互助学习小组“自主化管理”第一轮总结
2011年9月1日---2011年9月30日为互助学习小组“自主化管理”实验第一轮实验阶段，经过为期一个月的试运行，取得了一些经验和成绩，同时也发现了一些问题，先总结如下：
一、 座位问题，经过一个月的运行，学生们已经习惯了组间一周一轮换，组内组长协调管理的模式，取得了不错的效果，上课纪律有了明显的改进，学习上产生了互助效果；
二、 卫生问题；原来班内垃圾成堆，几乎每个课桌二层都是一个“垃圾箱”，每次放学回家，特别是换座位的时候更是垃圾大爆炸，一次竟然倒出六桶垃圾，后经过班委会的筹划、协调，最后决定，班内只留一个垃圾桶，盛放饮料瓶等可回收垃圾，不可回收的垃圾，组内准备垃圾袋，放学安排人倒掉，每天值周组安排人检查座位下及课桌二层，发现一次，警告，第二次扣该同学一分，并责令为班内购买垃圾袋。地面由监督组专人负责检查，出现垃圾时提醒同学清理，一天出现两次，扣该同学、该组一分。被老师发现，扣除监督组一分，效果明显。并由监督组的专人负责记录。
三、 值周生的安排，开始值周组既负责卫生又负责监督管理，经常顾此失彼；第二周后，卫生组与监督管理组分离，具体为三组监督管理，二组负责卫生，依此类推，在监管上一组的同时也为自己值日提供了经验，取得了良好的效果。
四、 组内职责问题：无论是卫生组还是监督管理组，在运行过程中，经常会出现“三个和尚没水吃”的现象，经过班委商量决定“责任到人”，周一两个组的组长会上交一个值周安排表，无论是卫生还是监督管理，每一项职责都细化到人，一旦出现问题，都会追查责任人，这对各项工作都产生了推动作用。
五、 考勤问题：可能是每一个班级管理都会遇到的“老大难”问题，监督管理组会有专人负责考勤的记录，早上打铃前十分钟考勤，迟到一次扣一分，一周内连续两次扣两分，打铃后一次扣两分。
六、 课堂纪律问题：课上纪律经过座位的调整，以及教师、组长的约束管理，较以前有了很大改进，但任然有相当部分同学不能保证课上纪律，说话现象屡禁不止，虽然表面上是课堂纪律，但其本质任然是学习态度问题，一方面鼓励这部分同学“不比聪明比勤奋，不比基础比进步，不比阔气比志气”； “我们与众不同！”。激发学生内驱力；另一方面，严格的管理约束也是必要的，“上课说话是最大的违纪”，因此课上的说话也是扣分最严厉的，上课说话被任课教师点名批评扣2分，罚站空分，并有值周组专人纪律课堂纪律。
七、 自习纪律：长期以来养成的不良习惯，很难短期改变，多数学生在没有老师的情况下，都很难安静自习。自习纪律主要由班长维持，班长点名批评扣一分，罚站扣2分，专人记录。
主要问题：刚刚开始的两周，扣分只对小组，没有针对个人，希望以集体荣誉感约束大家，可是有些同学根本不当回事，班委会研究决定，扣分一定落实到个人。并且奖罚措施一定要明确。一个月以内扣分达到15分，警告，通知家长，家校合作教育，写保证。20分以上，全班通报批评，年纪处分，全班检查，并交德育处批评教育。
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