[P][FACE=宋体][SIZE=4]忽悠学生[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4](一)戴好口罩[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]因为上个周班级大面积同学请假，在家上了一个周网课，这个周终于全部返校。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我来上第一节课时，发现他们这个周依然没有举行升旗仪式。有部分同学依然没戴口罩。我说:“你们终于回来了，因为你们身体不适，你们已经错过了两次升旗仪式了，错过了两次其他班级精彩的表演。你们不能再错过这次研学旅行了。所以请所有同学戴好口罩。”说完，下面一阵骚动，他们赶紧一边戴好口罩，一边谈论。我请他们安静，又提醒他们随时把窗子打开通风透气。这一个个孩子，一听说要研学旅行，心情激动的很，都意识到身体健康的重要性，所以戴口罩，开窗通风，行动迅速。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]好好学习，好好玩耍。同学们被我一阵忽悠，精神抖擞地开始上课了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4](二)牛奶怎么发[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]上个周因为学生不在，班级牛奶没发出去。彭老师问我牛奶该怎么发？按照以前的，一天两瓶，还是现在每天三瓶，把上个周的补上？据我所知，现在很多同学定了牛奶并没有按时喝。有一些同学直接把牛奶放在教室了，一个周就存了许多。不按时喝牛奶，营养没及时补，失去了当初定牛奶的意义。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我建议彭老师先给他们做好思想工作:别的班没像我们班这么大面积感染，我们班身体素质太差了。据观察，我们班喝奶很不及时，每个人好好喝奶才能把身体养的棒棒的，才能好好学习。好好出去玩。否则身体不行，只能回家了。”然后再督促他们喝，当场盯着他们喝。及时喝完，也不会发生浪费的现象，更不会有人上课偷偷喝一口的情况发生。彭老师觉得这个这个主意很好。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]再次用他们想要的研学旅行忽悠他们。为了让他们不被感染，顺利上放学，真是绞尽脑汁呀！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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我们班正大面积请假中，但孩子们还是没有戴口罩的意识，莲叶提醒得及时，可以帮孩子更好地阻隔病毒吧！[P]这个喝牛奶的问题也要莲叶想办法，为了孩子们的健康，莲叶可真是用心了！[/P]

希望他们不要再次上网课吧！他们的不良行为已经影响到课堂了，我不是班主任也要想想办法了。[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

我们班正大面积请假中，但孩子们还是没有戴口罩的意识，莲叶提醒得及时，可以帮孩子更好地阻隔病毒吧！ 这个喝牛奶的问题也要莲叶想办法，为了孩子们的健康，莲叶可真是用心了！[/QUOTE]

[SIZE=4]网课后遗症
就在昨天，数学杨老师把周测成绩单拿给我看，准备吐槽一番。她说有20多个不及格。我立刻难为情地说:“啊，我也很头大。我不想看他们的成绩。”杨老师发现我也是一脸愁容，没往下说了。
这个周的第一天，我就已经发现了很多孩子网课后遗症很严重。本来他们学习基础就差，没有自律，作业经常有好几个人不写。即使写了交上来也是要么空很多，要么压根写的错的。上个周一个周的网课，情况更差。我布置的课堂作业，很多同学直接空着不写，不是难，而是连翻书都懒得翻一下。有的题目我讲了一遍，报了答案，然而依然错着或者空着。研究报告，有很多同学一个字不动。是的，他们太差了，已经跌到了谷底。很多同学来到教室，眼神是涣散的，表情是木讷的，行动是极其迟缓的。
周一周二改了上个周的作业，差极了。我自然是极其担忧的。然后在课堂上，即使很简单的问题，只有几个同学回答，他们跟四年级下学期真的没办法比。“那是以后绝望的死水，清风吹不起半点漪澜！”就五年级上学期几乎上了一个学期的网课，很多同学都没有家长管，孩子又没自律性，他们已经习惯了摸鱼，习惯了懒散。经过前几个周的苦心教育，本来已经看到有些孩子有了一点点进步，然而又一次上网课，他们又回到了原来的状态，甚至更甚。
是的，我们班这种作业一样都不交不写的情况尤其严重。全年级不及格人数我们班也是最多。最关键的原因在于那些孩子根本没有家长管。即使老师联系了家长，也毫无作用。家长只会找借口说自己太忙，没时间管孩子。然而真的是这样吗？
就小洪、小沈，子博，小皓，小智，他们作业几乎从不写的。这学期又增加了致远。每次课间让他们在办公室写作业，并没有写完，然而下一节课，他们不再过来，我也没像以前那么多精力一直盯着他们。今天联系了子博爸爸，听他的意思是孩子对什么都不在乎。我说孩子不笨，稍微写点作业，成绩不至于这样。而且还有很多年的书要读，如果天天这样混，每节课坐在座位上挨时间，那是很难受的。还希望家长能够重视。子博爸爸说，他工作忙，顾不上子博。今天会回去跟他沟通。当然，我知道他这是应付我的话。也许，这一通电话本就不该打。因为我在做无用功。
我有一种深深的挫败感，无力感。自从没有当他们班主任以后，我也能明显感觉到自己与他们之间的关系再没了亲密。一来他们更大了，想法更多了，二来我觉得他们更冷漠了。我现在甚至害怕再当他们的任课老师，班主任。很多老师也许会觉得把一届带出头会很有成就感，而我只想逃避。
[/SIZE][P][SIZE=4]接下来的工作，一是面约部分关心孩子的家长。二是让自己的课堂更加有趣活泼，能在学校完成的主要作业就尽量在学校完成。三是多单独找学生谈谈心，拉进与学生的关系。四是不遗余力地鼓励表扬进步的同学。[/SIZE][/P]

