今天，我继续给学生阅读，我们在期中考试之前计划读九篇文章，从第一篇的《一碗清汤荞麦面》，到这一次的《荷花淀》，中间读了鲁迅的《狂人日记》和《伤逝》，铁凝的《哦，香雪》，老舍的《断魂枪》，余华的《十八岁出门远行》，这是一个慢慢积累和不断改变的过程，当我的教育最后和孩子的成长联系在一起的时候，教育才会最终实现。[P]这是我在对学生学习习惯培养四个方面的一个，其他的三个方面包括日记，每天写三百到五百字，一个月检查一次进行综合评比，对这里边表现好的同学不断的进行鼓励和表扬，这是我关于孩子写作方面的一个长期计划，必须要求和检查让学生尽可能的养成良好的习惯，注意观察和积累每一天所能够引起注意和进行挖掘的素材。[/P][P]第三项作业是每天课前五分钟抄一首诗，从第一个同学到最后一个同学，一天一首依次排列，其他同学要把这首诗保存到抄诗本上，一个月进行一次是个背诵比赛，把这里边记得最多写得最好的同学找出来，进行综合展示，主要是两个方面的比较，一是谁的抄诗本最规矩，二是谁记住的最多，当然对在讲台上抄的同学要及时表扬，我希望自己可以在下一个学期能够把这些也当成一个习惯。[/P][P]第四个作业是班级日报，这是所有作业做的最差的一个了，所有学生都在排斥，几乎没有几个人可以坚持下来，特别是在二班我应该尝试给他们一些教训的，这样的作业如果不能坚持下去，我的教育设想就很难实现，同时要尝试对一些做得好的同学进行表扬，也许我是应该给自己定一些杂志的，作为对一些学生的奖励放到教室。[/P][P]教育是综合的，所以我这四个作业也要尽可能的齐头并进，把它们形成教育的合力，在不断的努力中实现对教育的重新构建，而不是仅仅关注在单一作业的完成，这一个过程应该是十分漫长的，只有不断的鼓励和要求孩子做下去，无论如何不要放弃对学生进步的激励和刺激，在自己可以做到的范围内实现对教育远景的勾画和设想。[/P][P]关键还是要一直做下去，对学生进行严格而且毫不松懈的要求，不要用任何借口让学生感觉他可以浑水摸鱼，滥竽充数和得过且过是一切习惯养成的天敌，在这样的时候教育也就没有任何实现的可能，教育已经到了必须重视目前的紧要关头，这样的追求可以是教育更好地抵达每一个孩子的心灵，这就像教育活动一样，实现对生命的全部覆盖。[/P][P]我已经在两个多月把基本架构支了起来，接下来的也许就是怎样更好的要求孩子做下去了，这远远要比以前的要求和架构更加艰难，在我遇到了教育中这些陌生的孩子的时候，一边走进他们，一边对自己的作业进行必要的说明，当然最主要的是让孩子尽可能的做得更好一些，没有比一个教育者坚持不懈的孩子始终如一的要求更加有价值的了。[/P][P]我的语文教育的思想框架应该在这里慢慢的建构起来，在我面对这一届学生的语文教育中，必须把这四项作业形成一个教育合力，不断地对每一个人提出足够严格的要求，不给自己留下任何理由，一定要尽快有方向的进行教育，不要搞没有准备的突击，要让孩子们感觉到我的检查规律，从而为他的遗忘和出错找出理由。[/P][P]一切都刚刚开始，我们的教育只有不断地在路上，不断的实现对自己的原有的超越，模型可以随便的树立，但是怎样让这个思路发挥最大的作用，尽可能的把教育的机会放大到最大，这是一个必须让自己更加深入的事情，不要再给自己的教育失败留出空隙了，让努力永远和自己的寻找着站在一起，回到更加真实的教育现场。[/P][P]教育就是这样一个需要分秒必争又是有迹可循的事情，在我面对这些孩子的时候，怎样更好的追求自己的教育实现，便显得无比重要，这是教育慢慢变为现实的唯一途径，不如务实一点吧，教育的一切可能都在于对一个好的教育方法的不断的坚守和实验，只有让孩子们充分的理解自己的教育目标，在教育现场保持足够的存在，对孩子的影响才会无处不在。[/P]

