[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]规则[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]中午召开全体教师会议，结束的时候刚刚午休结束。会办公室路过教室，听到班长正在[/FACE][FACE=宋体]“激情澎湃”的演讲，下面的同学有的面带笑容，有的低头沉思。看到我进去，他便匆匆结了个尾。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]我把他叫出来，问他怎么了。他说午休的时候，有些人总在窃窃私语，声音不大，但很明显且不间断；还有些人没说话，但在做作业，笔按来弄去的老是发出声音，在静默的午睡环境中，显得尤为突兀。对此，他说午睡时他并没有去制止，怕打扰到一些同学午休。我问他是怎么处理的，他说如果以后再这样，就取消班级的午休。他只说了这一条，不过就我进去的时候，还听到了什么作业抄十遍之类的话。我肯定了他的做法，在该管理的时候敢于管理，同时还考虑到了大局，没有在正午睡的时候[/FACE][FACE=宋体]“训人”，怕打扰到要午睡的同学，实在是细心周到。至于他说的全班“取消午睡”和“作业抄十遍”是不是实行，还在话下。现在的关键是我需要马上向他们传达“规则”的重要性。七年级上学期的时候我就发现了班级存在一些不遵守规则、我行我素的事情，有些及时制止了取得了成效，有些制止了但成效不明显，还有一些看影响不大也就睁一只眼闭一只眼。或许正是我的“容忍”，才导致他们变本加厉。当然我也一直想着给他们上一节关于“规则”的班会课，但也只限于“想”而已，一拖再拖，就拖到了现在。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]学生之所以做出不遵守规则的事情，大部分应该缘于他们没有真正意识到规则的重要性，也就不会履行[/FACE][FACE=宋体]“规则”。所以才会在午睡时窃窃私语，还会以为别人听不到，其实安静的环境使得他们的言语特别明显；才会在别人都睡觉时把笔、笔盒、凳子等弄得咔咔响还不自知；才会在别人都安静自习的时候，风一样地跑进跑出、跑前跑后，即便得到了老师的应允，正确的做法不应该是尽量蹑手蹑脚地走动，尽量不影响他人吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]错不在他们，在于我没有及时告知他们这种生活中该注意的微小细节。是时候了，关于[/FACE][FACE=宋体]“规则”的班级讨论。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]演讲初赛[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]刚学了第四单元关于演讲的课文，要求他们写演讲稿，然后举行演讲比赛。上个星期写了演讲稿，一一点评、提出修改意见之后重写，于昨天进行了初赛，俗称海选。一个班级[/FACE][FACE=宋体]46个学生，一节课45分钟，所以就规定每个同学演讲一分钟左右。之所以设置这样的初赛，更多的是想要[/FACE][/SIZE][SIZE=10]给全体[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]同学一个展示的机会，锻炼胆量，提升勇气。平时我尽可能地提供了多的机会，可这对[/FACE][FACE=宋体]46个学生而言是远远不够的。平时还有优秀书籍的朗读，但一周两次，才四个人，轮得也很慢。难得有这么一个机会，就借着演讲的话题弄了这个活动。当然，也并不是所有同学都能够接受这样的活动，比如华同学就因此请假三天，和妈妈说什么时候演讲活动结束，她就什么时候再来学校。弄得我特别无语。不过除了她，45位都是勇敢地登上了讲台，英姿飒爽，从容大度。当然也存在很多不足：稿子背不熟，嗯嗯啊啊不断；卡壳到傻站着将近二十秒；紧张到腿不断抖动，脚不断走来走去，甚至一直捏着拉链当“话筒”还不自知；体态呆板没有肢体语言、神情不足等。对此，我也借着今天的语文课总结了一下，希望脱颖而出者在下周的复赛中有则改之、无则加勉，整体提升演讲效果。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]不过对于学生评选出来的结果我略不认可。