你在生活，教育的思考、用心令我感动，向你学习！

         莹莹的“宪法演讲”获得全校冠军
      上周接到学校通知，要求我们每班推荐孩子参加宪法演讲，要求脱稿，接到这件事情，杨莹莹就开始了准备。
       周二的时候问我，是不是必须要脱稿？我说“是的！脱稿也容易获奖。实在不行，你可以做成小纸片，握在手心，录视频的时候不露出来就可以了”。我给她支了个小招。然后我继续鼓励到: “莹莹，王老师为你点赞，敢于尝试，给自己很多机会，以后也会拥有很多机会。以后无论读初中还是高中，或者大学，在精力充沛的情况下，遇到这样机会经常参加，第一，作为一份纪念，第二，锻炼自己的能力，第三，你会有意外收获。王老师大学期间参加了很多学校或者各类型的活动，毕业后整理奖状的时候，我都惊讶了，而且经过很多活动，收获了友谊，收获了名次，最关键的是经历过后，视野更开阔，成长更加不一样。王老师一直看好你，我相信坚持下去，你会有不一样的收获”。然后莹莹回复我“好的，王老师，我会继续努力的。”
      周三的时候，莹莹妈妈把演讲的稿子发给我，我认真的看了一遍，写的很好，符合小学生的理解，行文流水，特别赞！我鼓励莹莹，继续加油，需要时间我帮忙跟学校领导说一声，我们可以晚点交。妈妈很感谢，继续努力下去。
      周四的时候，妈妈说，王老师，莹莹还有一点不熟悉，所以周五晚上再交视频可以吗？我说好。
       然后周五中午的时候，没想到就收到了。而此刻距离活动结束还有一个下午，真迅速。我点开视频看的时候很惊艳，视频中的莹莹穿着红色上衣，黑色裤子，头发也编了个小辫子，看起来俏皮可爱，庄重活泼，那种感觉看着很舒服，内心很坚定她一定会获奖，只是没想到后面的结果。视频中孩子还有手势动作，莹莹一般很沉稳，没想到这次视频准备的这样充足，于是我看完后跟妈妈回复到:“我刚刚看了一遍视频，为你们的用心和付出点赞，有肢体动作，录制很用心，特别精彩，莹莹表现得落落大方，内容也很不错！”妈妈发了一个腼腆的笑过来，然后她又补充道:“从昨天一直到今天录制了很多遍，感觉到收获了很多，重在参与”，看来参加这个活动确实让她成长了不少。
       然后我赶紧把孩子的视频发给了学校相关领导，还担心她们没收到，又发了消息进行核实，这件事我才没去想了。
      今天早上突然在学校群里看到:
“学宪法，讲宪法”决赛结果，经学成中心投票选出冠亚季军如下：
冠军 604班 杨莹莹
亚军 504班 瞿子谦  
季军 406班 崔文博
恭喜以上获奖同学！冠军作品已报送至区法治办参赛！
       看到这则消息，我内心很激动。莹莹这孩子自从疫情开始的时候，就一直积极参加学校的各种活动，征文比赛，手抄报比赛，之前还录制了“为武汉加油”的抖音视频，都做的很用心。征文比赛她一个人都写了五篇了，其中一篇被刊登，其他的暂无结果，虽然没有结果，但是我一直鼓励她，结果不重要，但是参与其中更有收获！还帮助她把这些作品进行了整理，有朝一日，我希望可以帮她印制出来，作为礼物送给她。
今天收到了这个好消息，今天一天的心情都是美美哒。然后我在班级群分享了这个好消息，也顺便鼓励号召其他同学以后经常参加这样的活动。我还特地给莹莹发了消息:“莹莹，祝贺你，在全校脱颖而出。王老师也为你开心，积极参与，并用心付出，你一定会成长并有收获。继续保持下去，未来的你不可限量哦！孩子看到后，回了句“王老师，我会继续努力的。”然后中午的时候，妈妈跟我发消息:“谢谢王老师，看到莹莹获得奖励，作为家长很开心，莹莹也很开心，感谢您一直对莹莹的鼓励与肯定”。此刻我想继续鼓励孩子和妈妈，于是我回复到:“莹莹一直很优秀，遇事沉着冷静，思考问题很独特，这是因为你和爸爸这么多年一直用心的培养，王老师遇到莹莹这个宝贝内心也很开心，遇到像妈妈这样支持工作的家长也倍觉荣幸，今后继续一起努力”，之后我们有进行了简短的互动，我鼓励孩子妈妈，妈妈也是很欣喜，继续一起努力。                       其实最开始接班的时候，莹莹这个孩子一直都是默默地，班上成绩排名也是第十名，平时很乖巧，不爱讲话，但是带班接近三年，这个孩子从不受外在环境影响，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，就是这样的品性，我特别喜欢，所以我一直不断的鼓励，对待学习态度一丝不苟，认认真真，仔细检查，特别沉得下来心，终于现在开始名列前茅，总是班上前五名，妈妈现在也跟着我一起鼓励孩子，所以现在孩子特别优秀，作为她的班主任老师，真的的喜欢她。
       五年级的时候莹莹帮助学校的学成唐老师帮忙贴表扬榜，做事特别让人放心，从没出差，深得唐老师喜欢，唐老师也多次跟我表扬莹莹。六年级的时候，她和睿珂一起作为数学课代表，每天收作业特别用心，详细记录，收作业也很有方法，在班上她也很得同学喜欢。所以我经常也给她们准备小礼物，小零食，生日的时候也给她们准备小礼物......这一幕幕想起来真是美好极了。这一生遇到这样的学生，真的是幸福！亦师亦友般的感觉，很开心！
      莹莹，王老师期待着:坚持下去，以后的你一定会更加优秀！走的更加远！