教育只有走进孩子才能走进希望，要在教育中形成一个综合的场，这往往需要教育参与的各个方面共同合作，围绕孩子并且包括孩子，大家齐心协力共同努力，在解决每一个孩子的成长问题的时候，要注意对综合环境的构建，合力往往是一种超越，不仅仅是把各个因素简单的放到一起，而是尽可能的对他们进行最优化的处理。[P]当然，教育的核心还是孩子，只有激发起了孩子的成长动力，化被动的成长为积极的学习，教育的其他因素才有可能被带动起来，制造出让人惊讶不止的生命奇迹，教师在这里边的作用非常独特，他既再教育之初又在教育之后，并且贯穿了教育的全过程，这和父母的教育价值基本雷同，这是孩子成长最好的三方面因素。[/P][P]其他的方面都是被带动起来的，如果没有环境可以优化，假如兴趣可以产生，这些都会影响到孩子的状态，但是还是要归根于孩子，一切的教育希望和未来都要归结于孩子，也必须尽可能的归之于孩子，在我们进行不断地教育努力的时候，应该更好的是自己进入教育的现场，这往往比一味地假设和推理更有价值，教育与必须回到孩子得生命成长。[/P][P]思考时为实践服务的，就像我们的阅读是为了让自己更加科学的走进教育，所以唯有教育现场才可以让自己的一切努力变成价值，而对这个价值的超越，也就是在自己帮助了孩子以后对自己的不断的总结和反思，从教育的实践中挖掘和建构更好的自己，才是我们进行教育实践和教育思考的最终目的，为了一个更加圆满而丰富的自己。[/P][P]也就是我们必须走近实践，再把自己自己建构起来，这是一个不断自我否定，又要不断实现超越的过程，进入教育现场时做好这一切的先决条件，我既然已经用很多代价帮助自己回到了学校一线，就应该更好地抓住这个机会，除了更好地靠近学生给自己的教育寻找更多的灵感，就是要让自己的教育思考不断的融入孩子的成长。[/P][P]教育的无限可能就在于孩子生命成长的无限可能，一个教育者的自我超越往往意味着对生命成长的超越，在教育中我是不应该放弃自己的继续努力的，我可以减少自己走到办公室和走到电视机两个地方的时间了，让自己更加努力的坚守在教育和阅读的两个地方，一个是走进孩子，一个是拥抱思考，给自己的生命带来希望。[/P][P]我的时间竟然以为自己的条件变好而呈现直线下降，这和我对自己的定义偏差不无关系，我没有任何退路了，在这样的社会一个人不应该置身事外，对自己的更深刻地融入社会，当我无数次的面对自己的目前艰难无比的环境的时候，任何的放纵和麻醉都是自讨欺辱，不如让自己清醒一点不要妄想得过且过，如果这个世界不能让我努力的话，那么未来的天昏地暗也就可想而知了。[/P][P]必须对自己的生活作出调整，让自己的教育和阅读达到一个极好的平衡，这需要我对自己的生活有更深刻的认识，不要再妄想奇迹出现了，当自己不在努力，未来的境况会凄惨无比，所有的人都在等着我丢人现眼，从县城回到农村从一个好的环境回到一个让自己难以忍受的糟糕世界，如果我不能拿出足够多的精力来的话，我又何苦这样变来变去。[/P][P]说到了读书，我也需要自己进行深刻的反省的，就在我近段时间关于教育思考的时候，我的空泛和肤浅像是一些毒瘤，我的翻来覆去的唠叨让别人不胜其烦，接连不断的刷屏制造了很多的无奈，没有新鲜生活和自己状态的调整，我的选择只能是一个可笑至极的肮脏表演，应该让自己回到淡薄和宁静了，在繁华落尽和喧嚣过后，守住自己的梦想和初心，继续做到坚持奋斗才是关键。[/P][P]把两个班的学生研究一遍，尝试针对每一个孩子进行教育诊断，不是我上一学期的教育思考吗，不如从下周开始，就现在的教育基础和孩子们一起努力，走进每一个生命，帮助他们更好的认识自己，而不是让这一切都变得没有价值，教育的可能就在于我们一定要保持足够的创造和坚持，最好能对每一个孩子进行因人而异的教育创设。[/P]

学生很难适应初中的生活，他们习惯于像原来那样被动的学习，我的自主学习的思想在这里受到了很大的挑战，每一节课都要强调无数次，可惜这些孩子依然会想出种种方法进行一些抵制，因此我的课堂作业，比如说抄诗和写日记就像是可笑的两个摆设，在孩子们只是应付和敷衍的时候，一点价值也没有的举步维艰，我必须进行一些调整。[P]不要因为自己想的好，或者是说有远大的未来，学生就会很积极的主动接受，这是没有任何道理的，以为好的东西总是有一个很大的缺陷，也就是在刚开始很容易出现极难起步，而到后来却会越来越容易，这机会是一个客观规律，就像我让学生写日记，虽然自己已经苦口婆心不厌其烦的说了很多次，但是回到学生的生活中，依然是艰难无比。