[QUOTE][B]下面引用由[U]五月梅[/U]发表的内容：[/B]

分析得入情入理透彻，每个老师都这样坚持，什么样的孩子不能转变呢？[/QUOTE]
[SIZE=4]是的，如果每个人都这样做，是有效的，难的就难在我们一部分教师修复，一部分教师破坏。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

 
不能不佩服艾岚这种娓娓道来、不温不火却又深入内心的谈话艺术，我感觉到孩子们和亲爱的钟老师谈话那绝对是如坐春风的感受。这就是教育艺术啊！！[/QUOTE]
呵呵，这跟我性格有关吧，我就是这样的看那起来很急，实际上很温吞的性格。呵呵。

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
真美！艾岚的每一篇＂随手日记＂都像是深思熟虑后精心构思．我且不评说做班主任如何，大家赞的很多了，只这个语文老师的功底也很是了得！真心佩服，真心学习！[/QUOTE]
[SIZE=4]呵呵，云姐过奖。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

 
看着班上的孩子，不论他们以一种怎样的生命姿态展现在我的眼前，我想，他们都有其展现的理由吧。
很欣赏句话，也很受启发！[/QUOTE]
[SIZE=4]水草好，上午突然就不能上网了，文章也没传上来，补上，呵呵。[/SIZE]