评选是每个同学选出五名，[/SIZE][SIZE=10]然后统计得票情况[/SIZE][SIZE=10]。从专业角度而言，我认为班长徐子俊的演讲真的是可以全票通过的，不管是内容、气势、气场，还是肢体语言、整体把控、调动气氛，都让我自愧不如。但结果出来，他只有三十四票，不知道另外的同学没选的原因是什么。或许也能感受到一点吧，大家还是存在很大的主观偏见的，而不是单纯从演讲的角度来评判。比如这个得票和之前班级屡次评优评先的得票、班委竞选得票等不差上下，说明十一二位同学对他确实是不满的。也可以理解，智商是高，可情商真是不敢恭维，因此会招致一些人的不满。[/SIZE][SIZE=10]再加上太出众老师们总是表扬，也肯定会引起不少人的嫉妒。[/SIZE][SIZE=10]不过不满归不满，[/SIZE][SIZE=10]嫉妒归嫉妒，[/SIZE][SIZE=10]这是演讲，不是评优评先，何必感情用事呢？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]或许人各不同，对演讲风格的欣赏也不一致吧。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]传递[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]传递，顾名思义，就是把一个东西或一件事物由某一人传给另一人，从某一地传到另一地等。今天晚托，我便在教室里看到了这样的传递现象，传递的是剪刀。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]晚托课，照例先进行优秀书籍阅读分享，然后我通知说区级有一个免费心理筛查、评估的活动，如果有心理问题需要咨询，可以私下告诉我，并且我们学校的吴老师也在心理指导中心担任导师。大家一听吴老师，立刻爆起来了。我说的是心理吴老师，他们想到的是信息吴老师。让总是对学生进行[/FACE][FACE=宋体]“爱的教育”、总是国粹脱口而出的吴老师辅导心理，那画面想想都美。于是全班充斥了各种不可言说的笑声和交谈声，我也没有制止，而是等他们尽情畅想，直到慢慢安静下来。差不多抒发完了内心，再加上我的引导，全班一瞬间安静下来，进入自习状态，只有盛同学还在招呼人帮她接剪刀，当然这个过程不免发出悉悉索索的声音，还有窃窃私语声。她拿到剪刀，把笔芯剪掉了一小截，装到笔壳里，拧好，然后随便把剪刀往后桌一递。后者看都没看，漫不经心地接过，边研究作业边往后递。从第二桌到第三桌，到第四桌，到第五桌，到第六桌，到第七桌。我不知道第七桌是不是终点，因为没再往后传了，但可以肯定的是不算出发站和终点站，中间足足传了四位同学。而这四位同学没有一个是“全心全意”在传剪刀，眼睛紧紧盯着自己手里的事情。之所以传递，只是出于帮忙。而盛同学完全不知道这些，因为她早已进入了自己的学习。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]我目不转睛地看着这全部过程，不声不响，但心里对盛同学却充满不满。这种为了满足自己而劳师动众的行为，不就是自私吗？她有考虑这一件小事给别人带来的干扰吗？有考虑到别人是否愿意吗？上周的某个晚自习，也是极为安静的环境，她突然较大声地和别人说了句什么，没有回答。我以为她太沉浸自己了，没有意识到自己的言行。可是没过一会儿，又两次发出了这种毫无顾忌的声音，弄得整个班级都看向她，而她毫不自知的样子。我不得不制止她，因为明显干扰到了其他人，当然言语之间也充斥着自己的不满情绪。她以书遮口，显得尴尬。我不便再多说，就此作罢。今天，又是她，无形之中又增加了我对她的不满，即便她是我的课代表，即便她学习从不需要我操心。可是这种打扰别人的行为自己心里难道一点都感觉不到吗？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]生活中，我们确实需要传递，只不过传递的应该是正能量，是积极情绪，而不是一把出现在不对场合、不对时间的剪刀。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]关于规则，我又多了一个素材。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]