[/P][P]更不要说一张班报了，我似乎要把方法使尽，学生依然无动于衷，这是我没有办法不面对的一个难题，孩子们总有各种各样的理由，我知道这并不完全是困难和容易那样简单的事，一个很简单的事，如果放到一些不愿意做的孩子面前，也一样会艰难无比，而一件很困难的事，如果孩子们不断努力的话，到最后也会容易起来的。[/P][P]一个假期两份报纸，又可以让他人代为帮忙，我相信只要孩子们配合的话，无论如何是算不上艰难的，问题的核心也许就是孩子的态度，他们本来就没有信心和希望把这件事做下去，还是回到我的另外一个作业看一下吧，我要求的每一天写一首诗，不，准确的说，是每一天上课前抄一首诗，这样的作业坚持的虽然艰难，可是已经有了起色。[/P][P]也许是我太希望孩子们一步到位了，这样的要求是不符合孩子的实际的吗，我必须让他们慢慢的进入状态，不断地开始扩大自己的成长范围，只要我能偶坚持下来的话，采取循序渐进而不是我所痴迷的一步到位，一定可以逐渐把孩子的各方面习惯建立起来，当我进入了有条不紊的空间，比如可以先写日记和抄诗，到后来在尝试办班报。[/P][P]给学生足够的时间让他们适应，而不是急功近利的想要立杆不见影的逼孩子，请相信很多时候，慢慢做比一下子把一件是作死更加的具有可行性，我们需要做的是让自己更好的进入这样的状态，找到契合学生成长的方式，在一个不太长的时间内让孩子们找到感觉，并且尽可能的做下去，要保留足够的耐心和执着，孩子会有所改变的。[/P][P]走得慢一点，让孩子们找到感觉，即使没有用的，如果不给孩子留出足够的空间，是他们逐渐的适应的话，只有不断地把孩子的成长放进一个大家可以接受的环境中，采取符合孩子实际的节奏和步骤，不断地让孩子慢慢的赶上来，要把自己的教育起点尽量的放得低一点，最好是放到一个大家可以接受的地方，也许一切都是我们所乐意看到的。[/P][P]当教育进入了这样一个环境，一切的希望也就是让自己更好的做下去，教育就是不断的超越和胜过自己，采取一些让自己不断提升和变化的方法，我想最艰难的还是改变自己的节奏，这是一个让我无法接受的事情，只有我们进入这样的世界了，这才是一个充满希望的事情，教育的无限可能就在于我们所能够实现的成长愿望。[/P][P]要让每一个学生都能够找到她努力的方向，并且更好的努力下去，这才是我们教育所需要做好的，不要一味地寻找教育的的理想化实现，教育是一件最需要符合实际的事情，当我们进入这样的一个状态的话，我们的教育希望也就随之产生了，为什么自己不能更好的回到教育的现场，把一切的教育都放到一个理想的地方，这是我最需要解决的当务之急。[/P][P]寻找适合学生起点的教育契机，给每一个孩子一个成长的可能，并且点燃他们成长的希望，只有让自己不断的努力，在一个平台上接连不断地努力，教育才是具备一些希望和未来的，给每一个孩子他们所需要的，我想自己的必须做到也就是找到孩子们的起点，必须更好的找到没一个孩子的起点，这是教育变好的唯一契机。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

坚守教育和阅读两个地方，成为自己飞翔的两翼，带着希望，追逐梦想[/QUOTE]
[P]是啊，一直让自己努力，可惜时间都被学生占去了[/P]

快要期中考试了，每一次考试好像更多的是在检验我们教育者，我是这样想的，如果我们能够把自己当做一个参与考试，并且对考试结果进行深刻分析和综合认识的一种机会的话，那么考试的价值也许就会提升很多倍，从而实现和学生的一种真正的无缝隙的交流和融合，把学生的分数当做自己的分数，在一个综合和单独的两个层面对自己进行一个评价。[P]把自己和每一个学生的进不进行捆绑和思考，是我对每一次学生考试和测评的一个基本认识，我希望在这里见到我在教学中所产生的得和失，并且尝试寻找学生的教育起点和我以后努力的方向，所以自己要好进入一种考试的状态，最好和学生同时完成一章试卷的测评，没有一个更为真实的自我体验，你就看不出来在自己的课堂上还有哪些问题。[/P][P]所以我总是很重视每一次考试，把第一时间出现教育结果当做我的最大的追求，不知要对自己的教育教学有一个测验，还有从学生的当堂反馈上来深入分析和系统认识，我所在每一节课所产生的更多的教育价值，这些都要放到课堂之上，放到自己以后的每一节课堂之上，一定要让自己更加科学和灵活的观察学生，考试是一个综合观察的过程。