2011      我们一起走过
——致420班家长朋友的一封信
亲爱的家长朋友：
您好！
2011年即将过去，我们就要迎来暂新的2012年。回首2011，我和您以及您的孩子相伴、相处了近八个月的时间。虽然我们彼此不曾谋面，但我觉得我们已经相识、相知。在这里，首先感谢您对我及420班工作的支持。同时，我们应该为孩子在这一年里的不懈努力和健康成长而倍感欣慰和幸福。在过去的2011年，有欢乐，也有悲伤；有振奋，也有郁闷。然而，无论有什么样的经历，现在都让它留给逝去的岁月，让它成为我们难以忘怀的记忆。
对于家长朋友您来说，最关心的莫过于孩子的成绩。自学校进行文理分科至今，您的孩子已经进行了五次考试，现在我把这五次考试的成绩公布于下：
科目   类型            语      数      英      政      史      地      班序      总序
升    级                                                
竞赛（1）                                                
竞赛（2）                                                
竞赛（3）                                                
期    中                                                
期末（预测）                                                
注：三次竞赛语数英总分为150分，其余都是100分。
回首2011，是为了展望2012。面对已经到来的2012年以及即将到来的期末考试，您对孩子的期望和要求是什么？请您写在下面，元旦假期结束时由孩子带回学校。
                                                                 
                                                                 
                                                                 
                                                                 
2011，我们一起走过。2012年，我们将带着希望继续前行。希望家长朋友一如既往地支持我和班级的工作，更好的为孩子的成长保驾护航！谢谢！
祝您新年快乐、万事如意！
420班班主任   解银仓
2011年12月30日

关于《致420班家长朋友的一封信》的反馈
本封信共发放50份，收回44份。现将有关情况反馈如下：
小组      未交      未预测
（期末成绩）      家长看
并期望      家长满意      家长不在家
第一组      无      无      4人      4人      张江波
第二组      1人      4人      5人      4人      无
第三组      无      1人      6人      5人      无
第四组      无      4人      6人      6人      无
第五组      无      无      6人      6人      无
第六组      1人      3人      5人      5人      无
第七组      1人      无      3人      3人      梁  静
第八组      1人      无      5人      5人      无
从上表可以看出表现最好的是第五组。从收回的44份当中，有两人未让家长看，有两位家长对孩子的成绩不满意。然而，对期末成绩未进行预测者达12人。
可怜天下父母心！无论大家在学校表现如何，家长都能以一颗宽容之心对待。从家长的期望和要求中，我们可以感受到做父母的在学习上都没有给大家太大的压力，而是希望大家能够平安、健康、快乐。同时，做父母的对自己的孩子都很是信任。
现摘录几位家长的“期望和要求”，让大家感受一下：
——孩子，当您跨进2012年的时候，作为母亲，对您寄予很多希望，您要勤奋好学、乐观向上。今天的学习是明日的欢笑，懒惰的人是不能成功的。同时，遇到困难时，不要让烦恼淹没自己，要想办法克服，妈妈相信您可以的。
——对于孩子，我只想说：把握现在，不要等到将来去后悔。2012要更努力。老爸相信您！加油！
——希望孩子尽自己最大的努力，认真过好每一天，获得完整的高中生活，快乐、健康地过好每一天！
——我希望孩子在新的一年里，能够养成良好的学习习惯和生活习惯。学习上能不畏困难，尤其是对数学，能够有更大的突破。在学习和生活中能够有良好的心态，认真对待，一丝不苟，希望在学习生活中抓紧时间，立刻马上行动，不要犹豫。祝福孩子新的一年，平安、健康、快乐、幸福，进步每一天！
——找出差距和不足，才能有目标和方向。在新的一年里希望您能抓紧有限的时间，学好每门学科。要用“不耻下问”的态度来充实自己，孩子，继续努力吧！前途是无量的。
最让我感动的是王佳同学。虽然他没有让家长看或者家长看了没有写，但是他表达了自己的心声：
我自己已经做了决定，改变。我会付之于行动，将理想化为现实。虽然不知能不能实现，但我已经做，而必须做，就没有遗憾。
关于这份“致家长的一封信”，目的有两个：一是让家长明白自己在2011年的学习成果，让家长心里有数；二是让大家对2011年的学习有一个总结，明确自己的位置，以期在2012年有较大的突破。希望大家有一个正确的认识，正确面对，迎接挑战，突破自己。
特别需要提出表扬的是第五组的同学以及王佳同学，更希望我们420班的所有的同学以更加积极的心态迎接已经到来的2012年。
谢谢大家！

