[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

 
感受着黄老师的幸福与快乐，无欲无求，只要自己做的精彩，快乐幸福自然而来。[/QUOTE]
[COLOR=#1a1ae6][SIZE=5]谢谢斑竹[/SIZE][/COLOR]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][SIZE=11pt][P][SIZE=24px][COLOR=#0000ff]教育学生去做“有情人”（[BGCOLOR=#ff0000]原创——首次公开发表[/COLOR]）[SIZE=18px][/SIZE][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=16px][SIZE=5][SIZE=16px]    作者及通联地址：336400[/SIZE] [SIZE=16px][COLOR=#008000]江西省上高县田心中学  黄长贵[/SIZE]   手机15979501409[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=16px][SIZE=5][SIZE=16px]        他，才12岁，就当了4年的家庭“主男”。因为他的父亲在那次车祸中丧生后，他才8岁。当时，他看到母亲的眼睛是肿胀得通红通红。懵懂的儿童只知道陪着哭成泪人的娘，却帮不上一丝儿忙。就这样，他开始似乎瞬间就长大了。开始懂得去帮助妈妈做这做那。甚至看到妈妈一天累了，知道去给妈妈按摩。烧菜煮饭，烧水洗脚，成了他的日常家务。他的母亲到 学校来告诉老师：“小宝的命很苦，但我却很幸福。因为小宝在学校得到了老师和同学们的厚爱，所以小宝也是幸福的。希望老师能继续支持和帮助小宝。”[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=16px][SIZE=5][SIZE=16px]        这就是我班上一名男孩的感人故事。家庭的不幸，却没有向老师诉说过一句。不仅上学积极，成绩也是在年级遥遥领先。而且，在助人为乐方面，他总是慷慨大方，给四川汶川大地震捐款时，一次性捐出100元，是当时全校学生中最多的。后来，老师了解到。那是他省吃俭用下来的零花钱和平时勤工俭学的“私房钱”。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=16px][SIZE=5][SIZE=16px]       对待学生，我们不要仅看表面，更应注重心与心的交流。平时，班级管理中，我们不是常常会有些“言语失常”“行为失态”吗？那时完全是因为一时的冲动，或者恨铁不成钢，或者心理失衡等，搅出了不少尴尬的教育场面。听了这个故事后，我从心理反思：“对待学生，我们作到的是像珍惜露珠一样尊重学生么？我们准备教育学生做怎样的人呢？”通过三思后，我决定教育学生，先从教育学生学会自尊开始。因为，我以为一个人要想得到别人的尊重，首先就要会尊重自己。其次，我还尝试着教育学生做有“情”人。几年来，效果的确显著。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=16px][SIZE=5][SIZE=16px]        做有“热情”的人。一个人，有了热心肠，就会有许多事情可做。有首歌唱的“人人有了热心肠，世界就会变模样！”对于学生读书，虽然是要吃苦，但由于自己的热情付出，学习也就不会是太大的难题。为了孩子的学习，我曾在班上倡议成立了“学习互助组”“生活互助组”。很快等到了同学们的热情响应。我班的班风和学风，年年评为全校文明优胜班级。学生们高兴地说：“是互助组帮了大忙！”[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=16px][SIZE=5][SIZE=16px]       做有“真情”的人。在社会上，人与人因为真情故事而成为家喻户晓的佳谈佐料。那么，在学校里，就要鼓励学生争做“真情”人。无论遇到什么事，都要讲真话、亮真心、诉真情。教育学生不管是对待老师还是对待同学，都要真诚友好，切不可“撒谎”“当面锣鼓背面锤”，虚情假意。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=16px][SIZE=5][SIZE=16px]      做有“恩情”的人。知恩图报，是中华民族的传统美德。感激自然，感恩父母，感谢社会。每个学生都要学会知恩、懂恩、识恩、感恩。在家感恩父母及其亲人，在校感恩老师和同学，在社区感恩邻里和工作人员等，只要心存感恩，就会心存善良，心存美好，心存希望。学生心中只要有了感恩之情，就会懂得自觉学习自主创新的时代意义。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=16px][SIZE=5][SIZE=16px]      做有“温情”的人。