[/P][P]抓住每一节课，和掌握每一次考试，对学生而言是不一样的，课堂上的情绪反应进入不了我们所希望的学生真实反映，虽然在我们的考试中也有可能产生一些错误的判断，但是相对而言其准确性要高过所有的教育行为，这也是一个对学生生命激发的过程，所谓的成长的超越一般都是再这样的时间出现的，我们期待每一次考试的奇迹到来。[/P][P]我要求每一个孩子进入最佳的考试状态，我希望他们可以平心静气地把自己的最好状态找出来，如果没有这样的要求的话，孩子们不在我的引领之下做出调整的话，教育也就没有了任何可能超越的机会，要抓住这样的成长时刻，最大限度的激发每一个生命，是孩子的情绪状态和知识掌握达到一个融合，让生命成长和心灵蜕变也同步实现。[/P][P]教育为由进入这样的状态才是充满希望和未来的，我应该尽可能的是自己也在这样的时刻和学生达到双向提高，让自己的情绪体验在接下来的总结和评价中，改卷和反馈里得到一些更大范围的提升，生命的生化往往是这样的精彩瞬间，只有抓住了，自己才可以实现一种出人意料的升华和超越，我必须要让自己尽可能的走到这样的事情前边。[/P][P]给自己就一个机会，我经常这样提醒学生，让自己在最极端的时间把自己的生命奇迹召唤，这样的时刻往往是精神和生命瞬间点燃的节点，希望在下一个节点我的学生可以有这样的生命体验，把灵魂和思想在顷刻之间推进一个让别人羡慕不已的空间，没有人不艳羡的追求这样的一个极佳的精致，我祝福自己和我的学生们。[/P]

做有价值的教育就一定要始终不渝的坚持，当我们有了一个目标，当我们选择了努力，就要拿出更多的时间和精力，更好的靠近孩子，靠近每一个可爱的孩子，从他们身上寻找教育的可能，制造教育变化的奇迹，只有不断的努力才可以无限接近，这是一个我们教育这独一无二的教育路径，一定要靠近了再靠近，在无限的走向了解和把握中寻找可能。[P]当然了解教育规律也是必须的，只有对每对一个教育规律都有更加深入的把握，才能在运用的时候得心应手，才能更加科学合理的放到那些孩子身上，所谓的游刃有余天马行空，往往就是对一个教育技巧达到了孰能手巧，云狐其妙存乎一心，这需要阅读更加需要的是思考，接连不断的对我们的教育进行深入的思考，就在我们的教育行走中。[/P][P]这就是对学生深入得把握和对教育理论，或者叫教育规律娴熟的运用，进行没有任何缝隙的融合，必须进行这样的融合，让每一个孩子都得到他所能够遇见的最好的教育，也就是在更精准的理解孩子生命规律和孩子现实状态的上的一个科学融合，同时要保障两者的同步发展和提高，不要是自己的教育在这两个方面有所偏离，是目前我们所能够做好的教育选择。[/P][P]当然一切的教育技巧都是在这个基础上的一个超越，一个融合之后的不断完善的超越和升华，只有真正的融入学生之间，走进阅读深处，让自己入乎其间出乎其外，把教育实践和教育阅读完美无缺的结合起来，就在每一个教育现场和面对每一个教育生命的时候，必须保证自己的教育选择是最佳的，至少相对而言是最佳的，这里边决定了教育的的质量。[/P][P]我一直在努力的把自己的教育阅读和孩子生命状态结合在一起，就在我每一天接连不断的走进每一个孩子的时候，在我们对每一个课堂细节处理的时候，一定要让自己保证可以更加科学的影响到孩子，并且能够确保他们的生长是符合我们的教育诉求的，这是一个教育者，一个像我这样的教育者必须尽量达到的一个最佳境界。[/P][P]这是教育走向未来，这是我们的职业生命有一个更加完美呈现的基本条件，如果没有这样的教育追求，教育的无限生机也就激发不出来，学生的美好无比的成长状态也就是一潭死水，只能藏在一种预设和推理之中，必须让自己的教育思考和教育努力都放到学生身上，盯住每一个孩子的发展趋势，寻找更加富有创造性的教育契机。[/P][P]不放弃每一个教育机会，也就是在任何一个有可能影响到孩子生命样态的时候，做出最大的努力，把每一个这样的机会无限的放大，进而让教育不再是一种镜花水月，把教育的可能变成一种越来越近的指日可待，我必须要保证自己的不断努力，在目前条件下不断的进步是唯一正确无比的选择，我希望自己在以后的教育世界里坚守这样的必须。