很详细具体

人间失格
上篇
                      ——变成野兽，只为免除做人的痛苦
致2011的你我
                     弯曲的身影
                     踟蹰在时代的广场
                     挤不出气泡的石肺
传来冰层碎裂的声响
黄色的砖块
堆满辉煌的宫宵
天上的床幔里
裹着失格的阴道
闪着荧光的信心
调控着碎裂的车轮
瑞士银行的肥腴户头
装不下车上的四十行泪水
麻木、怯懦、冷漠、绝望
娇蛮、贪婪、虚无、不识廉耻
他们即我们
笑里藏着刀，牛奶变成毒药
没有神的天空下
日夜放逐，在被窃取的土地上
你跟我的心
只是一只被禁锢的性奴
到最后
可有一只苍凉的手，能为你闭上双眼睛
可有失血的唇吻，贴上你的胸膛
可有人，记取尸体余温中的爱与渴望
中国人人性八宗罪：
【怯懦】不敢言不敢怒
女子遭联防队员毒打强奸，丈夫躲隔壁未敢做声——当事人杨武被世界上最窝囊最没用的丈夫，被标榜史上最懦弱男人。事实上，面对强权，多少人选择了默默窝囊，默默懦弱？
【娇蛮】出来混早晚要还
有点钱有点权，就有资本嚣张——“领导就得骑马坐轿，老百姓想要公平？臭不要脸！”“我是纪委书记，我怕谁，打不死你！”与其说是官话雷人，不如说是官员常态言论公开化。
【冷漠】有你有我
年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被两辆车碾轧。而让人难以理解的是，7分钟内在女童身边经过的18个路人，竟然对此不闻不问。这个视频经广泛传播，引发人心冷漠大讨论。
【贪婪】腐蚀良心
扶起被撞老人，反被诬陷是肇事者。红薯哥好心送萝卜，地瓜辣椒却惨被顺走。 权利、金钱缺失的国人，一边大喊公平公正，一边想尽办法钻空子。一旦开了贪婪口，腐败无穷尽。
【麻木】无奈还是贱格
双汇瘦肉精，我们轻易原谅了。中国每年返回餐桌的地沟油有300万吨，既然总会撞上几顿，所以就不管了。三聚氰胺竟然不是牛奶中唯一的毒素，没得选择，那就吃。麻木是生活常态。
【绝望】危险的催化剂
绝望的菜农韩进，选择用死亡来结束自己周而复始与贫穷的抗争。不仅仅是菜贱伤农，通货膨胀，房价高居不下，生活无指望，幸福感下降，期待逐年减少，都让国人处于绝望边缘。
【不识廉耻】人不能无耻到这个地步
公然撒谎，冷对他人安危；目无法治，把别人当成屁民。有的官员已经把地位当成了脸皮，雷人大话荒唐惊悚，出格德行有恃无恐。抛开廉耻驶向疯狂，丛林社会里为无耻添油加火。
【虚无】先顺民后犬儒
2011年每天都有失格的大事发生，刺激人们的眼球，扎疼众人的神经。从动车到校车，自呼吸至吃喝，关乎生死，却被转瞬即忘。顺民渐进滑向虚无，改变的渴望转而为苟且的残喘。
底线为何被层层击穿？
【权力干死权利】理歪气壮，肆无忌惮
在上公权力不受约束，肆无忌惮；在下权利低水平均衡，屁民无声。于是居上位易骄纵，毫无底线可言；处底层如履薄冰，底线形同虚设。到哪里找人样儿？
【博弈筹码稀缺】拿什么拯救明天
没有自然的圣人，也难见天生的坏种。改变自己的境遇要有博弈的筹码，你不是万人迷，镰刀斧头也在别人手里。在失格的大环境里，保持自己有品不容易。
【谁赢跟谁】犬儒与市侩
当进与退的路径都被框定，好与坏的结局都归于排队，升斗小民很容易谁赢跟谁。说到底这也是一种自保，抹去自己的底线，随着世界群魔乱舞，吃喝拉撒。
【上梁不正】逆向淘汰
任何制度被设计出来后都必须有试错的环节，好的自然保留，坏的戮力革除。顶层设计如果出了问题还要咬着牙硬挺，社会失序、个人失格是可以预见的结果。
面对人性八宗罪，对抗还是妥协？
正方：对抗
人和动物不同，欲望之外有自己的价值观。不管是面对丛林凶险，还是歌舞升平，无论是处上位或者沉底层，没有反思我们一无所成，没有抗争我们一无所有。
反方：妥协
存在即是合理，当无力反抗时不如妥协。人生在世，草木一秋，随波逐流不失为明智之举。在一个丛林化的生存环境中，面对人性的幽暗，只有退让或顺从。
人间有格
下篇
——与其日渐枯朽，不如奋力燃烧
致异乡人
群雁在午夜飞越立交桥
胸膛里波涛涌荡
无处不在的，红色梦魇
笼罩在破碎的梦乡
无情的候鸟，南北飞翔
抛弃被污染的土地与河流
几亿个异乡人
一次一次，背井离乡
染红的天空
敞开的垃圾场
咬牙切齿，做个坏人
双眼烙着外省的绝望
花白的发丝
牵着荒原上的群羊
日日夜夜
在烟草和酒精里焚烧希望
不要有恨
押上射穿胸膛
向上伸出枯骨的手指
要有诚，要有爱
没有城会主动打开
没有地狱会自己摇晃
没有神，许你一个好的未来
此时此地，你便是自己的希望
哪些理想与品格我们必须坚持？
【平等】没有天生的奴隶
人和人的平等指精神上互相理解，把对方当成和自己一样的人来看待。没有人是天生的奴隶，生来就低人一等，没有人任由他人指使却生来没有自己的思想。
【博爱】有你有我
平等基础上的博爱表现为人与人的互相关心与帮助。胡适先生曾谈到“实际的博爱”，在修己的基础上帮助那些需要帮助的人：他们的困难我们也可能遇到。
【热诚】保持激情
当耍心机玩手段成了攫利益的法门，附强权潜规则成了争成功的捷径，社会溃败无可避免，心灰意冷四野笼罩。此时更需诚意与激情，从自身求改变。
【担当】小事无担当则大事无原则
有担当不是喊口号，而是用行动承担起责任。比如公务员要提供服务，做生意要诚实守信，开车撞人要承担后果。小事上无担当，别指望大事上讲原则。
【自由】免于恐惧与奴役
人有免于恐惧、免于被奴役的自由。自由的背后是自律，除了自律外还要接受他律，他律包括外在的道德和法律规则的约束，在此基础上去实现自我。
【民主】监督与限权
自由基础上的民主强调个人免受公权力的侵犯，私人财产权、法律面前人人平等的权利等应得到保障。一个广泛而兴盛的公民社会是民主的先决条件。
【无畏】争尊严的勇气
事有是非曲直，公共事务更有规则秩序。当自己的合法权益受到侵害，应该有勇气去争取，而不是在强权面前畏惧。有理有节的无畏才能争取到尊严。
【坚韧】拒绝犬儒
生活的压力与生命的尊严都要顾及，不如意面前，支撑你的只有信念的坚韧。面对大势同样要清楚潮流是无法阻挡的，动摇与妥协只会让人遁入虚无。
实现理想的条件哪项更重要？
【重建共识】改革的基础
共识不是强制的安排，而是每个人的意愿得到尊重，并在大方向上达成一致。在这个基础上的理想才有可能优化每个人的利益，并使发展进入良性循环。
【增强公民意识】个体的自觉
公民意识是维护、争取自身自由和权利的强烈意识，是对社会中每一个个体的自由和权利的关注、尊重，是对公共社会的自觉监督，对社会公正的信仰。
【重建基础秩序】个人信用是突破口
孙立平先生提出基础秩序至少包括道德秩序、信用结构和基础制度三方面。制度的运行是嵌入于基础秩序中的，基础不稳，再完美的宏大理想也难以实现。
【保障利益均衡】遏制赢者通吃
吃亏的永远吃亏，占便宜的永远占便宜，这背后的问题是社会力量的失衡，导致了利益关系的失衡。没有新机制来解决问题，怨气就会淤积，理想只是妄念。
让生活变好，是等救世主还是奋力燃烧？
正方：等待救主
个人是无力又盲目的。作为集体中的一员，改变社会需要一种精神团结起每一个人，并在整体的规划与指导之下进行。这样不但有效率，而且能符合全局的利益。
反方：奋力燃烧
不管环境如何压抑，许诺如何美好，利益之争必须靠自己。有些理想必须坚持，如此整个社会才会有变革。坐等一个完美的社会被勾画出来的想法过于天真。