是的呢，毕竟是小孩子，很难做到公平公正。[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

纪律是保证，也是基础，一点点不断强化，一下子很难全面解决！ 打分这个东西，个人情感因素在里面[/QUOTE]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]看客[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]中国的[/FACE][FACE=宋体]“看客文化”[/FACE][/SIZE][SIZE=10]很严重，在学生中间也一样。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]中午刚吃完饭回办公室坐下，自己任教的另个班的两个女生冲门而进，脸上带着抑制不住的笑容，我还以为有什么好事情；嘴里却大喊着：[/FACE][FACE=宋体]“老师不好了，打架了，按到墙上打。”我心猛地一揪。因为她们两个看着我说的，而且前一分钟我刚看到我班四个男生抬着饭框往下送。我的第一想法：他们在这个过程中发生了什么矛盾，打起来了。然而不是。紧接着两个女生又说刘同学把郭同学按在墙上打，太吓人了。我一听，悬着的心瞬间放下来了，因为这两个同学是三班的。我和三班班主任先后冲出办公室，大步走进教室。办公室和教师隔了一个办公室，也就几步路的距离。在我们走过去的过程中又有不少女生纷纷跑出来，打算报告这一事情。看到我们过来，在走廊上大喊“打架了，打架了，按在墙上打，把头往柜子上摩擦，太可怕了。”这本没有什么，甚至可以说是善举，但不知道为什么，她们脸上统一的笑容和爽朗的笑声让我觉得特别难受。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]来到教室后面，三班班主任走到一堆人群中，在说着什么，我在旁边还没站定，只见余怒未消的虞同学随手拿起水杯向刘同学砸去，身体不断冲过去，口中说着挑衅的话。当然徐老师竭力制止，可是其他的同学，我并没有看到有什么积极的行动。出于本能反应，我拉住靠我较近的虞同学，一下没拉住，滑手了，又继续去拽。他正在气头上，拉住他没那么简单，我越拉他，他就越往前冲，我就使劲拦腰抱住了他。等终于制止了他们，三班班主任把他们叫到了办公室，也就没我什么事情了。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]午休铃声已经响了，我去班级巡逻，回来发现三班两三个男生鬼鬼祟祟、偷偷摸摸在办公室门口透过门缝往里张望。这一场景，让原本冰冷的心更加冰凉。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]这件事情不是发生在自己班，我也不敢保证如果自己班发生打架事件其他同学的反应会不会比这个好，我只是觉得深深地刺痛。现在的孩子都没有同情心吗？没有同理心吗？看到他们打起来的时候我是非常害怕的，甚至眼泪都快出来了，到了办公室都久久难以平复。其他同学是来报告了，可是脸上挂着的笑容实在[/FACE][FACE=宋体]“高深莫测”，看着他们打而不去拉一下的旁观者是希望通过这个给自己平淡的生活添点油、加点醋吗？门口偷偷张望的同学难道没有被老师批评、被请家长的经历吗？再或者反过来想，如果这种事情发生在自己身上会怎么样？如果别人只做看客、没有同情和帮助又会怎么样？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]是什么让天真纯洁的孩子们变成了这样？[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]课间趣事[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]自从实行了社会课纪律管理新规定之后，前三基本每天都会有名字记上来，我也按照约定该批评批评，该教育教育，有些还要视情况写说明书。对这些同学的惩罚或教育我都会以不同方式让全班同学知道，也是告知他们我说到做到，真的下决心整顿，而不是说出来吓人或做做样子。几次之后，我觉得我的生活稍微平静了一点，至少我记忆中已经好久没有看到名单交上来了。今天下午第一节是社会课。