是的！现在我们慢慢等到了这一天

谢谢你的鼓励，我们互相学习，一起进步

我现在才慢慢感觉到:作为班主任的优越性。对每个孩子特长会了解，那么在关键时刻就可以发挥作用，之前一直再思考，为什么做的好的老师有那么多成就，原来是这样，感谢遇到这么多优秀的班主任老师，一直观摩他们的作为，我才有这些思考和尝试。

               今天的星逸真积极
       星逸这个孩子，长得眉清目秀，初见面真的很喜欢这种干净的孩子，于是在班级教学中，也是对他很留意。
       这个孩子平时在学校也是看似乖巧懂事型的孩子。和他相处久了，你会发现这个孩子做起事情来还是很不错的。每次班级里安排的任务，他都会按时完成，有时候类似于班级大扫除，他也是很积极主动。
        慢慢着，随着孩子们长大，有些孩子真的是看似乖巧，尤其是对于六年级这样的孩子，外表乖巧，内心却猛如虎，不服输，不准人批评，跟同学相处很好强。
       他和我们班博烨外貌有点类似，于是我特地安排他们俩坐一起，因为他们俩性格也都是很有责任心，做事很细心，最关键的是俩孩子很热心。想着坐一起，配个优秀的小组长，他们会取得更大进步。然而做了半个月同桌后，两个人开始了鸡毛蒜皮，然后上课的时候经常讲小话，被小组长和组员深深的嫌弃。经小组调和无果后，眼看着两个孩子成绩越来越下滑，我只好找准时机分开了两个人，然后博烨竟然又慢慢恢复到了以前的状态，学习上慢慢有了回升。星逸这个孩子却变得越来越“不可收拾”！成绩也下滑了，品性也有点倒退。跟他妈妈沟通过，他妈妈本身就不好打交道，喜欢对着干。开学之初，提醒她关注孩子学习，她觉得成绩不重要。结果到了期末又开始说什么要“关注了！”但是“关注”表明是个好现象，可是这个孩子却已经变得不是她能管得了的状态了。找我谈，然后处处都是“护犊”状态，不喜欢这样的家长，但是作为一个有责任的教师不想因为这样的家长放弃每一个孩子，我还是跟她聊了一些教育技巧，从《叶问:剧终版》里面的父亲教育的转变聊到了龙应台的教育理念，她妈妈也说看过不少书，就是觉得有用的不多，我还是建议她:现在这个阶段多鼓励孩子，而不是一味地说教。多跟他沟通，努力成为朋友。慢慢的，似乎有了点起色。
      这学期开学，因为信息整理，跟他妈妈聊了聊，我还是表扬星逸作业写的比较认真，学习也还积极，有进步。星逸妈妈立刻跟我说“王老师，我每天都督促他，一直用微信跟他沟通在”我也是表扬了一番，鼓励她继续。没想到皇天不负有心人，这个孩子最终还是有了些变化，今天数学课堂上，我们讨论作业，开头的时候，因为他积极回答提问，我就表扬了星逸，“星逸很积极，为你的积极态度点赞！”然后课堂上第二轮讨论的时候，当有同学发自己的想法的时候，他一下子就知道了晨熙同学的“审题有问题”！我正准备在群里思考如何保护晨熙自尊心的情况下说出个问题，结果巧借星逸发现了，也算是课堂生成吧！然后我接着发了句“星逸思考全面，还及时关注同学的作业与讨论，真不错！”就是这样的两次表扬，今天作业布置完，没过几分钟就收到了他的扣扣消息:王老师，今天的作业最后一题什么意思啊？我简单讲解了一下题目，结果很快就看到他提交了作业。
     后来我在回忆整个疫情期间，他的作业提交的情况，最开始妈妈督促的情况下，提交的还算及时，正确率百分之五十左右，后来变成了没看到他的作业，或者推迟提交。接着到了今天一布置完很快就提交。今天的作业正确率也挺不错，他问我的那一题也挺有自己想法的。于是我给他评了个“作业写得有进步。继续保持！”
      回想这个孩子，本质还是向好的。只是妈妈太多唠叨，太多批评，所以走了一点“弯路”，但所幸最后还是朝好的一面发展，期待着后面我继续用“表扬”激励他进步。