黑哥黑哥，你真了不得！

有关班级“心理调查问卷”的反馈
各位同学：
    有关“心理调查”我们班共收回46份问卷，现将有关情况反馈如下：
1、你现在的学习压力（　　）
A.过大　（8人）　     　B.过小　（5人）　      C.还可以（33人）
2、对于目前的学习任务，你已经感到力不从心（　　）
A.是　（7人）　       　B.有时觉得　（39人）　  C.从没有
3、你认为目前你的压力来自于（　　）
A.老师的期望（2人）　　 B.家庭的期望 （17人）    C.自己的期望（27人）
4、如果别人不督促你，你是否主动学习（　　）
A.会　（25人）　　　     B.极少　（20人）　       C.不会（1人）
5、你能长时间做一件重要但枯燥无味的事情（　　）
A.能（15人）　　　　　   B.偶尔可以　（25人）　　 C.不能（6人）
6、一次考试失利，对你会有怎样的影响（　　）
A.情绪波动很大（6人）B.和以前一样（15人） C.更加努力（25人）D.认为自己很无能
7、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人（　　）
A.经常（6人）　　　　　B.偶尔　（15人）　     　C.从不（25人）
8、你能独立完成老师布置的作业吗（　　）
A.完全可以（4人）B.只能完成某几门 （20人）C.只能选择性地完成每门部分作业（22人）
9、总是感到别人没有充分认识自己，没有给自己足够的评价（　　）
A.是　（7人）　　　  　B.没想过　（30人）　　　　C.从没有（9人）
10、你认为怎样学习效果会好点（　　）
A.共同学习（30人）　　　B.孤军奋战　（10人）　　　C.没想过（6人）
11、你在学习上的时间分配（　　）
A.对喜欢的科目下狠功夫（15人）　B.平均分配（25人）　C.对不喜欢的放任自流（6人）
12、为了实现一个大目标，你会给自己制定循序渐进的小目标（　　）
A.会　（9人）　　　　B.有时会（32人）　　　　　C.不会（5人）
13、你最佩服的人物是（     ）
A.伟人 （13人）    B.明星 （9人）  C.父母（17人）    D.班上成绩冒尖的同学（7人）
14、当大家注视你时，你会（　　）
A.不好意思（26人）　　　B.无所谓　（13人）　　　C.自豪（7人）
15、对着镜子时，你注意的是自己的（　　）
A.优点（18人）　　　　　B.缺点（15人）　　　　　C.没想过（13人）
16、别人批评你时，你会（　　）
A.接受批评（20人）　　　B.为自己辩解（15人）　　C.不知所措（11人）
17、你的好友获奖了，你会感觉（　　）
A.和他一样高兴（30人）　　　　B.不舒服（6人）　　　　C.与自己无关（10人）
18、你对自己的穿着要求是（     ）
A.一定要穿名牌 （0人）    B.无所谓（6人）       C.只要整洁大方就可以（40人）
19、假如你碰上有人敲诈威胁你，你的做法是（     ）
A.自认倒霉（1人）             B.求得老师、父母的帮助（29人）
C.找有义气的哥们帮忙（4人）   D.自己想办法躲过去（12人）
20、你对师生关系的满意程度是： (     )
A.很满意 （20人）     B.一般（20人）      C.不满意（6人）
21、你对同伴关系的满意程度是： (     )
A.很满意（23人）     B.一般 （20人）     C.不满意（3人）
22、你对父母亲近感的程度是： (     )
A.很亲近（29人）      B.一般（11人）     C.不亲近（6人）
23、你最喜欢的课外活动是（    ）
A.体育活动 （5人）B.上网打游戏 （9人）C.读书看报（4人）D.和朋友聊天游玩（28人）
24、你和父母的交流沟通情况是（     ）
A.有心事就和父母说  （29人）         B.除非父母问你才说（11人）
C.不和父母说任何事（4人）          D.什么事都和父母说（2人）
25、你认为目前影响你学业的最大因素是（     ）  
A.学习方法（25人）B.情绪（10人） C.教师的授课水平（0人） D.学校学习环境（11人）
26、你认为影响你情绪的最大因素是（     ）  
A.人际关系（30人） B.学习成绩（8人）     C.家庭困扰（0人）  D.学校管理制度（8人）
27、你最痛恨的社会丑恶现象是（     ）
A腐败（20人）B损公肥私（10人）C损人利己（6人）D制假造假（6人）E违法犯罪（4人）
28、你在遇到挫折的时候，是否依赖朋友（     ）
A.不是，独自面对（6人） B.会听朋友意见，但以自己为主（30人）
C.偶尔会（10人）        D.完全是（0人）
29、你是否受过很大挫折？你能否面对（     ）
A.受过，在心理上留下了阴影（4人）    B.受过，能承受，没问题（30人）
C.没受过，但应该能承受（8人）         D.没受过，不知道自己能否承受（4人）
30、你是怎么看待早恋现象的（     ）
A.支持，早恋是青春期正常需求 （4人）
B.反对，早恋会产生很大的负面影响 （4人）
C.无所谓，早恋可以成为美好回忆，但要三思而后行（38人）
31、你身边的同学早恋的多吗（     ）
