[QUOTE][B]下面引用由[@黄长贵][URL=a.asp?b=205&id=517739]发表的内容[/URL]：[/B]

心中有目标，就不怕脚下的路泥泞！[/QUOTE]
呵呵，谢谢黄老师。

终于轻松一下啦，明天上公开课。

[B][SIZE=4]                      我上《荷塘旧事》[/SIZE][/B][P][SIZE=18px]  每学期上一堂公开课已经成为了习惯。一开始的时候有点发愁，但一直就这么上着就成为了习惯。[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]  学校的惯例，每学年上学期一人一节公开课，下学年一组推一个上。我呢，是我们语文组最年轻的，自然这艰巨的人物就落在我头上了，每学期一节，我应该算是学校上的最多的了吧。上一节课既可以让组内同事们愉悦，我自己也锻炼了，还为以后评职称什么的储备资料，一举三得，何乐而不为？[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]  最近申报成功了一个省级课题，所以有些工作就要做在前面，不敢马虎大意。我的课题是指向语言文字运用方面的，所以我的课也就围绕课题进行设计。[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]  也没有刻意挑选，只觉得《荷塘旧事》这篇文章写得很美，就是这个吧。原本也想教文言文，从来没上过这种类型课文作为公开课，本想挑战一下，可毕竟这个于语用方便适用性差一点，大家也觉得还是《荷塘旧事》好，所以课题就这样定下来了。[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]  《荷塘旧事》是一篇叙事性的文章，讲述了“我”在乡下发生的一些美好的事情，主要事件是自己溺水被同伴救起，赞美了乡下孩子淳朴善良的美好品质。[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]   捧起语文书，什么参考资料也不看，甚至连语文教参也没翻，先按照自己的思路，想想我该从哪里入手？[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]   “关注语用，指向语言文字运用......”荷塘旧事，对呀，何不从题目入手？[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]   题目蕴含哪些信息？荷塘，交代事件发生的地点；旧事，可以看出是一篇回忆性的叙事文章。[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]   那么，叙事性文章一般要交代故事发生的：时间、地点、人物、主要事件。[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]   思路一打开，接下来就顺畅多啦！[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]   检查完生字词及课文的朗读，让学生说说课文主要讲了什么事情？[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]   再读课文，看看作者是如何组织写作素材的？[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]   孩子们很自然地首先找到了荷塘美景的描写，接下来是一件事还是几件事，学生有点含混不清。[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]   我提示学生：看看课文的主要事件是什么？学生马上找到“我”溺水被救这一主要事件，突出反映这里的人性之美。那么中间部分又写的什么？孩子们恍然大悟：哦，中间是写孩子们狗刨比赛和相互击水游戏呢，也就是孩子们平时的生活之美，因此很自然地理清了课文的脉络。课文围绕荷塘旧事依次写了荷塘景色之美，生活之美，人性之美。课文脉络梳理清楚，下面的就更好办了，考虑这节课的容量，接下来就精读景色之美这一部分。[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]  重点研读课文2—4自然段，感悟作者是如何把他笔下荷塘之美展现给我们的，依次抓住荷塘的形状之美、月之美、光之美、荷之美，领悟作者比喻、色彩描写之妙，还有诸于“嵌”字用法的准确，体会作者写作技巧的高超。[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]  在总体领悟了本段写法之妙后，让学生继续揣摩：作者写荷塘旧事，为何要写景色之美？孩子们自然想到了这也是作者怀念荷塘的原因之一，只是对“好山好水出好人”这一种铺垫手法的运用领悟不透，我就通过适时地点拨让孩子们去感悟和思考。[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]  最后补充历来古人赞荷的诗句及重点品读朱自清的《荷塘月色》，拓宽学生视野，看看不同作家笔下的荷塘有着怎样不同的美，开启学生思维，写一写自己笔下的荷塘或者乡村美景。可惜由于时间没有安排好，这堂课没能有时间让孩子们当堂完成习作片段，自然也无法呈现学生作品片段。我想，这个练习下一节课我还是要将它完成并点评的。[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]  通观今天的教学，总体思路应该不错，后来去网上搜寻，发现一些英雄所见略同之处，也很欣喜，也借鉴了一点别人成功之处，感觉孩子们学得还扎实，不过还是没有达到那种理想的水平，语言啰嗦不够精炼，过渡语也没提炼好，到底不是大型公开课没有磨练的缘故。就这样呈现一堂原生态的课供大家研讨吧，事先没有任何铺垫，发现问题才能进步，哪天看她们有时间时共同再切磋一下。[/SIZE][/P]

