感谢以上各位朋友的关心和祝福！水草就不一一致谢了。最近疏于更新帖子，实在惭对各位朋友的关爱。

              [size=3] [B][color=#DD5571]      排座位[/color][/B]                         
                     （一）

   新学期开始了，孩子们面临毕业，离中考也就是100多天了，非常时期非常对待，学习是第一大问题，而学习的保障是良好的纪律，狠抓学习和纪律，保持良好班风是这学期的工作重点。
 
    为了最大限度给孩子们营造一个最佳学习环境，决定重新分组排座位。至于具体操作，还真让人头痛。现在的孩子都极具个性，老师包办是行不通的，于是利用今天的晚自习，首先全班范围内讨论，各小组拿出意见，之后汇总，结果却很是令人失望，没有新意，也没有可行的操作方案。于是又召集班委，分析了班内上学期存在的问题。问题关键所在还是在那几个不学习、又经常违反纪律、又不服管的孩子身上，他们几个哪个组都不愿要，把他们单独成组，又怕激起他们的逆反心理，造成与其他学生的对立，给班干部的管理也带来很大困难。最后经过近一节课的商讨，初步定出了以下四个方案：

1.      班长组阁制。由班长聘任组长，组长招募组员。
2.      班长组阁制。由班长聘任组长，学生挑选组长。
3.      自由组合式。谈得来的学生自由组合成组，然后选取组长。
4.      按成绩挑位置。按成绩高低挑座位，成绩好的先挑，以此类推。（这条是班干部提出的，我不太赞成，毕竟不符合素质教育的路子。）

（至于各组量化制度，等一切就绪再详细制定。）
利用明天早读时间，由全班同学投票决定采取哪种方案。

                        （二）
   今天早读全班同学投票选举排位方式，结果是第三种自由组合式26票位居第一，第二种20票，第一种10票，第四种成绩挑位仅6票。既然多数同学赞同自由组合，那就自由组合吧。对于这种排位方式，我担心女生找女生、男生找男生，顽皮孩子或许会凑到一起。因此在他们自由组合之前，我反复强调互补搭配，以有利于提高自己的学习，约束自己的行为为标准。我给了他们一天的时间来组建小组。

   晚自习的时候，各组名单交了上来。证实我的担心并不多余，女生组成了两个大组，一个男女生混合组，几个顽皮孩子成了一组，用他们的话说，没人和他们一组，他们只好单成一组了。其实大家不愿和他们一组的原因很简单，一是他们上课不能好好遵守纪律，又不爱交作业，量化分减得多；二是该他们值日的时候不早来值日，总是让其他组员代劳，大家早就有了意见。通过这次组合，他们也知道了自己的行为不受别人欢迎，也算给他们点教训。等明天我再做做他们的思想工作，安抚鼓励一下，以防他们自暴自弃，给班级管理造成更大困难。

   今晚就让8个组长抓阄分好了各自的位置，“顽皮组”分到了第三排、第四排的黄金位置，可他们却坚持去教室的最后两排，私下和其他组交换了一下。我也没有干涉，先安顿下来，再慢慢去梳理吧。

    接着召开纪律部会议，安排他们写出量化细则，每天对各组进行考评，主要以遵守纪律的好坏为依据。然后又召集8个组长会议，这8个组长至关重要，只要他们能管好组员，班委会就会省不少气力。各组之间的评比和以前一样，包括学习、纪律、卫生、好人好事几块，学习评比方式做了改动，因这次不是按成绩平均分得组，评比只能以这次各组的平均分为依据，看下次的进步幅度。各组所在位置每两周交换一次，就以各组考核分为依据。

   现在排位问题基本解决，由于第一次让他们自由组合，大家都很兴奋，至于效果如何，我没有十足把握，希望能有利于学习。我告诉学生先试行两周，实在不行再做调整。也算留点后路，因为中考是开不得玩笑的。[/size]

   刚刚为排座位发愁呢！我向学生诉苦了，几个烫手的山芋都被几个敢担重任的领回去了。姐姐的更为科学理性！

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

                     排座位                         
                     （一）

   新学期开始了，孩子们面临毕业，离中...[/QUOTE]
好像好久没见水草了，怪惦记的。
开学排座位很有章法呀。
想谈一点个人拙见，妹妹不要见怪啊：
１＼中考前最后几个月，班里是不是动荡越小越好？
２＼班干部通常也是学习尖子生，是冲刺重点高中的苗子，学习负担和压力更大，班级工作该尽量减少一些。
３＼素质教育与应试教育的问题争论太多了。这是个以应试成败论前途的时代，那么，用应试的成功帮孩子获得更好的前途，我认为是我们应该做的实事。
　　　　呵呵，在妹妹这里胡言乱语了。说错了不要见怪啊！