A.有很多人 （20人）   B.很少 （23人）   C.没有 （3人）
32、你看到周围同学谈恋爱，你的反应是（     ）
A认为很正常（28人）B认为他们这样做不对（2人）C羡慕他们（0人）D嫉妒他们（16人）
33、 在你的身边如有同学恋爱，你觉得他们主要目的是（     ）
A、随便玩玩，消磨时光（6人）  B.真正的感情（3人）
C.朦胧而不成熟的感情（37人）  D.没想过（0人）
34、 你希望家长和老师在早恋问题上持怎样的态度是（     ）
A.引导（41人）       B.禁止 （3人）      C.不理睬  （2人）     D.不知道（0人）
35、对于有些学生自杀的行为，你认为（     ）
A.是一种解脱（8人）      B.太可怜了，活下去比什么都重要（30人）
C.不孝，父母白养了这么多年（6人） D.这种人早死好，以免危害社会（2人）
36、当发现自己存在心理问题时你会（     ）
A.找心理咨询师咨询（3人）   B.向同学倾诉（15人）   C.向父母说（25人）
D.向老师咨询（2人）         E.自己解决（1人）
37、假如你遇到不顺心的事，你通常会向谁倾诉（　   ）
A.家长（15人）　B.老师 （4人） C.朋友（25人）　D.其他，找网友，心理医生（2人）
38、若开设了心理咨询点，你是否会去咨询（　　　）
A.会（4人）　　　B.不会（9人）　　　C.不知道（9人）　　D.其他，看情况（25人）
39、如果你愿意去咨询，你希望用什么方式（　　　）
A.面对面交谈（16人）B.电话 （1人） C.书信（1人）D.网络（12人）E.随便（16人）
40、开放性题目：你目前最需要解决的问题是什么？
 找到一条适合自己的学习方法是目前大家面临的最需要解决的问题。
以上问卷设计主要从学习、自我认识、人际关系、情感四个方面入手，希望通过大家的回答帮助大家解决学习生活上的烦恼。我相信每一个人的回答是真诚的，而且是真实的意愿表达。
一、      学习方面
从第1——12小题的回答中，可以看出大家对学习还是没有一个足够的认识，主要体现在：
1、动力不足，没有持续的动力支撑；2、主动性不强，还是一味地想依靠别人；3、不能坚持，学习上有时只是三分钟热度；4、不能科学地利用和分配时间
二、      自我认识方面
能够正确的认识自我，面对别人的批评能虚心接受，同时能看到自己的优点。也就是说大家很是自信。这从第13——19小题中可以看出来。
三、      人际关系方面
无论从师生关系、同学关系还是从父母关系，可以看出大家都能和谐相处。尤其是和父母的关系，有心事能和父母说，这一点我很是欣赏。世界上最亲近的人无疑是自己的父母，最疼爱自己的也是父母。我们没有理由不和父母搞好关系。从第20——24小题能很好的感受到。
四、      情感方面
在高中，拥有一段美好的情感是人生中最珍重的。然而，这个年龄阶段，我们需要珍藏自己美好的情感。有时让花儿提早开放是对花儿的亵渎。从第30——34小题可以看出大家很想拥有属于自己的一份“浪漫”，同时又很是担忧，这份朦胧的感情给大家带来很多的困惑。究竟该怎么办？我觉得应该暂时把它寄存起来，当我们能担当这份情感的责任的时候再勇敢地挑起它。
当然，整份问卷大家最关心的还是学习方面的问题，尤其是学习方法方面的困扰比较大。究竟该怎么办呢？学习方法因人而异，每个人都有适合自己的学习方法。这需要大家在学习中不断总结，还需要靠“悟”。然而，我认为最好的办法是勤奋、刻苦。天才也无非是99%的汗水加上1%的灵感嘛！
有关心理问题，我想在这里给大家阐明一下：心理健康和心理不健康都属于心理正常。我们切不可把心理不健康当做心理有病。如果心理有病那就是心理异常。这是两个不同的概念。所以大家无须担心找心理老师解决心理问题，意味着自己心理有病。从一定程度上讲，我们每一个人心理都有点不健康。这就需要通过心理咨询来解决。因而，我提议如果大家心里有烦恼就一定要说出来，可以给父母说，可以找老师讲，也可以向朋友或同学倾诉，当然，找心理老师更好，毕竟她们掌握的心理方面的知识比较系统。
有一句话这样讲，“总统是靠不住的”，也就是说，父母、老师和他人都是靠不住的。人能靠得住的还是自己。大家是否看过这样一个故事：
某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑着伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，度我一段如何？”观音说：“我在雨中，你在檐下，檐下无雨，你不需要我度。 ”这个人立刻跳出檐下，站在雨中说：“现在我在雨中，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中。我不被雨淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，自己找伞去。”
第二天，某人遇到难事，就去寺庙里求观音。走到庙里，他发现观音像前也有一个人在拜，那人长的和观音一模一样。这人问：“你是观音吗？”那人答道：“我正是观音。”这人又问：“那你为何自己拜自己？”观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”
所以，最后，我想对大家说“别人帮不了你，只有你自己能帮你——战胜自己！”
 
