[QUOTE][B]下面引用由[@杜林]发表的内容：[/B]

谢谢明星        听智福讲故事   招领屋的故事  2017年9月22日晴 　　我的办公室门前有一处宝地。 　　这块宝地，常常有孩子们来。 　　校长，我来找找我的红领巾。天一亮，小麻雀开始嘻嘻。...[/QUOTE]
教育如诗，在两个诗意的校长面前，连缀出最美的诗行，珠联璧合如此而已。

[SIZE=9pt]谢谢明星与书朋。[/SIZE][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt]
[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][TABLE=transparent,0,0,880px,left,rgb(255, 255, 255),0,none][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt]
[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14px][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14px] 　[/COLOR][SIZE=9pt]　　　[/SIZE]　[FACE=宋体]听智福讲故事[/FACE][/SIZE][FACE=宋体]  [FACE=宋体]与学生交朋友[/FACE][/FACE]
[/P][P][FACE=宋体]2017[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Calibri]9[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Calibri]25[/FACE][FACE=宋体]日晴[/FACE][/FACE][FACE=宋体][/FACE][/P][P][FACE=宋体]　　有一天课间操后。老师们陆续向办公室走去。[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/P][P][FACE=宋体]　　我与智福，以及其他几位教师走在了学生身后。这时，操场的西口站着几位八年级的学生。智福走了过去，主动地向一位学生伸出双手，然后将其抱在怀里。那个学生很兴奋地享受着这个过程。[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/P][P][FACE=宋体]　　我们看着智福，也看着学生。这时智福发话了。[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/P][P][FACE=宋体]    [/FACE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]他说，这是我新交识的好朋友。[/BGCOLOR][/P][P]　　这一举措，给我们印象深刻。[/P][P][FACE=宋体]　　智福是一位注重与学生平等相待，注重结交学生朋友的学校管理者。这一点，让学生感受到很亲切，很接近。这对于教育学生而言，无疑是走了更多的捷径。[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/P][P][FACE=宋体]　　还有一次。我与智福独行。大概仍然是学生操后。我俩并排行走。见到学生。他们纷纷向我与智福问好。我与智福同样给学生还礼。同学们好。大家好。孩子们高兴地从我们身后经过。看到学生热情有礼的样子。智福很欣慰。他说，昨天，有一个班的学生，表现好。自己与这些孩子一一握手。这之后。这些孩子再见到他，都要抢着握手呢。我看了看智福。笑着说，孩子，能够与校长握手，是一种奖励。更是一种激励。我们小时候，见到校长，都很害怕。如果能握到校长的手，那是多么伟大而又不平常的一件事啊。[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/P][P][FACE=宋体]　　智福表示赞同。[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/P][P][FACE=宋体]　　智福亲近学生，关注学生，热爱学生。自然学生也很快地接纳了他，走近了他。有许多学生，还成了他的朋友。我们祝福有这些学生朋友。祝福学生有智福这个校长朋友。这一块校园，这一片教育的热土地上，因智福，因智福与学生间的朋友关系，而多了一份和谐与美丽。[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/font][/font][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=16pt]
[/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P][SIZE=9pt][/TABLE][/SIZE][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P]

看到了两位富有亲和力的好校长，拥抱、握手，对孩子们来说，都是极好的礼物哩！

谢谢于老师，明星及书朋。[P]
[/P][P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][FACE=宋体]　      　　[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][FACE=宋体]第二轮四捆绑教研活动之二十[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][FACE=宋体]七[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][FACE=宋体]简记[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]2017[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Arial]9[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]26[/SIZE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][FACE=宋体]日晴[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][FACE=宋体]　　[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][FACE=宋体]第二轮四捆绑教研活动之二十[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][FACE=宋体]七的主讲者是王玉宝老师。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][FACE=宋体]　　王玉宝老师来学校大致四五年光景。王老师给我的第一个印象是：在乎课堂与学生。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][FACE=宋体]　　王老师原来在某一乡镇教初中体育，调到我校后由于各种原因，改教小学低年级体育教学。他从教大孩子到教小孩子，转型快，进入角色迅速。他的课堂，将小学生的体育课当成大课堂来上。很是敬业负责认真。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][FACE=宋体]　　王老师给我的第二个印象是：专业性。王老师的体育课，专业味很浓厚。给孩子们的训练都是有科学根据，有步骤连环，有最佳效果。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][FACE=宋体]　　王老师给我的第三个印象是：注重安全。他的体育课上，基本未发生安全事故。这是课堂教学之本。也是体育教学之本。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][FACE=宋体]　　王老师的四捆绑教研准备很充分。听课的教师反响很热烈。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][FACE=宋体]　　具体来看。他的说课环节，内容全，说的全。设计有五个情境。结构清晰，层次性强。在预设中预设了各种可能。教法设计有特点。情境教学法，分层教学法，风趣语言以及儿童化的表述，都为课堂教学提供了成功的可能。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][FACE=宋体]　　王老师的视频推荐为董仲蠡的演讲《教育的意义》。这是一份极好的教育素材。对于促醒教师练好口才，探索教育的真谪有启迪意义。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][FACE=宋体]　　王老师的特长展示为葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》，荡气回肠。给人美的感受。一名体育老师对生活艺术以及美的追求，了然于观者前。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][FACE=宋体]王老师的讲课环节是这次教研活动中的最精彩的部分。王老师以操场为画笔，开始创作。他按照提前预设的五个情境布局谋篇，教学过程充实而有张力，受到了全体教师的称赞。具体来讲，有以下几点，值得赞赏。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][FACE=宋体]一是教师始终将自己当作教学活动中的一员，全身心地参与其中。在各环节中，教师或示范，或帮助，或点评，或激励。学生们受到了极大点染。如热身环节的最后，王老师带着学生，游龙走蛇。学生跟在其后，颇为壮观。在练习前滚翻的某个环节。王老师示范，让学生当裁判助手。大家感到很亲切，很给力。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][FACE=宋体]　　二是教师很注重平时的训练，且扎实有效。这从学生开始热身的每一步的熟晓度就可以看出来。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][FACE=宋体]　　三是新授环节分层次分环节依次进行。这样就分解了难度，搭建了梯子。让学生对新课的掌握没有突兀感和难以接受感。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][FACE=宋体]　　四是较好地完成了教学目标。如学生能主动参与，兴趣广泛。学生的灵敏度柔韧性得到提升。学生的团队合做互助意识得到培养等。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][FACE=宋体]　　这一轮四捆绑教研活动，王老师用自己的精彩，点燃了教师追求卓越的火把。祝贺王老师的成功。也期待王老师取得更大的成功。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=10] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@杜林]发表的内容：[/b]