[SIZE=4]补救
发现他们很多人不动笔写研究报告，我就想着要把这个知识点重新讲一下。正好体育老师要出去有事。想和我换一节课。于是我就上了他的第四节课。我出示了一篇范文，然后手把手教他们一步步怎么写。这一次是关于错别字的研究。我首先让他们把所有的语文作业本都拿出来，以小组为单位，把自己的错别字找出来，记录在小组的草稿本上。每个同学说自己的错字时，要能够说清楚自己当时错误的原因。接着全班展示，归类出常见的错误。然后请同学想解决措施。这样一遍走下来，大部分同学总算初步知道怎么写了。
接着我又手把手教他们关于姓氏的研究报告。我列举了好几个同学的姓氏，然后直接在电脑上展示我是如何搜索的，再带着他们一起概括主要信息，提取主要内容。这样一遍下来，大部分同学也知道怎么做了。但是他们真的知道吗？
今天交上来的习作比之前好了很多。然而还是有一部分同学连格式都没搞清楚。那么我那两节课真是对牛弹琴了！难难难！[/SIZE]

网课后遗症，辛苦了莲叶，还要花大力气补救，好在本次网课时间不长，一切还来得及！

[P][FACE=宋体][SIZE=4]大姨妈巾引起的风波[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]中午托管，我看到小许及前后左右的同学在座位上笑得格外开心。我看了他们几眼，给了好几次眼神提醒，他们仍然放肆大笑，虽然极力忍着不发出声音，但是已经影响到其他同学学习了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我让他们三个同学站起来，静心一分钟再坐下去。他们终于意识到要遵守课堂纪律。本想着上课时间，不好打扰他们，下课了，再处理。结果下课了我又去处理同学们的作业，变把这件事忘记了。下午托管课快要结束的时候，又是他们几个在嘻嘻地笑。我看带头笑的那个同学是小许，我便让他放学留下来。其实是给其他同学警醒的。但是放学的时候我要带路队，根本没时间留他。所以等其他同学排好队下楼的时候，我还是让小许收东西跟我走。结果等其他同学走到前面去了，小许跟我出来时，悄悄告诉我，上课有个同学告诉他，值日生在扫地时捡到了一个大姨妈巾，便顺手塞到了小皓的课桌里。其他同学发现了，都笑小皓很变态。我说，既然你知道他是无辜的，还在那里笑？不提前告诉老师？即使没告诉我，也应该告诉贝妮，让她处理。他沉默。我又说，你们思想是不是太老旧了？那大姨妈是女生正常生理现象，用大姨妈巾也很正常。你妈妈不也是这样吗？还有，大姨妈巾可不是女生专用品。在特种部队穿过热带雨林进行训练的时候，他们也会把大姨妈巾当鞋垫用。他听了，若有所思，表情变得严肃起来。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]这下，大家都出了教室回家了，只能等第二天来到教室把小皓课桌里的东西拿出来了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]后来跟小许妈妈聊天，才知道小许妈妈曾经跟他普及了大姨妈巾的常识。可他还在笑。看样子，还有许多同学是不知道这样的常识的，而小许这样的同学即便已经知道了，可思想还是固化了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]还有，可否对全班同学来一次这样的知识普及呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]另外，班长作为女生中的代表，处理突发事件的能力差了一点。即使没告诉老师，也应该及时处理，而不是和其他同学在那里窃窃私语。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
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孩子们就是爱起哄，幸亏莲叶发现问题，及时纠正孩子们对大姨妈巾的不正确看法。