第二节预备铃声响过之后，我打算去教室巡视一下，看到社会老师从教室方向走过来，后面跟着几个学生，其中有小艳子和社会课代表诗源。一问才知道拖课了，刚刚下课，我也就返回办公室，不去巡视了，给他们一点休息时间。紧跟着我进来的是小艳子和诗源。诗源递给我一张便利贴纸，上面记着三个名字：鬼才，非凡，小泉。我大致问了一下怎么回事，还没等说完，鬼才和非凡就来到了，脸上还挂着已经知道错误、稍显尴尬但又纯真的笑。我让他们自己说说是怎么回事，说着，小泉也赶过来了。本想一一了解详情，但第二节课已经开始了，老师走之前提醒他们快点进教室，要上新课。我也不好多说，就要求他们想好怎么解决之后再来。又一节下课，还是鬼才和非凡先到，脸上挂着同样的笑容，小泉慢了一步。看着他们的表情我已经找不到生气的理由。接着让他们说原因，无非是什么一直咬着笔啦，往门外看了一眼啦，让人哭笑不得。让说解决办法，鬼才和非凡张口说做[/FACE][FACE=宋体]200个俯卧撑，一种不做就誓不罢休的样子。问他们平时有没有做过这么多，最多可以做多少，最后决定让两人各做100个，小泉125个。快的一个课间就做完了，慢的用了两个课间。说是惩罚，更算是一种锻炼吧，毕竟由于场地限制，现在学生的运动太少太少了。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]昨晚鬼才妈妈突然又发信息表示感谢，感谢我给了孩子第二次生命。我不敢承受，我也只是做了自己该做的，以不显山露水的方式去关心一个心理上稍微有点偏颇的孩子而已。学校前几天进行了九年级尖子班的选拔考试。她说鬼才告诉她，即便能够能考上也不去，因为不舍得离开我；她自己也不愿孩子去，不想让他离开我的班级。或许是有夸张、恭维的成分在，但欣慰、满足也是真的。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]我成了追债人？[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]周六下午收到甜甜洋洋洒洒几条短信，气得飞起。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]“尚老师，就是我们班卢[/FACE][FACE=Calibri]**[/FACE][FACE=宋体]，还有占[/FACE][FACE=Calibri]**[/FACE][FACE=宋体]，她们老问我借东西，卢[/FACE][FACE=Calibri]**[/FACE][FACE=宋体]借了一直不还，催了五遍逼着她才还的，占[/FACE][FACE=Calibri]**[/FACE][FACE=宋体]她还了，但是她前几天好像偷我东西。然后我问占[/FACE][FACE=Calibri]**[/FACE][FACE=宋体]她不承认，占[/FACE][FACE=Calibri]**[/FACE][FACE=宋体]还欠我钱快一个多月了，还是没还。催过三四遍了就是不还。尤其是卢[/FACE][FACE=Calibri]**[/FACE][FACE=宋体]，我什么事情都没干，卢[/FACE][FACE=Calibri]**[/FACE][FACE=宋体]无缘无故的来骂我一句。偶尔来骂我一句。所以尚老师，您看想怎么解决吧。我不想让太多人知道这件事情。”如果是请求我帮助那也算了，毕竟她们有处理不了的事情请我出马也无可厚非，关键是她的措辞“您看想怎么解决吧”，真的瞬间就不想控制自己的情绪了。明明是自己的事情，怎么就好像是我犯下了什么滔天大罪需要给她一个交代一样？不仅要给她交代，还得无条件地给她保密，我是她的丫鬟吗？再回想之前我为她做得那么多，她几乎连句谢谢都没说过。总是遇到问题的时候想到我，问题解决之后就被完全被抛到脑后，连教师节也没个问候。虽说学生在遇到困难的时候想到自己也说明了自己的重要性，说明了自己在他们心中的特殊地位，应该值得欣慰，但看到她这样说，我一点都不想欣慰。又想到之前因为她在科学晚托课上和另外几位学生玩游戏，被我批判，后来让家长给我打电话说觉得委屈，不应该听信班级几个人（指班委）的报告就处罚人，但现在自己又来报告和别人的鸡皮蒜毛小事，我应该相信吗？我应该出手吗？如果课堂上“正儿八经”玩游戏我都不应该管，那这屁大的事儿我又有什么权利管？真是搞笑。还说别人好像偷她东西，“偷”这字眼能随便用吗？