谢谢明星与书朋。          　　　　　听智福讲故事  与学生交朋友  2017年9月25日晴 　　有一天课间操后。老师们陆续向办公室走去。 　　我与智福，以及其他几位教师走在了学生身后。这时，...[/QUOTE]
[P]握握学生的手，我倒没试过，这很能发人思考，今天试一下，向有教育智慧的智福校长看齐。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@杜林]发表的内容：[/b]

谢谢于老师，明星及书朋。    　      　　第二轮四捆绑教研活动之二十七简记 2017年9月26日晴 　　第二轮四捆绑教研活动之二十七的主讲者是王玉宝老师。 　　王玉宝老师来学校大致四五年光景。王老师给我...[/QUOTE]
[P]一个体育老师能做到这样的教育境界，强将手下无弱兵啊。[/P]

好一个多才多艺的王老师，《月光下的凤尾竹》，非常优美的乐曲啊，还有董仲蠡的《教育的意义》，也很令人震撼！

[SIZE=9pt]谢谢书朋及明星。[/SIZE][P][SIZE=9pt]
[/SIZE][/P][P][P]听智福讲故事    [FACE=宋体]童园长也要学葫芦丝了[/FACE][/P][P]2017[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Calibri]9[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Calibri]27[/FACE][FACE=宋体]日晴[/FACE][/P][P]　　　我们的学校有一项教研活动，叫四捆绑教研活动。四捆绑教研活动中，有一项内容叫才艺展示。[/P][P]　　才艺展示的内容不限。在过去的教研活动中，老师们的才艺展示很博杂。比如，张海峰老师的秦腔演唱，李林老师的扬琴击打，马杰老师的美声男唱，蒋学玲老师的广场舞飞舞。这些才艺展示，让四捆绑教研活动充满了期待与张力。[/P][P]　　四捆绑教研活动就这样不断行走，演绎着不同的人物与故事。[/P][P]　　开学初，新来了一位校长。他叫智福。关于四捆绑教研活动的话题便多了起来。[/P][P]　　有一天，我与智福闲聊。不自觉地就将话题引到了四捆绑教研活动。比如，我们谈到了王玉宝，谈到了王玉宝的那节体育课。[/P][P]　　智福说，这节课真不错呢。[/P][P]　　我说，你写的评课也精彩呢。用了多少时间。[/P][P]　　智福说，不多。别的事影响着，断断续续就写完了。[/P][P]　　我们就这样没心没肺地聊着。话题谈到了才艺展示。我说，王玉宝老师的葫芦丝表演《月光下的风尾竹》，真好。[/P][P]　　智福说，不错的。教师的才艺展示，是教师特长的展示，更是丰富教师业余文化的促进。这样的小舞台，其效应是无尽的。比如，可以促进教师间的互相了解，可以增强教师的自信。如果将这些延伸到课堂上，还可以借此促进学生的兴趣，丰富课堂的内涵。[/P][P]　　智福一口气说了这么多。一下子击中了我的内心。这与四捆绑教研活动内容设计的初衷不谋而合。教师不应一味地死抓教学，而应该从全面突围，以取得最佳知识储备及技能。这样，教师经营的课堂才会是丰富多彩的，教学的艺术才是上成与精湛的。[/P][P]　　接下来，智福还说，近几天自己组织跳绳比赛，同老师们近距离接触。掌握了许多信息。比如，幼儿园的童园长等几位教师，就酝酿着要学葫芦丝呢。[/P][P]　　听到这里，我很兴奋。单调的校园生活早已磨平了教师的激情。如能从外围入手，让教师不仅研究教学功夫，还用一定的时间丰富特长，提升兴趣，热爱读书，提升视野，那么，教师今后的教书育人之路必定会更加充满诗意与高效。[/P][P]　　这是可能的。必定是可能的。作为学校管理者，我们将继续提供各种平台打造之，引导之，提升之，培养之。[SIZE=14pt][/SIZE][/P][/P]

老师有教学之外的才艺，使得个人形象更鲜活饱满，还因为杜校长学校的整体校风感染的，造就了一大批多才多艺，有内涵的立体老师！