[/P][P]把一件事做到极致是一种幸福，让自己更加的融入也是一种高峰体验，只有我们不放弃任何的机会这一切才有可能实现，必须让自己更加的努力，在每一个教育机会产生的时候，第一时间抓住这些机会，让自己更加真实的创造教育的可能，我相信所有的人都会为之神往的，一切都已经呈现，如果可以抓住这样的教育机会的话，我们的生命价值就会慢慢的显现出来。[/P][P]把学生当做教育的起点，让阅读和思考成为学生成长的两个翅膀，利用每一个走进学生的机会，把这些机会尽可能的放大到极致，这也许就是一个教育者生命价值不断提高的最好方式了，要耐得住寂寞受得了清贫，最主要的是让自己一直坚持，坚持对每一个教育手段的思考和运用，把教育的可能性更好地激发出来吧。[/P][P]这是一种激动人心的自我挑战，在教育中制造更多的可能，一定要制造更多的教育可能，对于一个生命的成长肯定是极其富于价值的，我说的是对于每一个激情澎湃的教育者，我们一定要抓住所有的时间，让自己在孩子的成长中发现自己的教育价值，并且帮助孩子实现生命的变化，这是一个让人兴奋不值得遇见，祝福自己。[/P][P]教育者只有在这样的世界才可以把自己的生命潜能激发出来，让自己不断的走进更加深远的思考和实践，抓住每一个教育机会，让自己针对教育[/P]

学生在外边考试，我坐在办公室比他们还紧张，说过要和他们一起面对的，因为没有安排我的监考，我就只好在这里默默的祝福他们了，都说考试就是收获，如果孩子的努力和进取代表了我们的付出和执着的话，我想说真的深深的感谢这些孩子，这些精灵一样的可爱而努力的孩子，看到他们奋笔疾书的样子，我不自觉的想要祝福和感激。[P]他们似乎在达到双重实现，终于可以和老师更近距离的站在一起了，有种休戚与共密不可分的感觉，我一次又一次的站起来，像外边看一看，寻找一下我的得意门生，和那些让我头疼不已的孩子，忽然我发现有一个表现平平，既不让我费心，也不让我关注的孩子，做的出乎意料的努力，我为自己的后知后觉羞愧不已，考试就是让我们更全面的走进孩子。[/P][P]这是另外一个话题了，在考试中遇到更好的自己，希望每一个孩子都可以在考试中遇到更好的自己，我也拿了一张卷，尝试着站在孩子的角度看一下，是不是已经很难了，有没有可能这道题他们会搁浅，我开始思考有几个孩子可以考到及格，又有几个孩子能够超越，这是我的一个习惯性做法，在考试之初先预测一下结果，希望自己也像那些孩子。[/P][P]不得不回到这张试卷来说一下，这次的题不是很简单，这并不是说我教没教好的问题，而是在孩子的学习范围内，他有点刁钻和偏离了，我只好更多的祝福他们，不过这也是一种考验，甚至于还是一种更具价值的考验，如果每一个孩子可以在这里挖空心思的话，我相信这一定会制造出奇迹的，是生命成长的奇迹，考试是次要的。[/P][P]在考试中有所觉悟，在思想上有所提升，才是目前对孩子的成长来说最主要的，我相信在这样的屏气凝神的时候最容易达到这样的境界了，所以很多时候我想，从心智发展上而言，从品德形成上来说，孩子还是应该多考一考的，只有在考试中才可以实现一个蜕变，这在以前的学习中是可望而不可求的，必须在极端的环境才能激发极端的心智。[/P][P]现在的孩子就是遇到的机会太少，所以我是主张把孩子放到一些比较极端的情况下来进行教育的，如果在生活中能够不断的制造这样的极端的话，请相信教育和成长也许就会变得非常的简单，只要我们多一点更加有价值的融入，这是一个让孩子进入成长状态的前提条件，没有自己的进入顶点，就不会有生命的瞬间超脱，这是一个每一个生命都生到顶点的时候。[/P][P]我相信我的学生是可以进入这样的世界的，他们在如此一个必须努力才能过关的时刻，大多数孩子是会不由自主的迸发出生命的最大可能的，只是这样一个体验就赢得了这一次考试，希望孩子们可以拿出更好的状态，把自己真真正正的融进去，必须要让生命充满热情和力量，我在一次深深的祝福他们，我可爱的孩子们。