谢谢鼓励，感觉慢慢摸到了一点点门道

这孩子还是有救的，老师的几次表扬大大地激发了他的上进心。赞！

           我们看王阳明的“知行合一”
            20200409  19:00－－20:35
                    扣扣研讨  

       因为疫情所困，我们不得不呆在家中，身处武汉，疫情最严重的地方，当疫情发生的时候，内心也有恐慌，但是听着熊教授推荐的喜马拉雅听书---五百年来王阳明，还是有一些体会和启发的。
一、“知行合一还是行知合一？”
        有时候我也在思考：但是后来我发现我应该先有理论再去实践，然后实践过后进行总结，这实践出来的理论又进一步为自己教学服务。就我个人而言，大学期间学习了不少教育家的理论，陶行知先生的生活即教育、教学做合一、行是知之始等，让我在教学中不断努力培养学生数学生活化的观点，在班主任工作上面，我努力在生活中培养孩子们的一些品质，慢慢的学生也有了自己的体验。可是我发现我理解的似乎有些肤浅。我是在不断的尝试，可是我对生活即教育的本质理解似乎还是不够。所以只是赋予浮于表层的生活即教育，因我缺乏阳明先生“三魔境界”。看到陶先生的理念，我缺乏深刻琢磨，虽有揣摩，但是对其名著研究不深刻，更难说是“着魔”。所以看似理论较多，教育学课程丰富了理论依据，但是研究不多，琢磨不深，所以实践起来肤浅，也难以变通！
        阳明先生的知行合一，由知道演化为做到，然后需要沉浸式体验，从中找到价值归宿，再整理自己的价值观，并再次尝试从自我出发，这是一个完整的闭合，我缺乏对理论知识进行归纳和整理，没有自己的思想体会，我没法形成符合我们班实际情况的理念，更缺乏再次去实践和打磨的毅力。任何事绝非轻易成功，但是自己之前也缺乏沉淀，仲尼学琴依靠自己琢磨和揣摩，最终“青出于蓝而胜于蓝”，远胜老师，而我也需要谨记这样的过程，不能浮于表面。现在的我略备一些教育理念，后面需要自己去尝试形成自己的教育风格，不断的阅读相关书籍，然后深入理解，把“陶行知的知行合一”深入骨髓，应用于班级管理中，然后不断的完善，改进，反思，拒绝懒惰，勤思勤学，勤研勤写，勤结勤改！要成为勤奋的，有目标的一名教师！
二、前期储备，抓住合适时机
       每名教师都有自己的风格，但都是在工作中得到的修炼！“事上炼”，我们在工作中也是一种修行。朱熹的“格物致知”对待事情一点点学习，一点点掌握。而阳明先生“心学”前期做了充足准备，所以做事上手很快！回想我们这个共同体，熊教授花费心血和力气做这件事，我们大家舍弃业余时间坚持写作，这一切都如熊教授所言：他希望培养我们为老练型班主任，无论接手什么班级，我们都可以做出一番成效，这岂不恰好和“心学”观点类似？在工作中我们就可以成长，在工作中我们可以快速适应，但是达到这样的境界，需要我们前期储备自己。王阳明在废除“葛布税”的时候，先做了大量调查，然后写了一封信，陈明“不合理的税”“若坚持收税的后果”“本性劝勉”“主动担责”这样的角度来说服上级废除，阳明先生对其中的度把我的很得当，但在都得益于前期准备！正如本次疫情，参加各项活动，为了号召孩子们的积极性，我有针对性的进行“推一把”，如果不是前期对孩子们了解的多，通过家访等形式了解的透彻，恐怕也难以实现！以后在新接手班级的时候，也要牢记这个优势：尽快了解学生，根据学生特点有针对性进行引导，鼓励，在合适的机会“推一把”。
        另外：自己也要注意自身的积累，让自己成为有故事的人。在合适的机会，把故事写下来。
三、巧妙转化，处事有智慧
     “人人都有良知，人人皆为圣人”。面对强盗，阳明先生让他通过“脱裤子”的行为帮强盗寻回内心的良知，进而劝化盗匪。故事虽然描述的十分简洁，但是我深知阳明先生在其中耗费的心血不少！面对盗匪都可以转化，那我们面对顽劣的孩子也可以转化并施以影响！只是我们在面临全班的孩子时，要有大局意识，要学会巧妙转化！阳明先生巧建“森林亭”“劝善亭”，利用德高望重的老人来纠纷调解，减轻了官府的压力，还转化了社会的风气，舆论引导大家越来越好！我们班曾经有段时间学生让我头疼，后来跟熊教授交流后，他建议我利用舆论来引导，转化班级班风，在我的尝试下，果然深受其利！一个优秀的班集体需要正确的舆论引导，需要良好风气的转化！
        随着后面深入的学习和聆听，我发现阳明先生的很多理论跟我们课堂管理很相似！为官者需要智慧，需要魄力，作为班主任老师，我们也应具备这样的品行。对于我而言，虽然要秉持善良，但是不能止于善良，还应有自己的原则和底线，不然过度善良就是放纵学生和没有能力！在处理与学生之间的关系时，也要用智慧、用技巧！木房子易着火，那就拉大彼此之间间距！班级事务多，那就巧妙利用小组长，班干部来帮助！努力让自己成为一名富有智慧、具有自己特点的老师！