如果是冤枉了别人，尤其让人家家长知道了，会轻易饶了她吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]看着信息，我也毫不客气地反馈了我的真实想法，她只归咎于自己说话太直。呵呵，这是说话直的问题吗？即便交谈到最后，还是在要求我[/FACE][FACE=宋体]“只想让占[/FACE][FACE=Calibri]**[/FACE][FACE=宋体]把钱还给我就行了”，你乐意借给她的钱，我凭什么去给你要债？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]不得不说，遇到这样的学生，真是有气说不出。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]以上算是发泄情绪吧，事情还是要处理的。只是这件事我不仅要处理，我还要更狠地[/FACE][FACE=宋体]“处理”她本人，否则她可能永远不知道怎么做人，不知道很多问题也许出在自己的身上。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]演讲决赛[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]准备了一个星期，今天如期开展演讲决赛。两个班级一样，第一位上场的可能因为太紧张，都出现了明显的卡壳、停顿情况，站在那里长时间想台词。不过除了紧张，自身准备不足该是最大的原因吧，因为除了这两个第一位，其他的同学都还好，即便忘词了，也能随机应变。这也是初赛之后我重点强调并提醒他们做好准备的：万一忘词了，该怎么办？除了这个最大的瑕疵，其他并无明显不满。不管是昨天决定临时更换演讲主题的小丁子，还是融表演与讲述于一体的熊同学，亦或是依旧侃侃而谈、从容大度的郑同学，都带给我很多惊喜。尤其是熊，本身就很搞笑的说话方式，再加上他独特的发音、形象化的身体语言、丰富的表情，以及他那长得圆乎乎、胖嘟嘟的脸，引得大家哈哈大笑。小聪同学边讲边板书、主题与生活严密结合的方式深受大家好评，诙谐的表达方式、独特的作画能力让人忍俊不禁。朱同学为了鼓动大家积极回答问题还自带零食，奖励给那些主动互动的同学，是花了心思的。姚同学，就如她自己而言，虽然学习不是很好，但在其他方面比如说打拳，还是很占优势的，所以言谈举止之间充满自信，也贴合了她的演讲主题[/FACE][FACE=宋体]——自信。可欣毫不让人失望，还是那么放得开，不管是语音语调，还是稿子的熟练程度，亦或是与大家的互动，都展现了她“周哥”独领风骚、叱咤一方的风貌。总之，这个活动让我看到了学生的无穷潜力，也更坚定了我在班级举行这种大规模活动的信念。如果一定要说遗憾，那就是班长徐子俊周六因为玩得太嗨导致胳膊骨折，近一两周都不能来上学，也就没能听到他完整的、铿锵有力而又激情澎湃的演讲了。期待他早日康复。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体undefined.5000pt][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]一位母亲的求助[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]今天收到胖子母亲的信息：[/FACE][FACE=宋体]“[/FACE][/SIZE][SIZE=10]尚老师中午好，手机的事情，我一直在跟[/SIZE][SIZE=10][FACE=Calibri]**[/FACE][/SIZE][SIZE=10]说，他一直都不听，我实在也没有办法了，我说一到礼拜四手机放我这里，以前多会给我，这几天就不行，他说同学手机多放自己这里，我实在没办法了，教育这方面我们也不行，麻烦老师帮我出出主[/SIZE][SIZE=10]意。[/SIZE][SIZE=10]”我的第一想法就是硬性收上来，由学校代为保管，中考结束之后再还回。当然这只是最后一步也最不可行的办法，在决定怎么做之前还得先和胖子交流一下。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]晚自习，把他叫出来。比之前几次都好，能把自己的想法直爽地表达出来。他说，他以后想从事游戏方面的行业，现在也在努力和爸妈沟通。