[P][FACE=宋体][SIZE=4](一)忙碌[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]最近过得实在是太匆忙了。每天按部就班，也还规律，如果学校有个什么活动，那么势必就会更忙。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]从上周开始，我们五年级就有两个老师要上展示课。其中一位老师要去参加比赛。上个周已经听过几次了，这个周从周一到周五，只要一有空，她在上课，我们就去听。在磨课的同时，自己也在收获着。就这样，我看到她一次比一次上得好，希望她能够取得理想的成绩。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]从上个周开始，办公室里的老师陆续生病，主要是感冒。我们班班主任彭老师，因为多次发烧，极度不舒服，而数学老师杨老师身体也不舒服，而我，因为一直坚持戴口罩，没有被感染，所以上个周和这个周就时不时找我代理班主任的事。我也在班上提醒同学们，务必戴好口罩，教室通风透气，回家有空就多锻炼身体。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4](二)“我不去春游了！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]这个周四要去春游，学生去欢乐谷。我因为有事，没有跟班。带他们这几年，每一年都带他们出去了，今天因特殊情况不能跟他们一起，心里略有遗憾，但是相信他们在彭老师的带领下，一样可以玩得很开心。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]于是在周三放学布置作业的时候，我让他们写一篇游记。但很快有学生告诉我，小锐直接说，他不去春游了！过了一会儿，又有一个学生告诉我，小锐说，他就写几个字或者今天就把内容写好。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我听了，忍不住笑起来。他们的心思我是知道的。就想出去玩，不带任何目的地出去玩。一说出去玩，还写感想，他现在有点抵触情绪我也是可以理解的。但周四什么作业都没有，就这一项作业，我当然不能因为一个同学反对就取消。不着急喊他来问情况，就给这一类有点抵触情绪的孩子一些消化的时间吧！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]等他们春游过了，周五来到学校。小许告诉我，他本来打算让所有小组长把记分本交给他统计名次，但小锐当场怼他:十年后再交记分册！这小锐这个周竟然没记分？要知道每次记分他可是最积极的一个。每次所带的小组分数排名总在名列前茅，这一次到底是怎么回事？为何这几次他都在当众怼人，反应这么大？难道是他压力过大？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我把他叫过来，问他昨天玩得怎么样？他说他都写在日记里了，我说我还没时间看呢！我昨天没跟你们一块出去，很想通过你们的描述，来体验一把游玩的快乐。他说他写了三四页，看样子写得很认真呀！我说，我待会我会仔细看的。我又问最近在家表现如何？在家忙不忙，累不累，有没有时间锻炼身体，妈妈有没有给他施加很多压力。结果得到的答案是，跟以前一样，并没有压力。我说出了我的困惑，我以为你最近压力大，所以才怼别人。看样子不是这样。那么前天写游记，你说你不去了，今天你又不按时记分，这些怼人的举动到底是为何？他不好意思地低着头，说，当众说不写游记是为了刷存在感。而说十年后再交记分册，只是跟小许开个玩笑。我笑着说，你不需要刷存在感，因为你本身就很有存在感。在同学们心目中，你成绩优异，又很自律，你的表现是很出众的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]另外，你跟许同学开玩笑，他却误以为你没记分，要把你们组放在最后，你还是跟他解释一下吧！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]他点点头，我说你注意以后在公众场合说话要注意分寸。他说他知道了，不注意分寸会有损自己的形象，造成不良影响。我说你知道就好。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]是我多虑了，这个孩子心里是健康的！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
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谢谢晨曦的鼓励！[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

接下来的工作，一是面约部分关心孩子的家长。二是让自己的课堂更加有趣活泼，能在学校完成的主要作业就尽量在学校完成。三是多单独找学生谈谈心，拉进与学生的关系。四是不遗余力地鼓励表扬进步的同学。 真的也暂时...[/QUOTE]