这就是性格培养的问题，一个人能够做到温情礼让做人，文明接人待物，总会受人青睐的。尤其成长中的青少年朋友，都喜欢与性情温和的人在一起。因为有一种安全感。平时，老师要为人师表，树立榜样，做温和的好老师。同时，教育学生言语温和、心灵和蔼、行为和睦、交往和气。遇事不要冲动要冷静，不要喧哗要平静，不要争吵要安静。只要记住：“退一步海阔天高，春暖花开！” [/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=16px][SIZE=5][SIZE=16px]       一言以蔽之，教育学生就要培养学生做人有热情，做事有真情，遇事讲恩情，遇人讲温情，让学生成为思想上进、学习优异的好孩子[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][/SIZE][/P][/TD][/TR][/TABLE]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][SIZE=11pt]               [COLOR=#421ae6][SIZE=5]生活就是希望[/SIZE]（散文诗） [P]              336400  江西省上高县田心中学  黄长贵[/SIZE][/COLOR][/P][P]       [SIZE=4]当我们受到挫折时，我们总希望能重整旗鼓，东山再起；[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      当我们遭遇不幸时，我们总希望能时来运转，再鼓风帆；[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      当我们遭到困厄时，我们总希望能克服困难，迎难而上；[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      当我们获得成功时，我们总希望能再接再厉，更进一步。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      、、、、、、[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      不论何时何地，生活总有一个希望。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      希望是火，能点燃信念的火把；希望是斧，能斩去前途的荆棘；希望是锄，能挖掘智慧的深泉；希望是花，能长出繁茂的幸福。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      没有希望，生活便会失去闪烁的缤纷色彩。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      朋友，拼搏吧！生活就是希望！      [/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][/P][/TD][/TR][/TABLE]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][SIZE=11pt][P][SIZE=24px][COLOR=#0000ff]教育学生去做“有情人”（[BGCOLOR=#ff0000]原创——首次公开发表[/COLOR]）[SIZE=18px][/SIZE][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=16px][SIZE=5][SIZE=16px]    作者及通联地址：336400[/SIZE] [SIZE=16px][COLOR=#008000]江西省上高县田心中学  黄长贵[/SIZE]   手机15979501409[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=16px][SIZE=5][SIZE=16px]        他，才12岁，就当了4年的家庭“主男”。因为他的父亲在那次车祸中丧生后，他才8岁。当时，他看到母亲的眼睛是肿胀得通红通红。懵懂的儿童只知道陪着哭成泪人的娘，却帮不上一丝儿忙。就这样，他开始似乎瞬间就长大了。开始懂得去帮助妈妈做这做那。甚至看到妈妈一天累了，知道去给妈妈按摩。烧菜煮饭，烧水洗脚，成了他的日常家务。他的母亲到 学校来告诉老师：“小宝的命很苦，但我却很幸福。因为小宝在学校得到了老师和同学们的厚爱，所以小宝也是幸福的。希望老师能继续支持和帮助小宝。”[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=16px][SIZE=5][SIZE=16px]        这就是我班上一名男孩的感人故事。