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2009年5月9日星期六 晴
                          奋进班现状分析
    南行教育航海，虽有风雨，也有苦楚，但更多的是快乐与收获。在椰风海韵的熏染下，时间匆匆而过，不觉就去了大半年。这大半年时间，我的班级经营得怎样了呢？目前是个什么状况呢？期中已过，也该做一个全面的分析与诊断了，然后制定新的阶段目标，确定好航行的方向，以便扬帆远行。
班级人数：25人；男生17人，女生8人。
    起色较大的方面——
    一、打架斗殴：从有到无；二、翻越围墙：从有到无；三、抽烟喝酒：从有到无；四、沉迷网络：无；五、相互谩骂：从极端恶劣到极少。
    由此得出，孩子们的恶劣表现已得到遏制。那么一些细节呢？一个班级，大问题太多足以让班主任难以招架而乱套，但小细节的不重视也会使一个班级走向衰败。
    可圈可点的方面——
    一、清洁卫生。因为有一个得力的劳动委员，所以几乎不要我操心，但我每天进教室仍然会拿起扫帚清扫教室，不是我闲不住，而是我想用自己的行动告诉孩子们，不论大环境多么不好，我们都要用心经营自己的小环境。
    二、班级凝聚力。很强。不论是班级活动，还是维护班级荣誉，孩子们都非常在意，尤其值得一提的是，不论谁有错误，都不扩大，不夸大，而是以一种通达的心情去理解和原谅。
    三、师生感情融洽，孩子们对自己的老师非常热爱，且能站在老师的角度去理解自己的老师。
    四、班委干部已经能独立工作，并且能守住自己的位置，尽好自己的职责，做好自己的本份。
    五、班级文化建设卓有成效。有自己的班级漫画杂志，有自己与众不同的教室布置，有自己的班名、班风、班训、班级格言、班服、班歌、班徽、班章、班标、班规等。
    六、全班25个人一个都不闲着，每个人都是别人的重要他人，每个人都有一个属于自己的位置。也就是说，奋进班的孩子人人都是别人的领导。
    七、经营心灵的理念初见成效。给孩子们读美文，讲故事，让孩子们体验被尊重被呵护的感觉，从而养成尊重他人的习惯。
    八、纪律、出勤、眼操、卫生，连续一个月没有丢掉流动红旗了。这说明违纪现象在逐渐减少。
    不足的方面——、
    一、个别孩子轮到清洁值日时还很被动。如：许宏宇、龚思凝、郭虹宇、宋恬然等。这些孩子要加强督促和劳动教育。
    二、早恋倾向。虽然女生工作我一直优先，但还是存在着早恋倾向，期中朱×表现得比较突出。主要是通过传递纸条来表达对男生的好感，还没发展到公然约男生出去见面的地步，但要引起高度重视，多与孩子交流，尤其是要从家庭根子入手，引导朱×的父母如何陪伴女儿度过青春期。
    三、课间追逐打闹。其实，小打小闹未尝不可，如果把孩子的课间嬉戏都完全取消的话，孩子们呆在学校已经了无生趣了。但是要注意的是，孩子们有时疯打很厉害，追逐跑跳的时候难免不出事故，因此要教会孩子打闹时要在宽阔的地带，并且不做伤害性动作。期中打闹比较严重的是卢扬、韩俊才、李坤定。
    四、女生偶尔分裂。适当的分裂不是坏事，相反可以起到彼此监督的作用，但如果长期恶化的话，对班级建设将会产生消极作用。因此，要做好女生之间的调解员，让女生们既能保持自己的独特观点，又能合群相处。
    五、不善表达，看不清形势。有些孩子要么是家庭的缘故，要么是小学养成的习惯，或者是本身固有的，总是看不清形势，话一出口，便会令人侧目，或者剜心伤人。此行为最严重的是，何宇、唐诗量、李坤定、任志勤、卢扬。因此，要寻找契机教会这些孩子察言观色。
    六、做事拖拉。或许是海南本土文化的影响，绝大多数孩子非常散漫，漫不经心，不论什么事情他们不都放在心上，真是心宽如大海，所以，孩子们普遍缺乏争强好胜的心理。
    七、偶暴粗口。但凡有人的地方，就会伴随着粗话相生。孩子们之间的争执、生气，往往都是因为对方乱暴出口造成的。其中最为严重的有何宇、李坤定、唐诗量、许宏宇、林铭、卢扬。经大家讨论，一致认定，再当众暴粗口者，自己掌嘴。
    明显进步的孩子——
    许宏宇，由原来的烂仔型孩子逐渐转型为规矩型孩子。但学习没有起色，原因有二：一，纯粹没底，没有积累，当然不可薄发；  二、对学习极为厌恶，厌恶的理由一是学不懂，二是不想学。目前的当务之急不是提高他的成绩，而是帮他巩固刚形成的好习惯，万不可让他再回到从前。
    任志勤，由原来的顶嘴型孩子逐渐转型为受教型孩子。语文有了较大的进步，期中考试拿了个及格。作业由不完成到部分完成。对这个孩子只能“慢工出细活”了。
    唐诗量，由痞子型孩子逐渐转化为修养型孩子。唐诗量是本学期转来的，两个月就混了两个绰号：小流氓和讨厌鬼。当我送他一把照妖镜后，他痛哭流涕，并且立志改过，这两周有了很大起色，但存在着反复现象，周四还因为骂人白捡了一顿巴掌。对这个孩子要耐心加爱心，然后慢慢等待他长大才是正道。
    何宇，学习不努力，说话二百五，经多次与孩子及家长交流，终有转变，然后由女生出面劝慰，起色较大，说话懂得何时闭嘴何时开口了。而且这次期中考试由上学期期末的级段60多名上升到30多名。
    顽固不化的孩子——
    李坤定，李坤定其实心眼不坏，品德不坏，但他的习惯却很坏，且自尊心较差，心灵比较粗糙，和风细雨在他面前就像挠痒痒那样挠得他发笑。对这样的孩子，必须要有刚性的制度才行，因为，他吃硬不吃软。
    学习方面——
    总的来讲，学习风气不浓厚。这里面有家庭的因素。好多家长明确地当着孩子表态，只要你不犯错，听话，学习差一点没关系。孩子死死记住的是学习差没关系，因此，学习的热情很难膨胀起来。当然，这里面还有社会的因素，以及教师个人的因素。
    奋进班半期考试，进入级段前十名的有四位，语文、生物、地理均在级段之首，其余四门都与二班有点差距，但差距很小，只要全力督促，差距是能消除的，上次月考，数学不是超越了二班，英语也与二班持平了吗？至于政治、历史，属于开卷考试，只要引起足够的重视，消除差距是很容易的。
    这里，我不想说什么客观因素，说来也是废话。我们要做的是，研究如何提高学生学习兴趣的问题；思考如何建构高效课堂的问题；改变教师观念，营造和谐的师生关系。我想，师生关系和谐了，课堂有趣有效了，学生的学习兴趣就能得到激发，那么，提高学生的成绩就指日可待了。
    奋进班不是最好，但会更好；不是最优，但是最独特！愿我与我的孩子们能够激情远航，胜利返航！
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[QUOTE][B]下面引用由[U]一棵绿树[/U]发表的内容：[/B]

艾岚老师您好！我是一个刚进论坛的 新手，还不太会发帖子，也不知道这里有什么规矩。今天下午不知道怎么读到了你的《教育航海记》，一下子被吸引了。四点学校开会，散会回来又摸索着找到您的文章，一口气读到现在。...[/QUOTE]
[SIZE=4]谢谢您的到来，由于忙，招待步不周，谅解。希望您提出宝贵的意见。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]j3mc[/U]发表的内容：[/B]

 
 
一个优秀班主任跃然纸上,学习中![/QUOTE]
[SIZE=4]谢谢您的高度赞美，我都晕倒了，呵呵。[EM13][/SIZE]