[/P][P]这样的教育机遇期也只有在如此一个难得的时候，必须帮助孩子进入这样的状态，这是一个比考试更加重要的事情，让孩子的情绪和心理状态达到一个极致，如果孩子们可以在顷刻之间进入巅峰体验的话，我相信这一次考试的价值比一个好的分数更加的漂亮，但是很多教育者对这样接近生命实质的过程是视而不见的，可惜了，如此的教育机遇总是被处理的伤感不已。[/P][P]还是多一些思考吧，我可爱的教育界朋友，如果我们不把真正能够刺激孩子成长的那些东西找出来的的话，教育永远都不可能有所改变，当教育者的视角不是关注孩子的生命变化，不是为了每一个孩子心灵的丰富和生命的变化，而是在那里斤斤计较的进入对一些表面的，没有价值的光线的外表所迷惑和掩盖，这是一个教育永远都走不出来的怪圈。[/P][P]不如把教育送到这样的世界，让我们更多的关注孩子生命的变化，寻找更多这样的机会，把自己的教育建立在对孩子生命的呵护上，在一个丰富的心灵和精神世界，给每一个生命更多的关注，这是一些让我们兴奋不止的教育期待，为了所有的孩子更好的成长，而不仅仅是一个光鲜亮丽的分数，把这些极其表面教育浮在当作主题，真的只能伤感了。[/P][P]教育只要不是关注孩子生命的变化，只要没有进入孩子的心灵世界，只要不是在构筑一个合理地思想体系，只要我们的任何教育细节没有放到这些方面，我们的教育就是千疮百孔问题百出的，教育是回避不了这样的一些根本性的教育失败，当我们还没有把自己的教育态度摆正之前，教育就不会有任何的变化，只能默默的祝愿了。[/P]

[P]学生考得很差，这本来都是我下午一再要求的内容，出现这样的结果让我只能无比的失望，我一直都在想学生的基础有很多问题，可是只要我不断地随他们进行要求，并且不要放弃对他们的希望和信心，就一定可以取得一个自己所希望的结果，但是当我改了几道题以后，我就没有信心再改下去了，这是一个让我想都想不到的结果。[/P][P]无论如何是不该这样的，只要稍微努力一点就不会这样，我把自己的脑袋拍坏也想象不起来，怎么能出现这样的结果，现在的学生都不知道学习这也是我原来就有所准备的，只是没有想到会糟糕到这样的地步，我一直所要求的他们根本就没有做到，而我所努力的对他们而言也没有一点意义，我真的要强制他们学习吗。[/P][P]在出现了这样糟糕的结果如果我还不能痛定思痛，也许三年以后我的所有追求都将因为这些没有成绩的孩子而变得黯淡无光，我应该让自己可以看到更加美好的自己的，就在我不断地走进自己的额文字思考的时候，我有各种各样的方法可以使他们更加成功一点，这是我以后必须让自己努力做到的一些必须完成的任务，我再一次要求自己。[/P][P]这是没有选择的，一个对未来充满希望的人，是不可能因为自己所面对的举步维艰而有任何的懈怠的，这是一个让我们必须进行深刻忏悔的时候，三个月如果没有我的教育方法的问题的话，学生是不应该出现这样糟糕的结局的，他们毕竟才进入初中，这是一个完全可以有所改变的时候，却被我的高谈阔论领进了这样一个境地，我只能深刻的反思了。[/P][P]这是一个必须反思的事情，学生即使再不努力，可也不能证明一个成功教育者对自己的严格要求，在夹缝中生存，教育绝对不可以只是说一说而已，必须严格起来，在基础知识上除了进行一些必要的改进教学方法以外，我会对一些必须掌握的内容加大要求，让学生学而不是我的所谓所谓天花乱坠，讲得再好也不如一个学的干脆。[/P][P]把更多的时间教给学生，在以后应该让他们更多的投入学习，如果不下功夫的我就会采取强制，只有种上庄稼，才能保证除净杂草，这是一个必须进行选择的时候，我没有必要在想方设法改进教学方法了，相对与学生的坐以待毙，我的努力只能是这些希望变得毫无价值，不如让自己多一些要求和强迫，是他们投入学习，他们以前习惯于强迫。[/P][P]是我的想入非非让他们感觉到了毫无压力，才会异想天开的追求什么开悟，所谓的信其师，只不过是一个在有了基础之后的自然而然，没有让学生实现他的知识的填充，只是说一些玄而又玄的大道理，在这里是没有任何结果的，我必须面对的也就是目前这种情况下的务实，把工作做的深入，让每一个孩子都能够更好的配合我们的要求。[/P][P]这是一个需要自己不断提高的过程，对自己的要求是一点也不可以放松的，在目前这样的[/P][P] [/P]