家庭的不幸，却没有向老师诉说过一句。不仅上学积极，成绩也是在年级遥遥领先。而且，在助人为乐方面，他总是慷慨大方，给四川汶川大地震捐款时，一次性捐出100元，是当时全校学生中最多的。后来，老师了解到。那是他省吃俭用下来的零花钱和平时勤工俭学的“私房钱”。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=16px][SIZE=5][SIZE=16px]       对待学生，我们不要仅看表面，更应注重心与心的交流。平时，班级管理中，我们不是常常会有些“言语失常”“行为失态”吗？那时完全是因为一时的冲动，或者恨铁不成钢，或者心理失衡等，搅出了不少尴尬的教育场面。听了这个故事后，我从心理反思：“对待学生，我们作到的是像珍惜露珠一样尊重学生么？我们准备教育学生做怎样的人呢？”通过三思后，我决定教育学生，先从教育学生学会自尊开始。因为，我以为一个人要想得到别人的尊重，首先就要会尊重自己。其次，我还尝试着教育学生做有“情”人。几年来，效果的确显著。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=16px][SIZE=5][SIZE=16px]        做有“热情”的人。一个人，有了热心肠，就会有许多事情可做。有首歌唱的“人人有了热心肠，世界就会变模样！”对于学生读书，虽然是要吃苦，但由于自己的热情付出，学习也就不会是太大的难题。为了孩子的学习，我曾在班上倡议成立了“学习互助组”“生活互助组”。很快等到了同学们的热情响应。我班的班风和学风，年年评为全校文明优胜班级。学生们高兴地说：“是互助组帮了大忙！”[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=16px][SIZE=5][SIZE=16px]       做有“真情”的人。在社会上，人与人因为真情故事而成为家喻户晓的佳谈佐料。那么，在学校里，就要鼓励学生争做“真情”人。无论遇到什么事，都要讲真话、亮真心、诉真情。教育学生不管是对待老师还是对待同学，都要真诚友好，切不可“撒谎”“当面锣鼓背面锤”，虚情假意。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=16px][SIZE=5][SIZE=16px]      做有“恩情”的人。知恩图报，是中华民族的传统美德。感激自然，感恩父母，感谢社会。每个学生都要学会知恩、懂恩、识恩、感恩。在家感恩父母及其亲人，在校感恩老师和同学，在社区感恩邻里和工作人员等，只要心存感恩，就会心存善良，心存美好，心存希望。学生心中只要有了感恩之情，就会懂得自觉学习自主创新的时代意义。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=16px][SIZE=5][SIZE=16px]      做有“温情”的人。这就是性格培养的问题，一个人能够做到温情礼让做人，文明接人待物，总会受人青睐的。尤其成长中的青少年朋友，都喜欢与性情温和的人在一起。因为有一种安全感。平时，老师要为人师表，树立榜样，做温和的好老师。同时，教育学生言语温和、心灵和蔼、行为和睦、交往和气。遇事不要冲动要冷静，不要喧哗要平静，不要争吵要安静。只要记住：“退一步海阔天高，春暖花开！” [/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=16px][SIZE=5][SIZE=16px]       一言以蔽之，教育学生就要培养学生做人有热情，做事有真情，遇事讲恩情，遇人讲温情，让学生成为思想上进、学习优异的好孩子[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][/SIZE][/P][/TD][/TR][/TABLE]

悔 [P] 336400   上高县田心中学  黄长贵[/P][P]  “ 咚、咚、咚、、、、、、”有人在轻轻敲门。[/P][P]  “谁啊？”这么早就有人找我，还是头一回。我半睁开惺忪的睡眼，不满的咕隆着。[/P][P]   门开了，一名解放军战士站在我面前。[/P][P]   “你、、、、、、找谁？”我迟疑的问，不知怎的，我感到舌头有些发涩。[/P][P]    “我是江优的战友！受他的委托，来要照片！”他平静的说。[/P][P]   “江优？谁是江优？”我心里一阵发慌，为了掩饰慌乱的神色，我故意装出茫然的样子。心中却暗暗叫糟糕。外出采访几个月来，连自己也不记得给多少人拍了照片。但，往往是照过之后，就会根据报道需要，删去一些无谓的照片。但，找上门来的还是第一回。[/P][P]    他默默的拿出一张小纸条，给我。[/P][P]    “邹记者，请您协助部队工作，谢谢！王政委。”便条上写着。[/P][P]    “他自己怎么不来？你怎么知道我住这儿？”[/P][P]    他忽然垂下头，沉默了好一阵。