                    研讨更新版
       晚上和熊教授、安老师和其他小伙伴们一起进行了讨论，虽然我的理解力有限，但是随着熊教授的分析，我们还是找到了自己的方向：
一、立志要高，但要切合实际！周恩来曾说为“中华民族之崛起而读书”，我不敢妄言“为民族复兴而教书，但是我也会努力培养自己的大格局观、高瞻远瞩！其实熊教授一直在有意识的培养我们的大格局观！带我们见钟杰老师，开学然后我们进行学期计划，督促我们学习大家们的著作......其实这就是在培养我们的高格局、开拓我们的眼界，让我们不断提高对自己的要求！

二、学习要勤，更要谦虚自持！“业精于勤荒于嬉”，我们有了成熟的心态，就会更好的解决班级的事物！学生与老师顶嘴、学生违反班规、学生调皮头疼等，格局高，心态成熟，我们就会思考出解决方案！而不至于被学生看破了内心！作为教师，我们一定要更加成熟、理性，更加有魄力！

三、严于律己，时刻改正自身的缺点！“忠言逆耳利于行”，我们要看到自己的缺点，要努力提高自己的格局，做教育要有创新思维！对于我自己，一定要学会“提高自己魅力，树立权威，形成魄力，做一名杰出的领导者”！当然这个过程需要自己摸索和实践，并在实践中反思、总结、成长！

四、推己及人，最大限度释放善意！“己所不欲 勿施于人！”王阳明为官时刻记得“惠民！我们做教师要时刻记得“爱生！”并且要努力培养孩子们的内在善良，用自己的爱温暖孩子，用自己的善意感化一颗颗心灵，让自己成为有温度但又不失魄力的好老师！
      愿我们拥有高格局、全面观的思维模式；愿我们更加勤学勤思勤总结；愿我们明缺点，善改变，期待更好的我们！