总结一下这一次学生考试的情况，像我原来所预料的那样，很多学生都考试的比较差，关键是一些学生已经放弃了学习，他们不再对自己抱有任何希望，这是我以前所没有考虑到的，一个孩子可以基础很差，也可以对学习有所误解，但是绝对不可以在老师怎么鼓励和如何激励下都无动于衷，甚至于还在变得越来越差，这是我无法理解的。[P]怎么可以这样，一个人怎么可以这样，在一个需要成长的季节，在一个可以有最好姿态的时候，却进入到了这样一个境地，这几乎是不可以原谅的，但他们都还是一些孩子，一些也许让人会很想帮助的孩子，一些预示了未来，也蕴含了无限力量的一些孩子，这样的现状必须进行改变吗，无论如何都要在短期内扭转，我希望进行一切强制。[/P][P]我已经苦口婆心很久了，这已经耗费了很多时间，我不是自己等不下来，关键在于我应该为这些孩子赢得更多的时间，学生的成长关键期就这几年，如果我走的太慢，对他们的唤醒太慢的话，所谓的足够的时间也就是一句没有价值的敷衍，这样的时间必须越来越短，有改变不是目的，目的是要让孩子们尽快的进入状态，这是一个迫在眉睫的事情。[/P][P]也就是帮助孩子们尽快进入状态，否则他们的基础本来就差，假如在加上目前这样的举步维艰，等到他们想要学习的时候，也许已经无法改变了，不要说什么牵着蜗牛去散步，要静待花开的前提条件是孩子的醒悟，如果她们一直保持自己的状态，怎么可能出现我所渴望的那样的状态，必须让自己意识到改变的迫切性，是让她们进行心理上的需求。[/P][P]至少他们应该知道这样是不对的，无论如何不能使自己一直处于这样的状态，已经进入了这样糟糕的世界，我面临的问题也就是把这些孩子尽快的唤醒，给他们一个可以前进的方向，哪怕是一个慢慢的，很艰难地变化和成长呢，时间应该用在让自己变好的努力上，而不是目前这样的止步不前甚至于还一落千丈，这是一个教育者所不应该保持沉默的。[/P][P]必须让他们开始学习，必须给他们足够的时间，把那些只有几分和零分的孩子们一个个唤醒，这是一件迫在眉睫的事，教育的艰难也许就在于孩子们不懂的坚持不懈和奋斗不止，我可爱的孩子你们什么时候可以理解一个师者的殷切期待，你们可以很差，也可以起步很晚，甚至脑子有一点问题，老师都可以一直的努力，但你们把自己屏蔽，这让我无计可施啊。[/P][P]我没有办法让自己来适应和叫醒一个装睡的孩子，你一直出于自我关闭的状态，这让我也许只能无可奈何的状态，这是一个自己和学生互相实现的过程，面对他们的一直不醒悟，这会让我的教育理想越来越模糊，我不知道该如何才能唤醒他们，如何才能让这些孩子进入学习状态，他们得对自己自暴自弃也许是一件早晚都要悔恨的事，可是我们真的可以等到他们悔恨吗。[/P][P]两个班五个零分，只是这样一个成绩，我就足够无地自容了，这是一个目前我无论如何也不能接受的现实，我必须让自己想方设法改变他们，这是一个必须实现的过程，一切的必须也许都在于我不间断的走近他们，这样的努力也许只是招来他们的不断反对，但是我没有办法让自己对这样的发展视而不见啊，这是一个多么让人不能接受的现实啊。[/P][P]语文考零分，我不想说自己最好的学生可以考多少，只是这样一个极差，还有那么多的个位数，就足够我进行深入的反省和思考的了，教育已经到了这种地步，他们却还像原来一样，对这一切当做无动于衷，似乎这样的结果只能让我自己来接手更多的失败和痛苦，与他们却是毫不相关的，它们还可以保持原来的谈笑风生和自得其乐，我只能让自己痛苦了。[/P][P]这是一件无论怎么痛苦都不为过的事，面对如此惨淡的成绩，自己怎么可以像这些孩子，所谓的痛定思痛不应该是一句毫不相干的虚与委蛇，我应该让自己更加的努力，至少我必须能够让自己变得更加的努力，一个教育者不应该对这样的教育现实听之任之，这是一个不可原谅的教育结果，一些这样的孩子每天生活在校园，却在不学无术虚度光阴，我无论如何是要帮一帮他们的。[/P]