 

黑哥真有办法,佩服!

展诚信之品质    秀优异之成绩
        ——诚信考试倡议书
亲爱的同学们：
“荏苒冬春谢，寒暑忽流易”，一学期紧张而充实的学习生活悄然接近尾声，我们也即将迎来2011—2012学年第一学期期末考试。随着期末考试的临近，亲，您准备好了吗？
孔子曰：“君子以诚为贵”，孟子亦曰：“车无辕而不行，人无信则不立”。德国伟大诗人海涅也曾经说过：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”同学们，没有诚信，个人将无法立足；没有诚信，校园将无法发展；没有诚信，国家和社会将不能进步……国家倡导诚信，社会呼唤诚信，校园需要诚信，人人需守诚信。诚实守信是人类基本的价值规范，是中华民族的传统美德，也是每个人做人的基本道德准则。
期末考试不仅是对同学们一学期学业水平的检测，同时是对同学们自我道德水平的检验，更是展现我们420班同学优秀品质的重要窗口。同学们，面对考试，我们学过的知识或许可能遗忘，但我们诚信的美德和做人原则却永远不能丢弃！“生命的本质从真实开始，人格的尊严从诚信起步”。为树立一个良好的形象，我郑重向我们420班的同学们倡议——严守考试纪律，坚持诚信考试，杜绝考试作弊，做诚实守信的高中生！
一、      认真复习，积极备考
“一分耕耘，一份收获”。我们在注重平时认真学习的同时，还应该利用期末宝贵的时机，科学合理地安排复习时间，认真总结每门功课的重点、难点，以及本学期学习中所遇到的问题，有针对性地制定出复习计划，认真复习，不抱有任何侥幸心理，满怀信心地迎接考试。
二、调整心态，愉快迎考。
期末考试是对我们努力学习的最好检验，是我们接受考验，收获喜悦的时刻。我们要坚定成功的信念，以正确的态度，良好的心态面对每场考试。相信自己，永不言弃！
三、严守考纪，诚信应考
提高自身修养，端正考试态度，真诚地面对自己，用真实的成绩证明自己的实力。在考试过程中尊重监考老师，严格遵守考场纪律，实事求是，杜绝任何形式的作弊行为，还考场一片纯净的天空。　
四、客观分析，总结得失
“鉴诸往，知来者。”同学们，不要为一时的考试失利而悲观失望，也不要为一次取得优异成绩而沾沾自喜。一次失败不等于全部失败，一时胜利不等于永远胜利。人生的本质，不是没有失败，而是如何面对失败并走出失败。人生的意义，不是陶醉于一时胜利，而是保持清醒的头脑，不断地夺取新的胜利。
五、在不良念头面前，严于律己
一次考试失败以后还有许多机会，而一次考试作弊失去的是诚信品质。考试失败我们可以总结经验，再来一次，但考试作弊造成的后果，就要担负一辈子，在人生中留下痛苦的伤痕。
诚信是一枚凝重的砝码，放上它生命不再摇摆不定，天平立即稳稳地倾向正义的一端；
　　诚信是一道山巅的流水，能够洗尽铅华，洗尽躁动，洗尽虚假，留下启悟心灵的妙谛。
　　诚信是一轮朗耀的明月，我们惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度；
“书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。”亲爱的同学们，让我们联起手来，营造“诚信考试光荣，违纪作弊可耻”的考试氛围。让我们共勉、互励、共进，自觉遵守学校考试纪律和有关规定，坚决杜绝考试作弊，用诚信撑起一片洁净的蓝天，让作弊行为远离校园,让诚信常驻心间。用扎实的知识、求实的态度、顽强的拼搏精神，向自己、老师、父母交一份完美的答卷，为自己赢得真实的进步。　　　　
    最后，衷心祝愿同学们在期末考试中取得最理想的成绩！　