就我而言，倒不反对他这个选择，只是作为老师我肯定不能说现在就可以把重心放在这个上面，而是想方设法引导他在中考之前用心学习，为以后走上自己理想的职业、做到出类拔萃奠定基础。他还说到现在高中有这种专业，门槛很低，考试只考游戏方面的内容，成绩差不多就可以了，而他现在的情况也正是这样，[/SIZE][SIZE=10]所以觉得不用再多努力，保持现状就可以了。说得直白点，就是不思进取，躺平[/SIZE][SIZE=10]。我不能被他带偏，还是努力去引导他。刚好今天晚托是他和浩然进行朗读分享。前一节体育课，他们在教室外面练习，我去上厕所刚好看到。而他们朗读的内容是关于吃苦的，所以我就抓住这些点展开来做思想工作。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]我说：[/FACE][FACE=宋体]“今天你和浩然现在台上朗读的时候多少阳刚了，这才是你们该有的样子啊。而且我去上厕所看到你们在外面准备的时候，[/FACE][/SIZE][SIZE=10]那一瞬间[/SIZE][SIZE=10]觉得特别温暖，特别美好，因为当你们用心做一件事情时，那画面本身就特别富有魔力，那认真专注的样子让我忍不住心生感动。你们演讲的内容是吃苦，可是扪心自问，你自己有吃苦的精神吗？能摆脱手机给你带来的枷锁吗？再说如果像你说的，从事游戏行业不需要太好的成绩，[/SIZE][SIZE=10]觉得[/SIZE][SIZE=10]自己[/SIZE][SIZE=10]挺可以了，[/SIZE][SIZE=10]所以打算[/SIZE][SIZE=10]就[/SIZE][SIZE=10]这样了，[/SIZE][SIZE=10]选择躺平，[/SIZE][SIZE=10]那我可以告诉你，以后即便你从事了自己喜欢的行业，也不会做[/SIZE][SIZE=10]得[/SIZE][SIZE=10]出类拔萃，因为心态在这里呀！现在的你让我看不到一点斗志，一点雄心，一点男子汉的气概，就你这样，怎么在自己喜欢的行业做得出众。你[/SIZE][SIZE=10]说[/SIZE][SIZE=10]自己在打游戏方面有天赋，但你别忘了，中国打游戏的人那么多，不打游戏的人才是少数。你想在这么多人中出人头地，靠你[/SIZE][SIZE=10]这[/SIZE][SIZE=10]没有斗志的心态[/SIZE][SIZE=10]吗[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]？[/FACE][FACE=宋体]”[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]和他交流的目的是解决问题，而不是冷嘲热讽和打击，所以紧着这我话锋一转，说：[/SIZE][SIZE=10]“[/SIZE][SIZE=10]所以不说以后怎么样，就你这种心态就是不健康的。人要不断向上，而不是止步不前。最后[/SIZE][SIZE=10]我告诉你，你这种自我满足、很以为不错，不愿意[/SIZE][SIZE=10]再[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]努力的心态我是不允许的，其他老师也不会允许的，我还想着你给我支撑门面呢！如果像你说的不努力了，那我们班级怎么办？[/FACE][FACE=宋体]”[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]这样一说[/SIZE][SIZE=10]他很受用。我[/SIZE][SIZE=10]便顺势[/SIZE][SIZE=10]再次强调：他现在这种不思进取的心不管是我个人还是班级都不会同意，不管是我个人还是班级，都指望着他带来新面貌呢！鉴于他每天阴郁的状态，我还引导他要保持积极乐观的精神状态，多笑笑，这样也可以给我带来[/SIZE][SIZE=10]好心情和[/SIZE][SIZE=10]快乐[/SIZE][SIZE=10]感[/SIZE][SIZE=10]。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]看得出来，他很受鼓舞，脸上多了些笑容和信心。再回到手机问题，[/SIZE][SIZE=10]他爽快答应会遵守和妈妈的约定，主动上交。反馈家长后，静待佳音。