和学生约定，我在这两天和学生约定，希望他们有自己的一个时间的设定，每一天至少要有目标有方向的努力，我们可以把昨天的考试当做一个不经意，但是我们不能无视自己的距离，这是一个必须要严肃认真对待的事情，孩子们的考试态度已经不行了，而学习的状态同样让我苦恼无比，这些都需要在剩下的时间里慢慢的改变。[P]当然这个慢慢的只是相对而言，我希望他们可以开始，至少要在这一个学期有一个开始，因为我们的成长就这几年，打不下基础就会出现一些意外，到了过一段时间想要迷途知返了，也肯定会无比的艰难，所谓的覆水难收应该就是这样的一个状态，我们不要等一切都已经难以改变了，才知道自己有多么的糟糕和失败，我不想我的学生遇到我的伤感。[/P][P]是的，我现在很努力，很多人都知道我的努力，但是这是因为我已经错过了太多的时间，我的昨天是那样的失败，我几乎每一次想起来就会伤感无比的昨天，那些时间我都用来挥霍了，我一天又一天的把自己的希望和梦想摧残，当所有的事情都已经要注定的时候，我才想起来也许自己该努努力的，我必须要努努力了，可是一切都已经离我好远。[/P][P]于是我没一天都在弥补过去，这样我就没有办法过好现在，因为我必须把自己原来所失去的慢慢补回来，只有这样我才能更好的前进，只是没有任何理由可以选择的，必须让自己更加的努力，抓住所有的时间不间断的努力，我几乎是逼迫着自己像一个陀螺一样，一点都不放弃的向前追赶的，我不想自己一直陷入这样的悲哀境地，我必须改变。[/P][P]但是我真的已经错过了太多，我已经挥霍了太多，当我迷途知返的时候，我几乎是无比伤心得告诉自己，我应该让自己不断的努力，争分夺秒的不努力，这全是因为我的昨天失去了太多的时间，而这些时间刚好是我最应该有所作为的，我那个时候只想追求一些让自己变得失败的事情，现在的恍然大悟虽然比执迷不悟要好得多，但是这能改变多少呢。[/P][P]所以我不希望我的学生有朝一日也重复我的悲哀，我必须告诉他们请一定要努力，因为如果你错过了今天，即使你再怎么努力，也有可能无法挽回一辈子的失败了，很多东西错过了是回不过来的，这是一个非常糟糕的事情，但是不明白的话也许会更加的糟糕，我知道自己所要面对的这些事情有可能在若干年以后回到我的学生的身上，这是多么让我难以接受的事啊。[/P][P]我必须告诉学生，不断的告诉学生，如果今天不努力的话，总有一天他们会后悔的，至少到那个时候他们知道我曾经给他们说过，我已经很努力的想要让他们改变了，于是我们有今天的约定，以一个学期的时间，就当给自己一个机会，每一个学生都要更加努力的让自己前进，不断的让自己前进，这是一个需要我们不断努力的事情。[/P][P]我把自己也放了进去，我的目标是到时候，我的全班学生比现在进步二十分，平均进步二十分，这是一个比较艰难的事情，对我而言，如果学生不能像我们所约定的那样，如果我的坚持出现了问题的话，这些目标就有可能会面临很大的阻碍，但是我还是想和学生一起面对这些问题，我必须让自己进入一个有压力和动力的世界，要不我们都会止步不前的。[/P][P]我知道这对这些孩子，这些正在成长中的孩子来说并不是那么艰难，因为他们只是不做，他们也从来没有想过要做，这才是目前我所遇到的最大问题，孩子们根本就不知道他们的力量和能力，而这些力量和能力正在悄悄的消失，也就是这些原本可以让自己更棒的孩子，有可能因为自己的不努力会变得越来越糟糕，这至少已经被无数次证明了。[/P][P]从今天开始我们一起遵守诺言，我努力让你们变得更好，也希望你们可以不放弃自己，在以后的日子里让我们一起变得越来越精彩，我要不断的要求他们，每一天都告诉他们一次要努力，要更加的努力，并且把那些足够努力的孩子找出来，把每一个孩子的闪光点都找出来，希望和他们一起面对更加美好的明天，我在和他们约定的时候感觉到了力量。[/P][P]没有人原因一辈子平庸，即使这些天真的孩子，也不想让自己的生命陷入一片迷茫，这是一个让任何人都无法容忍的沉沦，假如这些孩子不能够真正醒悟的话，未来我们所要面对的就是更加糟糕和伤感的分数，虽然我知道这和一个孩子的真实境况是完全不同的，但是我根本就没有办法扭转孩子们的越来越惨，如果不从今天开始兑现这个约定的话。[/P][P]我知道这也是让我更加努力的一个机会，我几乎是没有任何选择的，我的学生不应该越来越糟，这是任何一个像我这样有教育梦想的人都不可以忍受的，我们必须更好的寻求改变，一定要让这些孩子有所改变，这是我接下来要和他们一起面对的一个课题，对学生的各种各样教育现象进行不断的深入和努力，一切都会好起来的。[/P]