有关“考试作弊”调查问卷的反馈
本次问卷调查共收回44份，现将有关情况反馈如下：
 
第1题   您的性别：  [单选题]
选项      
男      11人
女      33人
 
第2题   诚信是中华名族的美德。您对考试作弊的看法是  [单选题]
选项      
诚信不可或缺，高中生应当注重诚信，不能作弊      37人
自己不作弊就行，不会要求他人也不作弊      3人
在考试中作弊反而能得益，认可作弊行为      0人
没什么看法      4人
 
第3题   您认为哪些行为属于作弊行为  [多选题]
选项      
老师泄题      32人
考试中抄小抄等      44人
考试中与他人交流      35人
考试前通过一定途径取得试题      39人
请他人代考      37人
利用高科技      36人
其它      
 
第4题   您对身边同学作弊的行为，您的态度是  [单选题]
选项      
不关心      22人
很想举报，但是不能为了这事情撕破脸      19人
会去举报      3人
 
第5题   作弊现象在你同学中出现的频率  [单选题]
选项      
没有      1人
个别现象      31人
经常遇到      12人
 
第6题   您认为作弊的原因是什么  [多选题]
选项      
平时没有好好学，考试想获得好成绩      16人
想取得更好的成绩，为自己争得荣誉      11人
别人都作弊心理不平衡      30人
帮同学的忙      28人
监考不严，惩罚也不重      26人
作弊已成习惯      31人
其他（请在右边的框内填写）      
 
第7题   假如一个跟您关系比较好的同学考试的时候要求你“帮助”，你会？  [单选题]
选项      
毫不犹豫的答应      4人
不是很想给，但考虑到监考不严，所以就给了      22人
装作不知道      10人
直接拒绝      8人
私下向老师举报他的行为      0人
 
第8题   当同学考试作弊使你利益受损时，您会如何选择  [单选题]
选项      
举报      7人
想举报但不会行动      36人
下次考试中也作弊      1人
 
第9题   若你帮助别人作弊是因为什么？  [单选题]
选项      
同情      1人
同学一场互相帮助      4人
碍于面子不好拒绝      31人
其他      8人
 
第10题   你觉得学校进行的PK会给自己带来很大的压力吗？  [单选题]
选项      
会      21人
有一点，但不大      17人
不会      6人
 
第11题   你认为高中生考试作弊的危害有？  [多选题]
选项      
没有危害      1人
使考试失去公平性      40人
降低学习效果，影响教学质量      21人
形成不好的学习风气      42人
不利于高中生诚信素质的树立      39人
助长了投机取巧的心理，不利于其身心发展      40人
其它（请在右边的框内填写）      
 
第12题   您认为高中存在作弊行为，学校有哪些原因  [多选题]
选项      
学校的教育方法不好，让学生学习吃力      21人
学校考核制度不完善，死板考试制度      34人
老师主要以成绩考核学生      40人
学校监管力度不够      18人
学校的惩罚措施不够严格      14人
其它（请在右边的框内填写）      
 
第13题   您认为高中生考试作弊的社会原因有哪些  [多选题]
选项      
家庭对学生施加压力太大      34人
用人单位对文凭的过分注重      30人
社会上的舞弊、腐败现象造成不良的影响      24人
其它（请在右边的框内填写）      
 
 
第14题   您认为有什么方法可以减少高中生考试作弊？  [多选题]
选项      
加大处罚力度，增加作弊成本      10人
加强对学生的思想道德教育      34人
严格监考制度      24人
提高教师的讲课质量      26人
适当调整试卷题目的难度      18人
 
第15题   如果学校开展考试诚信的活动，您会积极参加吗  [单选题]
选项      
会参加      25人
看情况，有时间去      18人
不去      1人
 
第16题 您认为学校开展的考试诚信教育对提高考试诚信度有效果吗 [单选题]
选项      
有效果      10人
有一点过效果，不明显      24人
没有效果      6人
不清楚      4人
 