才缓缓的说：“他不能来了！是为救一名溺水自杀的女孩，女孩得救，他、、、、、、、牺牲前，他委托我来取照片，给他家邮去，这是他唯一的心愿！我问了你们张主编，才知道你住这里！”[/P][P]    我不知道他说些什么，知觉得心中有一块巨沉沉的。额头上渗出涔涔汗珠。那个解放军战士用诧异的目光看着我。我感到心在颤抖，已没有勇气再编造谎言来欺骗新时代最可爱人的英灵了。[/P][P]    我哭丧着脸说：“可那、、、、、、我把采访的镜头删除了。”[/P][P]   那战士一听，先是一楞，继而犹如遇了当头一棒，身子几乎站不住。目光呆滞的望着我。[/P][P]   “你、、、、、、唉！”[/P][P]   他走得很快，抛下几个字。我分明看到他眼角有眼泪。望着他远去的背影，我的脑海一片空白，楞楞的站了半晌，一种从未有过的失落感袭上心头、、、、、、[/P][P] [/P]

[P]班主任要恰“到”好处  （原创首发，禁止摘发，转摘要本人同意）[/P][P][LINE-HEIGHT=1.7][FACE=arial][COLOR=#000000][SIZE=14px][P]作者：黄长贵   单位：336409   江西省宜春市上高县田心中学[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]      班主任的责任意识要强，体现在六勤上，六个到。做恰“到”好处的班主任。[/P][P]       一要勤跟班。三操要“到”。早操到了可以查看起床情况。午操到了可以看到精神状况。眼保健操到了可以督促加油。当然还有自习要到位，就寝要到位。都可以及时发现问题和迅速进行处理或者帮助。[/P][P]      二要勤读书。业余多“到”图书室看书学习。或者网站读书。一个好班主任要会读书。成长中的班主任要多读几本专业书。“书到用时方恨少，学到用时方恨迟。”最好还是摘录一些好的文句。以备后用。[/P][P]      三要勤谈心。多“到”班级转悠。一个班的学生，肯定有不一样的。及时发现情况，多些了解和关注。把学生的心理安抚好，做到有问必答，有疑必释。热心与学生打交道，学生们是会感受到的。[/P][P]       四要勤思考。遇“到 ” 问题不要退缩，不要怨恨，不要放弃。要冷静思考。到有了问题时，说明学生们是需要班主任的。所以，班主任要勤思考，“到”学生心灵深处探寻秘密。用专业的心理知识和管理知识，帮助学生 成长。[/P][P]      五要勤合作。做老师们的合作伙伴。给学生们的合作机会。“到”老师们的智慧乐园淘宝，到学生们的兴趣公园栽花。[/P][P]      六要勤写作。让自己爬“到”一定的智慧高度，学会爬格子。做好班主任就要把自己培养成文武兼备的老师。能够写出好文章的班主任，很多时候，有利于学生工作。[/P][P][/P][P]
 [/P]

[P]     苹果可以分享[/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]苹果可以分享[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][/FACE][/SIZE][/B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]作者：黄长贵[/SIZE][FACE=Times New Roman]     [/FACE][FACE=Times New Roman]单位：[/FACE][FACE=Times New Roman]336409   [/FACE][FACE=Times New Roman]江西省宜春市上高县田心中学[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]         手机：[/SIZE][FACE=Times New Roman]15979501409    [/FACE][FACE=Times New Roman]邮箱：[/FACE][EMAIL=huangchanggui1117@163.com][FACE=Times New Roman]huangchanggui1117@163.com[/FACE][/EMAIL][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]学生敏躺在医院病床上，点滴瓶挂在木架的钉子上，我在一旁看护。身边的医护人员说：“老师，您这么对学生，学生一定会感激您的。”我却微笑着说：“习惯了！”带着打完点滴的孩子回了学校，我又开始按照医生的嘱托，煮些吃的加强敏的身体营养。这是一个平时很调皮的女生。她回到寝室后，第一次大哭起来。学生们以为有什么事。原来，她是觉得很对不起老师。很后悔！因为她是孤儿，病好后，我写了一封[/SIZE][FACE=Times New Roman]4000[/FACE][FACE=Times New Roman]多字的信，给了她。希望她正视生活，热情向上。渐渐地，她变了！