[QUOTE][B]下面引用由[U]wxsf9813[/U]发表的内容：[/B]

水草老师的排座位方法值得学习![/QUOTE]
谢谢付老师，惭愧的是我实在没有什么良策。

[QUOTE][B]下面引用由[U]骆远[/U]发表的内容：[/B]

   刚刚为排座位发愁呢！我向学生诉苦了，几个烫手的山芋都被几个敢担重任的领回去了。姐姐的更为科学理性！[/QUOTE]
骆远老师把“山芋”扔出去的方法好。

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
好像好久没见水草了，怪惦记的。
开学排座位很有章法呀。
想谈一点个人拙见，妹妹不要见怪啊：
１＼中考前最后几个月，班里是不是动荡越小越好？
２＼班干部通常也是学习尖子生，是冲刺重点高中的...[/QUOTE]
云姐是最疼我的，总能坦言相告，多谢云姐提醒！
水草心中其实苦闷的很，我们这里一直在搞素质教育，对分数好像越来越看轻，体育考试、微机考试、实验操作考试、素质评定、再加上初二结业的两门课，已占去了中考的近一半分数，在这样的大环境下，学生的中考紧迫感几乎没有，多数学生能上高中，只是重点与普通的区分。学校考核基本不看重点不重点，而是看升上高中的总人数，我们不敢实施精英教育，二是要面对全体学生。班里有几个不学习的调皮学生经常上课捣乱，搅得大家难以安心学习，可是老师没有给任何学生停课的权利，其实排座位就是要解决这个老大难，保障大多数学生的利益，可是又很难解决。非常希望得到云姐的帮助。

            [size=3]   [B][color=#DD558C]换一种方式布置作业[/color][/B]  

   再有三个月，学生就要面临中考了，时间很紧迫，学生的课业负担也比较重，对老师布置的作业总是皱着眉头，不愿去做。也难怪他们，七八门功课样样都有作业，确实有些吃不消。

   我想让学生在学习新课的同时，课下做些2009年的中考真题，以提高综合及应试能力，试卷学校已印好，并装订成册。我自己琢磨：要是这样就发给他们，他们一定会把试卷当成一种负担，可能不会认真去做，说不定哪天就给弄丢了，我不能让学生把这些试卷给浪费了。

   于是我利用快下课的几分钟，对学生说：“现在离中考越来越近，为了能考上理想的高中，每个同学都在以自己的方式努力着。我觉得在这三个月，大家在原有实力的基础上，比得是学习的主动性，能自主自愿学习，把学习当成一件快乐的事情，这样的同学才会取得最大的进步。我现在给每个同学准备好了一本09年的中考真题，原本打算学完新课后再发给你们，但我觉得每个人的情况是不一样的，如果你觉得自己能挤出时间来做的话，可以提前领回去，不会做的题随时可以问老师，但要保证一周至少做两套，要保质保量，每周日晚我都要检查。愿意领的同学下课后就可以去办公室领。”

   接下来的场面很火爆，孩子们排着队来领作业，我一一让他们在我的笔记本上签名，再一一发给他们，仅一天时间，班里三分之二的学生领走了中考题，美孜孜地去做了。没领试题的十几个孩子英语底子比较弱，暂时不做也无妨。这样一来，就把老师布置作业变成了学生主动去领作业，这些主动去领作业的同学会认为自己在老师眼里是学习主动性强，又有能力，自然会认真做，不会再怨声载道，也少了对老师的埋怨。

   在这件事情上，我注重了两个小细节：一是提前动员工作，把能主动领作业的学生捧上去，让他们认为自己是优秀生。二是布置的作业量学生能接受，一周做两套，对每个孩子来说都不是太大的负担，才不至于会把他们吓回去。因此这次作业布置很顺利。[/size]

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

                     排座位                         
                     （一）

   新学期开始了，孩子们面临毕业，离中...[/QUOTE]
 
   水草姐,勇于尝试,单此点就值得我学习
   不论两周内,排座位的成果怎样,我想水草姐都会有收获的.
   

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

               换一种方式布置作业  

   再有三个月，学生就要面临中考了，时间很紧迫，学生的课业负担也比较重，对老师布置的作业总是皱着眉头，不愿去做。也难怪他们，七八门功课样样...[/QUOTE]
 
 
     水草姐真是个善解人意的好老师
     这样的布置作业,给了孩子们更多的自由选择空间
     我想,他们中考会更全力以拼的

多谢俊洄弟一直以来对我的关注与鼓励，感觉很温暖，谢谢！