第17题   您在考试中是否有过作弊行为  [单选题]
选项      
有过      25人
没有      6人
拒绝回答      13人
关于考试作弊，我想说：
摘选：
一、考试作弊现象不好，没有哪一个同学无缘无故想作弊。之所以作弊是，有很多不得已的原因，是迫于许多方面的压力，比如应试教育只看重成绩对学生的摧残，父母的期望过高，教育内容太枯燥乏味，想要在同学中有一定的地位、名次等等。作弊从另一个方面讲是想取得更好的成绩的表现，所以学校不能一味地禁止。惩罚，而要分析原因，从源头上治理，才能从根本上杜绝作弊现象。
二、（1）作弊就是拿别人的东西当做自己的东西，自己的东西往往不会珍惜，拿别人的东西自己会高兴；（2）别人作弊，老师视而不见，不公平，我们可能会气愤，气愤之后或许会作弊，为了心理平衡；（3）没有永远的作弊，一切都要靠真凭实干；（4）领导的作风决定学校的风气。领导都舞弊！我们只能做好自己应做的。
三、不是每次作弊都是心甘情愿，不是每一次作弊都能成功。我们不想作弊，只是迫于压力，学校口口声声说不在乎成绩，这难道是不在乎吗？我们也只是为了学校过分看重成绩，就采取的一种手段去满足学校要求。总之，考试作弊，学生的过错可以说没有，直接间接造成这样的行为，是学校、社会的过错，没有考试，哪来作弊！！！
四、或许每个人都做过这件事，并不是因为什么，也不是为了什么，大概也就是想得几分罢了。学校针对“考试作弊”所下的成本很高，思想道德教育经常有，处罚也有“杀一儆百”，可是“杀了一”就“儆了百”了吗？没有！
真正改变这种行为需要自治。只有自己内心真正认识到“作弊的错误”的时候才能杜绝这种现象的发生。还有分数不是衡量一切的标准，希望学校改变态度，只有学校真正改变了，学生才能改变。也希望学校真正的开展一次教育活动，不仅仅是形式上的说教。
五、不管怎么样，诚实是最重要的。要做一个有德有才的人，即使无才也要有德。如果做过弊的话请改正自己的行为，现在改正并不晚。一个人要知道能改，而且社会上处处是考试，竞争在所难免，有才的人也很多，这时，要选一个人，一定会选一个品德良好的人，这样的人才不会对公司造成威胁。我们要经历的考试太多了，靠作弊还是不行的。长期的同一个行为会形成习惯，这对我们的身心发展和健全都很有影响，所以作弊并不是一个明智的选择。
六、做人要充满自信，而自信的人应相信自己。我们受着高等教育，可有的同学思想道德却不如一个种地的农民。诚实作为一个人最起码的道德底线。90后的我们应争取做阳光男孩，快乐女生，让自己的人生充满激情和活力，而不要使自己蒙上道德的污点。请记住：我可以！Nothing   is  impossible!
七、（1）学校应该更加注重思想（学生思想）教育，不要太过于看重分数，给学生太大压力，学生就不得不为了达到您们的目的而采取一些非法途径，总之，主观原因在学生，客观原因在学校。您们无形之中，增大了学生的压力；（2）学生们也应该加强诚信意识。在平时，就要好好学，下苦功，到了考试，自然而然就会有好成绩；（3）学生与学校更退一步，学校更注重思想道德教育，而学生就要诚信考试，考出自己的真实成绩，考出自己的尊严！总之一句话：让我们一起努力，为平中争光！
说明：
一、“诚信不可或缺”，作为学生我们“应当注重诚信，不能作弊”，这一点大家普遍认同。同时，大家都认为作弊有危害，而且危害都比较大。说明大家很是注重个人的品质，应该树立“诚信考试光荣，考试作弊可耻”的观念。（第2、11小题）
二、大家认为作弊现象只是个别现象（第5小题），而且对身边同学的作弊行为“不关心”（第4小题），意即作弊只是个人的事情，要做到洁身自好。
三、谈及作弊的原因，大家似乎考虑的都是客观原因，如社会注重文凭，学校用成绩考核，家长关注分数，甚至看到别人作弊，心里不平衡，进而“铤而走险”作弊等，我们是否想一想“我”该怎样做？大家痛恨作弊行为，认为它破坏社会公平秩序，但是否想到自己去维护公平？是啊，“没有买卖，就没有杀戮”，但是否意味着“没有考试，就没有作弊”呢？考试可能会有作弊现象，但并不意味着考试和作弊划等号。大家要证明自己，最好的方式就是用“真才实学”，用诚信考出自己的真实水平。（第6、12、13小题）
四、通过第7小题，面对同学的“帮助”要求，通过第9小题，“碍于面子不好拒绝”别人的帮助，以及通过第8小题，面对同学考试作弊，“想举报但不会行动”，我看得出来大家很注重同学之间的情谊，岂不知这样做恰恰是一种“伤害”，既伤害了别人，也伤害了自己。因为你的答案可能不正确，反而会遭到别人的抱怨。同时还会是你的同学在作弊的道路上越陷越深。如果被抓，有可能两败俱伤。
五、大家希望学校“加强对同学们进行思想道德教育”（第14小题），但同时又认为“效果不明显”（第16小题），到底该怎么办呢？如果单纯地运用惩罚方式，我想惩罚都是对别人而言的。因此，加强自律才是最重要的。因为最终承担代价的是自己。作弊，我们真的伤不起！当然，大家也提到了学校和老师在作弊方面应该承担的责任。因此，学生需自律，学校（老师）请自重。
六、请作弊远离我们，诚信才是做人的根本。这需要我们在行动中体现。诸如参加“无人监考考场”，不携带手机等等，真正做到对自己负责，对自己的人生负责。
七、学会拒绝，拒绝别人就是帮助别人，帮助别人也是帮助自己。要相信自己，对自己充满信心。考试成绩不好，通过努力，下次我们还可以考好。但是考试作弊，可能带给自己的是一生的污点。请珍爱自己，拒绝作弊，诚信考试，诚实做人！

