死活不肯读了，一点办法也没有。回想起这个学期以来ＣＫ多次偷偷地出去上网，而且经常是在学校跟老师撒谎，在家跟家里人撒谎，主要还是他陷入网络太深了，已经到了不能自拔的地步。
　　真的，作为老师，我很想尽最大的能力帮助他们，不让他们失学，即使是他们学习成绩是多么多么的不好，但是我仍然有许多顾虑。因为，这样的学生以我的能力能挽救他们吗？如果真有那么一天，他们因为两头撒谎而出了事情，我能担当的起吗？多次与家长的交涉，根本没有办法挽救他们，他们做事依然我行我素，可以说已经伤透了老师和家长的心。所有的这些，谁又能理解得透，恐怕只有我和他们的家长了！[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]　　　　　　　　　　　　　　　　　2010-1-29晚
[/SIZE]