课上会发言，课后会作业，自习会思考。我的信有了收获！这就是我欣赏的“苹果可以分享”论！[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]教育欣赏学生，其实是一个过程。我们不要太智能化理解育人。很多育人的问题，不是出在学生身上，恰恰相反，就在老师的身上体现。比如：教育学生做人。有点“己所不欲，也施于人”的感觉。一个老师的做人做事，要学会为人师表，才能使自己的学生“亲其师，信其道”。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]要享福先读书。我是《教师博览》的铁杆读者。这么说是有理由的。[/SIZE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times New Roman]、几乎每一期每一篇文章都逐字“悦”读。喜欢研究个中得失。[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]、学以致用。把人家的好经验“借”来自己用。照搬是不行的。可以“借”思路。[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]、开始写班级叙事。天天记录班级史，不得少于[/FACE][FACE=Times New Roman]6000[/FACE][FACE=Times New Roman]字。俨然成了中国第一个“班史王”。都是一些零碎散片的文字，却鼓舞了自己的前行脚步。[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]、投寄稿件。现在发给编辑部的稿件很方便。只要给网络邮箱一点，就欧克（[/FACE][FACE=Times New Roman]OK[/FACE][FACE=Times New Roman]）了！这些不是很开心的事么？[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]要得福就教书。我想到了叶圣陶说的话：“教书是最大的福。”从一节一节的备课开始，工工整整写好教案，认认真真钻研教材，仔仔细细研究学生。上课前三分钟，教室外等上课。课上一片激情荡漾。微笑在智慧中阳光灿烂，鼓励在欣赏中细水长流，帮助在辅导中温暖如春。这样教书，不也是很开心吗？[/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]要知福就育人。贪心没有，谈心常有。我不是名门望族的后裔，只有自己苦读苦学。得到了育人的权力，我别无选择！所以，课外，师生同乐，操场上，球场边。处处见得到我的身影。孩子们都喜欢说：“老师，您是不老松！我们是松子！”我回应说：“你们是小猴子，我是美猴王！”这样的育人一日，就是幸福一世。您觉得开心么？[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]毋庸讳言，开心的我，不是毫无烦恼。而是我化解了烦恼。生活中，我是个“憨子”（寒子），从不与别人争端。甚至连“评优评模”，也是拱手相让。但是，毕竟是人，老师们在人缘方面，承认我第一。这样能不开心么？[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]这样说来，育人苹果确实可以分享！[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]   [/FACE][/SIZE][/P][P][/P][P] [/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]乡村孤雁[/U]发表的内容：[/B]

有情人，有心人。[/QUOTE]
[COLOR=#421ae6]生活是无情的花，有时候，虽美不香；生活是无味的草，有时候，虽青无为！但是，文明的自己可以做到香满园，情满心！[/COLOR]

     桌子上不是睡觉  （原创首发）
      作者：黄长贵  单位通联：336409 江西省上高县田心中学
    今天，我在上课时，遇到了一个“麻烦事”。心里窝着很大的火，当时，我还是忍让着，心想：毕竟是师生一场，孩子是成长中的人，麻烦也是成长中的小尴尬。于是，我走到了正在“睡觉”的孩子身边。用手轻轻地拍了一下桌子。他——一个懒散成习惯的孩子——邹敏（化名），竟然没有发现，一点反应都没有。睡觉都发出了小小的呼噜。[P]   “老师，他在睡觉！”一个班干部说。[/P][P]   “不是，不是睡觉。他节节课都是这样的。”另一个同学，说出了理由。[/P][P]   我弄醒了他，看到了他的睡眼惺忪的模样，很好笑。我微笑着说：“邹敏，你在实现自己的梦想啊？”[/P][P]   “不不不，老师，我没有睡着。”邹敏紧张得发起了抖，连声音都颤抖。[/P][P]   我知道是该提醒孩子的时候了。“你就坐好来。下了课，再到我谈话室去。”