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]体弱多病的鬼才[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]昨天早上，鬼才妈发信息说晚点到，我担心又有什么心理问题，就追问了一下原因，回答说头晕想吐。身体原因，我也就放下心了。现在对于鬼才的请假，我似乎总揪着心，担心他什么问题想不开导致情绪波动[/SIZE][SIZE=10]或不愿来学校[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]。不过再晚一些时候，他妈妈又发信息问我方不方便打电话，要给我说一下孩子现在的真实情况。我给予肯定答复后，又马上把消息撤回了，电话也没有打过来。我不得不多想，[/FACE][FACE=宋体]“现在的真实情况”，说明肯定是有情况的，绝不是简单的身体不舒服。后来电话没打，我也不好去问。到了晚托课，把鬼才叫出去问了一下，说是没有问题，悬着的心才算放下。我说了些鼓励的话，让他保持积极的心态，乐观的态度。说实话，最近他变化还是蛮大的，每次见到都是笑嘻嘻的，本来就阳光帅气的面孔，一笑起来更加诱人，让人忍不住心生温暖，心情也跟着好起来。我把自己这种真实的想法告诉了他，希望他继续保持好心情，保持笑容，也给我给大家带来积极的情绪力量。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]然而到了今天下午，还是出现了状况。课间，小丁子、小聪咋呼呼地跑到办公室，告诉我鬼才发烧了，抗原测了，结果还未出。鬼才随后也到了，脸红彤彤的，眼睛也红红的。结果出来不是阳性，但他觉得身体酸痛无力，即便接下来还有他痴迷的数学课、科学课，他也不想坚持了，最终决定回家休息。我应允。最近一段时间，鬼才生病确实常见，不过也并不惊讶。食欲不振，时常不吃饭，吃也吃不多，晚上睡不好，脑袋又总想得比较复杂，身体素质自然差。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]体弱多病令人心疼的鬼才呀。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]一日[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]社会老师阳了三天了，我代了三天的社会课了，当然是上语文，今天的早读也一样。早读一结束，我就去了办公室，顾老、浩然、阿豪、小浩紧跟着也过来了。他们是班级里背书[/FACE][FACE=宋体]“四大天王”，要么迟迟背不出，要么摆烂就不背了。近两天我要求他们空了就来背书，还真是积极，课上努力背，下课来过关，默写即便不能一次性顺利通过，但正确率大大提高，只错三两处，这在之前是不可思议的。默写本发下后，有空就麻溜地来重默了。一大早在办公室听着他们朗朗的背书声，心里特别舒适，既使自己从压抑的情绪当中解脱出来，又开启了一天的好心情。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]今天是轩轩的生日，他要求玩真心话大冒险，就借用班会课的时间抽了几个同学给他的问题。其中一个是有些过分了，[/FACE][FACE=宋体]“给一位异性一个大大的拥抱”。不过读出来之后大家竟然异口同声说这个拥抱要给我，这实在[/FACE][/SIZE][SIZE=10]让我措手不及。我知道这是大家对我的爱意，也知道如果接受了这个拥抱，对促进我和他们之间的关系有益无弊，可是我还是放不开。和异性拥抱，对我来说也不那么容易做到。所以我逃了，后来他便抱了另外一位男生。[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]简简单单玩了一会儿，大家都很开心。接着是小应的随笔分享，写小红的，就是向阳。有读、有画、有模仿，堪称经典，至少让我看到了一个不一样的小红。因为她文章里最后提到小红是[/FACE][FACE=Calibri]K[/FACE][FACE=宋体]歌之王，且他唱歌“没有技巧，只有情感”，就想让他现场给大家高歌一曲，无奈实在是太害羞了，还没开口就结束了。为了缓解尴尬，便让他给轩轩唱首生日祝福歌以饱大家“耳福”。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]