[B][SIZE=4] 二十年后初相见[/SIZE][/B][P][SIZE=18px]   今天，11月6日，是一个值得纪念的日子。我苦苦寻找了二十年的恩师，终于见面了。他姓邹，是我的初中老师，仅仅只教了我一年，却对我的影响很大。虽然我不是那个班上最聪明的，却一定是最勤奋的。最后我能在那个班级里以第一名考取，邹老师功不可没。少年的情怀最纯真，这种影响和感动我就一直记在心里，可惜他只教了我们一年就走了，以后没有任何关于他的音讯，可我总想找到他，哪怕当面对他说声谢谢也好。2010年，我写了一篇文章经过康康编辑修改润色发在《班主任之友》上，我很是感激康康老师。可我依然没有他的任何消息。[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]   今年一次很偶然的机会，进了初中同学群。一位同学知道他的联系方式，于是我联系上了他。
[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]   今天，他特意到这里来看我，同事们说一定要打扮的漂漂亮亮的去见老师。于是去理发店洗了个头，刚好今天去房间扫地弄了一身的灰，头发又出油了，正好洗洗。回来把马靴和裙子穿上，平时不讲究，好些漂亮衣服买了也不穿，而是什么休闲穿什么，同事们批评我穿得像个乡下小妹，今天是无论如何不能丢脸的。听从她们的建议，换好衣服，化点淡妆，拎了两瓶酒，带上写老师的文章就出发了。[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]   老师的相片之前发来过，老了很多，基本看不出原来的样子了，如果不是提前看过相片，我是决计认不出的。我的脑海里还是他二十多年前的样子，才华横溢，帅气年轻，现在却很是臃肿，长胖了，几乎看不出一点当时的样子。说真的，心里多多少少是有点失望的，也很感叹岁月不饶人，那么个年轻小伙都变成这么苍老了。其实，我不也由那个十四岁的小姑娘变成现在这么个中年人了吗？时间真的快如流水。[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]   我坐在老师的身边，老师看到我来，非常的兴奋，老是向他那些朋友炫耀我写他的文章，说起他如何讨学生喜爱，平时不太爱喝酒的他今天也喝了不少酒。能让老师这么开心也是很值得的，也不知道，我有没有这样的学生永远记得我的好？其实这就是为师最大的快乐吧。祝福老师！[/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@崔连金][URL=a.asp?b=205&id=519659]发表的内容[/URL]：[/B]

踩一下版主的地盘，呵呵[/QUOTE]
欢迎光临指教！

谢谢您的光临！

[P]                  [SIZE=4]   [B]心生则种种法生[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]    这些日子，精神很颓废，主要的原因是因为女儿。作为任何一个家庭，尤其是一名教育工作者，最大的期盼就是自家孩子优秀。女儿各方面都还不错，就是学习不太让我省心，波动很大。这次的考试更是全军覆没，考出历史最差水平。一度使我也陷入绝望，都想放弃我挚爱的教育事业了。如果一位老师连自家孩子都教育不好，那还谈什么教育他人家的孩子。我其实是一直很重视孩子的学习的，只是可能爱之深责之切，对她要求过高，反而让她在学习上不敢大胆展现自己，不够自信，这就是所谓的关心则乱。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   张新秋老师在一篇文章中也写到类似的问题，他还是孩子身体上的问题，更要命。他也想到放弃，可他看到了一本书》遇见未来的自己》书中的老人改变了他的心态。引领他脱离困境，克服逆境而心想事成。“心生则种种法生，心灭则种种法灭”，在任何时候，都不能放弃希望，对自己的孩子，对别人的孩子都应该这样，只要我们调整心态，认准目标，就一定会享受到耕耘的幸福，品味到收获的甜蜜。为了美好的明天，我们都要努力！[/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@乡村孤雁][URL=a.asp?b=205&id=520654]发表的内容[/URL]：[/B]

冬天到了，多多保重。[/QUOTE]
谢谢您的关心！

[QUOTE][b]下面引用由[@君子兰][URL=a.asp?b=205&id=521088]发表的内容[/URL]：[/b]

                    心生则种种法生    这些日子，精神很颓废，主要的原因是因为女儿。作为任何一个家庭，尤其是一名教育工作者，最大的期盼就是自家孩子优秀。女儿各方面都还不错，就是学习不太让我省心，波动很大。这...[/QUOTE]
[P]困则思变，相信纪老师会找到好方法的。加油！[/P]