放开那束缚的心
在书中经常看到一些文章对童年的描写：他们有无穷无尽的稀奇古怪的想法，他们可以画出令人瞠目结舌的图画，他们能回答出你所有的问题，尽管超出你的想象。
是的，作为一个高中生，已经是高中生的我，竟有些向往，或许是缺少吧。回忆过去：
不知道哪个混蛋说了句：“不要让孩子输在起跑线上。”
从此，我向小学生活失去了色彩。
每天早起上学，晚上回来，尽管每一个星期有两天假，但对于一个刚接触世事自然，刚有了自我意识的小学生，两天够吗？或许大人你们总认为，一天只知道好玩的我们不会有所成就。我认为小孩子的天性就是玩，他们想要的是在花花绿绿的世界捉小蚂蚁，看小昆虫打架，他们想要的是看小鸡破蛋而出。他们会为小鸟学会飞翔而高兴，小动物的死去而伤心。他们纯真，他们有爱心。
可现如今，而对无知而天真的儿童的是学习和特长。他们在无尽的不符合年龄段的知识和特长中失去了想象力，失去了活力，他们被压倒，思想被束缚。
当看到一个个本来是灵动而睿智双眼变成呆滞无神的小学生时，你们大人会有什么感想。
学习已使我们不再充满幻想，使我们没有时间再去“感兴趣”。
兴趣的学习我不知道是什么，因为我已被如海似的题镇压。或许永生永世，或许来生来世。
高中的生活一个字就可以概括：枯！
枯燥无味的内容，枯燥无味的在题海中“游泳”，或许一个不慎便被淹没。
每天早起晚睡，即那么该死的字母，我们的时间被学习安排，我感觉我们就像一个机器人，只会听老师安排。
每当听到老师批评我们，……没考好，谁谁谁你又迟到或者是谁谁谁又没有完成作业。
但老师您有没有想到过我们自己的想法，我也想考好的，我们也不想迟到，我们心里也难受，我们也不好过。那一种感觉，雪上加霜，或许是吧。
有时在您的诸多要求下，我想说：您找一个会学习的机器人放在这更好。
我们都有思想，我们都是人。
不是那种任人摆布的木偶，更不是机器人。
俗话说，没有规矩不成方圆，但控制思想的规矩只会被推翻。
青春只有一次，我们只想做那花季翩翩飞舞的蝴蝶，那草原无拘无束的自由奔跑的花豹。
【黑哥有话说】：“救救我们的孩子”，这是我看完这封信后，耳边不断回荡的一句话。这封偶然得来的一封信，让我看到了一个高中生心中的痛苦，一种无奈的痛苦。对于我而言，则是沉甸甸的反思。
我不知道这位学生的痛苦是否就是教育的悲哀。我真想大喊一声：去TMD的高考，去TMD的考试。但是我能这样做吗？即使我想做，周围狰狞的面孔也不允许我这样做。因为这样做的代价更沉重。处于社会之中，个人的力量是一种渺小，无非是一种呻吟罢了。
在高中阶段，学生已经过了童年时期，但并不意味学生没有了童心、童趣和童真。而学生的这些童年所具备的东西都跑哪去了，又被谁剥夺了？答案只有一个，被当今的教育所吞噬。是啊，学生是有思想的，不是木偶，更不是机器，而是实实在在的人。那为什么就不能让学生“享受”做人的权力呢？也许我们会美其名曰：“为了孩子的幸福！”我们也看到了孩子并不幸福，反而是痛苦不堪。与其让他们在未来享受幸福，倒不如就让他们活在当下，享受当下的幸福。然而，孩子在当下能幸福吗？我们能给与孩子幸福吗？这也许是很多人困惑的问题。“尊敬的教育者们，请时刻都不要忘记：有一样东西是任何教学大纲和教科书，任何教学方式都没有作出规定的，这就是儿童的幸福和充实的精神生活”这是前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基对我们的提醒。不是环境不可以改变，而是我们不愿意改变。因为我们不愿意改变，所以我们离幸福越来越远。
是啊，每个人的青春只有一次。谁的青春不奋斗呢？只是在奋斗的青春里，让我们的学生找寻到自己的快乐和幸福。我们不能无动于衷，我们必须行动。因为我们面对的不是木偶或者机器，而是活生生的人，有血有肉有思想的人。

生命老师的文章好有诗意啊！学习，品味……