今天是假期第一天，我开始走进窦桂梅，全面理解她的主题教育思想，很遗憾的是我今天只看了二十几页，我不想解释原因和例外，这是没有价值的，我只想希望明天不要重复今天的悲剧，必须把这本书看完，大概是五十万字，实在不行就加班加点，把晚上的书写时间挤一挤，因为阅读是目前的头等大事，让自己静下来，认真的走进去。

窦桂梅的思想很符合一个基层老师的努力和思考，他让我看到了坚守与突破的可能和技巧，也就是把阅读和思考联系起来，用实践当作中间的桥梁，因为今天是浅尝辄止，所以很多东西都有待于明天的逐渐深入，这是一个充满刺激和想象的过程，只要我在明天可以实现自己的预定计划，我相信接下来的阅读就会轻松很多，但一定要克服今天的意外。

我不得不说一下今天的意外，也就是一个朋友带来了他的孩子，希望我假期里能够做些指点，我是没有这样的心思的，最近我的时间一直不够用，我假期里计划的教育阅读，也就是关注家庭房教育方面的东西，怎么可能走进教育实践，于是我们在推让之间，就把我的时间给荒废了一个上午，一个上午将近四个小时，我只字未看，怎么可能实现阅读的预定计划。

我需要补充的是，我的阅读应该是前期严一点，多读一些，这样可以预防后期的意外，我计划第一个阅读完四十本，也就是我的七月份每天一本，而我前妻的阅读还一走进新的，未曾阅读过的书籍为主，内容以教育学和语文教学为主，可以说专业性比较强的，第一个月如果任务没有完成，我想第二个月就将彻底失败，我不想把重读列入五十本范围内。

我曾经说过，我每到假期会重读一些书，比如说苏霍姆林斯基的著作，李镇西老师的著作，现在又加上了张万祥老师和王晓春老师的一些著作，这些在原来已经走进过，现在还需要再一次深入体验的教育精品，是不应该算在我所列的阅读书目里的，而我刚刚读了很多变的雷夫老师和六A的力量，也应该排除在外吧，这实在是一个丰富的假期。

即使我失败了，我也渴望给自己一个这样的收获满满的假期，我可以每天都在思想的海洋里不断的寻找自己教育梦想，这将为我开学以后的教育实践增加无限的力量，所以我必须竭尽全力，让自己每天都在阅读，严格遵守自己的要求，一天六个小时，只能增加不可以减少，我需要这样的一个假期，来让自己脱胎换骨，实现一个新的飞跃。

这是一个无比巨大的考验，我的最低要求是五十本，也许会更多，但字数，我说的是每一本书的字数是不应该有限制的，可以是雷夫老师那种一个上午就可以告捷的，也可以是那些需要四五天的争分夺秒才可以顺利过关的，总之要阅读进去，主要是要改变自己的行走方式，读更多的书，吸收更多的思考，在一个只有六十天的假期里，我会有一个新的面貌，我祝福我自己。

我已经找好了自己的阅读书籍，全部都放在了家里，我把它们垒在了一起，像是一座堡垒一样，需要我慢慢的，坚持不懈的把他们一点一点的消化殆尽，当我把她们换一个地方的时候，胜利的喜悦将是我又一个新的开始，我走完了2017年的暑期，这是一个值得自己记录一辈子的假期，我会用每天的坚持把它写入自己的生命史的，希望自己的阅读不会是一句玩笑，来自欺欺人的哄一哄自己。

我需要在这里来自我监督，就像我会利用这空余的时间，进行教育书写一样，我是不会放弃自己的梦想和追求的，因为我除了这些还一无所有，我必须努力努力再努力，让自己的每分每秒都化成努力，在书的海洋里雕琢出一个更加优秀的自己，我需要这样一个高强度的假期，让自己接受来自生命的最强有力的挑战，我必须用尽全力战胜自己，每天汇报一次自己的成绩。

今天又没完成预定的阅读任务，看来五十本书是无论如何也完成不了的，但至少应该达到一半的阅读量吧，也就是二十五本，这里边有很多的原因，当然最主要的是我最近思考得太多，看起书来总会不由自主的尝试模仿，这比原来的匆匆而过要耗费许多的时间，每一章的每一段都会浪费我很多的时间，我要不断的走进不断地尝试，这简直就是在回到课堂，我曾经的学习岁月。

两天我都没有看完一半的窦桂梅，今天的速度更慢了，从上午到刚才我只读了二十多页，关于主题教学和三个超越，好像和自己以前的一些思考十分的相近，昨天看完了，今天又回过头看了一大部分，他围绕的主要是语文教学，这是非常遗憾的，虽然这里边也提到了要系统的构建，但明显的是作者自己的视域所限，他习惯于把自己困在这样的空间。

这也许就是教育和教学的差别吧，最近很多人在谈教育，把教学放得很远，连这本书的作者也没有底气，其实像吕叔湘，就连叶圣陶，也只是关注语文教学而已，他们都走向了教育的巅峰，我们应该让自己更多的回归教育的原点，没有教学的教育是纸上谈兵，坐而论道式的侃侃而谈还行，必须有一个进入的点，这也许就是这本书的可读之处吧。