[/P][P]   邹敏，一个白皙的孩子，由于家庭的溺爱，成了好逸恶劳的坏习惯。平时，作业都不能及时完成。[/P][P]   来到了我的工作室，邹敏，一直低着头。[/P][P]   我微笑着问：“邹敏，老师喜欢你的诚实，觉得你很愿意与人交流。”[/P][P]   邹敏的话匣子一下打开来了：“是啊，老师。我喜欢的同学多呢。”[/P][P]   “那，你上课睡觉也有喜欢吗？”我试探着问。[/P][P]   “老师，那是睡觉吗？”我被这一问，震住了！邹敏接着说，“那是我在休息。老师！”[/P][P]   听罢，我真的佩服邹敏的勇气，又觉得心里生气，但是，我还是忍着气，问了一句：“那么，你觉得什么是睡觉呢？”[/P][P]   聪明的邹敏，又一个定时炸弹：“睡觉是在床上，桌子上怎么是睡觉呢？”[/P]

地球到月球到底有多远    （原创首发）
  作者：黄长贵 单位通联：336409  江西省上高县田心中学
    也许是我太感情用事啦。孩子们都不怕我。有的孩子干脆，上我的课，就说话。以为我不会管他们。疑问很多，其实也是一种学问。我常常在与学生们交流中，学到了很多东西。[P]    今天上午第二节课，我提前了三分钟，按照惯例走进了教室。学生们第一眼看见了我的衣着。[/P][P]    “贵哥。帅气起来了！穿花衣裳了。”这是实话，我穿了一条暗花黑底的大短裤。[/P][P]    “不错不错，又赶时髦，又穿越了。”我知道了孩子们的语言中，多少带有些调侃和揶揄。[/P][P]    “你们说，那我怎么办呢？”我把问题当成新课题，抛出来要孩子们研究研究。[/P][P]     第一个孩子，是个小个子男孩，胖嘟嘟的可爱样子。一起来，全班逗笑起来。[/P][P]    “ 我觉得老师的裤子很好看，不然，怎么会有有‘与众不同’一说呢。”没有想到，个矮话不少。[/P][P]     第二个站起来，是个女生，清秀可人，小巧玲珑。她用玉手捋了一下刘海：“老师的穿衣也要为人师表才好。看了这件衣服，我觉得很得体。既时髦又合身份。没有什么好议论的。”[/P][P]     第三个站起来的是我班最重量级的人物——校级“姚明”，他向大家发布一个消息：“今天，我郑重发布一个头条新闻，班主任黄长贵老师，被县里评为第一届先进工作者。穿件新衣服，仅仅是心想事成的一种小小信号。”[/P][P]    这时，一个孩子站起来，红红的脸蛋：“我反对。你们都在拍马屁。我觉得你们这样，对老师不好。文明的班级，不搞这些个人崇拜的东西。老师，我说的对吗？”[/P][P]    我站在一旁，唯唯诺诺赶紧回答：“是是是。”[/P][P]    最后，坐在我身边的孩子，突然问：“老师，同学们，今天，我们应该讨论一下，地球到月球到底有多远？因为，环境问题破坏很严重，文明的未来，有可能要上其他星球逃生。”[/P][P]    小裤子“课题”就此圆满结束！[/P]

[P]      语文课要学会问责（原创首发，严禁转摘）[/P][P]    [/P][P]原创并上传作者：黄长贵     单位;336409   江西省宜春市上高县田心中学[/P][P]       课改后，语文课怎么取信于学生，越来越多的老师，感到棘手的同时，还会带着情绪和满腹的牢骚。这样的课堂习惯一旦形成，对自己的课堂教学和师生关系都是很有害，而无一益的。[/P][P]      怎么来处理这样的事情？最好不要等到事情发生后，才知道弥补，而要提前感受和思考。倘若出现了，也要尽快地采取反思态度，积极弥补。[/P][P]      闭着眼睛说瞎话，是语文教学的大忌。我们在课改中，进行一些课堂有关的实质性的活动，既有利于课堂，也能催发一些智慧元素和课堂因素。[/P][P]     笔者认为，课堂要学会问责。[/P][P]     首先，问备课的责。一课下来，上得好不好，不是老师说了算，而是看上课的效果和学生的所学。备课不是单纯的闭门造车。要从三方面下功夫。1、备学生。这是体现教育方针的一大要素。以人为本，以生为本。突出学生的主体地位。2、备资源。过去认为，备教材的作法，已经过时，很多人还在“教材时代”怀旧。其实，这是很危险的作法。我们提倡并执行资源理念。把资源备进课堂。3、备问题。找出一些预设方案，让课堂的一切都预设科学些，民主些。4、备过程。学生的展示和讨论，是需要时间的。我们备课时，要体现出来。[/P][P]         其次，问上课责。民主课堂就是课改的新要求。做到民主。就是要让学生发挥主体作用。充分体现学生为主，学习为主，把学生的活动，作为一堂课的新标准。免除老师讲课的苦海。[/P][P]        再次，问思考责。一堂课的整体过程，不是说，铃声下来，就是结束。而要从有效无效方面，考虑。一堂有效课，就是让学生产生问题的课。不是一堂课下来，所以问题都圆满解决的课。圆满就是欠缺。这是科学，也是真理。[/P][P]        最后，问辅导责。对学生的学习和思考，通过检测，发现一个问题，就是辅导不科学。很多老师和学生，还处在你问我答的层面。做不到跳一跳摘到葡萄的效果。[/P]