[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

 
 
分享着俊洄的快乐与幸福!![/QUOTE]
 
谢谢,雄哥的关心
喜怒哀乐,都是与心有关的

[QUOTE][B]下面引用由[U]月影[/U]发表的内容：[/B]

 
这主题班会是不是“政治任务”？学生的重心是不是放在如何表演给前来听课的老师看？对学生有没有触动？[/QUOTE]
 
答月影姐
这个班会是设计的,没有实行的,只是政治任务
月影姐好眼力啊

[QUOTE][B]下面引用由[U]月影[/U]发表的内容：[/B]

从“家”字的造字法来看，“家”字包含着这几个方面的内容，1.古代要成家必定要有房子；2.要成家要有家产，猪便是家里的财产；3.描绘了当时农村房子的布局，前面是人住的房子，后面是猪圈，或者前面是猪圈后面...[/QUOTE]
 
谢谢,月影姐的喜欢
那是种支持!

[B][SIZE=5]      义气胜于理智[/SIZE][/B]
[SIZE=5][B][/B][/SIZE][SIZE=3]    黑压压的教室[FACE=Times New Roman],[/SIZE]有一处空缺[FACE=Times New Roman],[/FACE]走近一看[FACE=Times New Roman],[/FACE]少了陈城。我问刘琅，上节自习课他来否？刘琅肯定说有来，问之跑到哪去了，他说也不知。问了周围好几人，都说不知道。忽有人说陈城去倒垃圾了。往卫生角一望，垃圾桶确实不见了。心里还正高兴着陈诚的尽责，等等好好地表扬他[FACE=Times New Roman] [/FACE]，孰知左等右盼，不见他的身影。多次站在走廊上张望，只见操场上漆黑一片，不见到一个人影。[/FACE]
[SIZE=3]    倒了半天，有点可疑。我让吴军速去看看情况，若遇上陈城，叫他赶紧回教室上自习。吴军气喘吁吁地赶回，说学校的各个角落都找了，没看见陈城。这就奇怪了，难道他乘机旷课去网吧，他可是有一定的网瘾的。真相未弄清楚之时，只宜等待。若真的两节课都没来，再与他的家长联系也不迟。第二节下课，回办公室，批改着作业，陈城出现了。他低头走到我跟前，说自己刚才肚子痛，去倒垃圾，回来一次，见我在教室，不敢进来，又躲到食堂去了。他说着，我打量着他。衣服上沾着粉尘，头发也一样。说话时，前言不搭后语，一听便知事情没有这样的简单。既是做值日生的职责，何由怕我批评。既然怕我批评，又何故下课主动找我认错。再说了倒垃圾的时间也不是第二节上课倒啊，我问了卫生委员，刚才是否提醒了陈城去倒。卫生委员说有，但那是在晚自习第一节上课之前。[B]   [/B][/SIZE]
[SIZE=3][B]    [/B]陈城既然如此的尽职，我也成全他的一片苦心。我说你的值日生做的不错，辛苦你了。等等提着垃圾桶，挨桌搜集垃圾。上课，他果真提着桶，搜集大家的废纸，见地上的纸屑也弯身捡起，很是殷勤。只是他的神情，似乎有点不悦。也许知道了我叫他这样做的真正含义。班上的同学，全都将抽屉的垃圾整理出来，有的自觉扔进垃圾桶，有的故意扔在地上，刁难他，陈城只得无声拾捡。看了垃圾桶已半桶，我说三分钟之内，倒完回来，超过时间，有更精彩的游戏等你。三分钟未到，陈城就回来教室，可见晚上他没生病，也不是真正去倒垃圾。我问了他，刚才第二节课，到底去哪了。他先是沉默，我又加了句，别把老师的头脑想得太简单了。他才低声说，可以告诉你真相，但你不能告诉我父母。我说若真的要告诉你父母，上节课你的失踪，我早就可以告诉了，说吧，拿出你的真诚来。陈城说刚才的旷课，是[FACE=Times New Roman]1[/SIZE]班的一个朋友叫他一起去打群架。帮人打群架，这不是廖塍已做过的事吗？我不是在班级强调了吗？他怎么还是如此冲动，为了哥们义气，什么都不顾。我就问了他一句：“不怕被学校处分吗？不怕惹出点人命案吗？”他的回答：“学校不知道啊！再说晚上，我们几个就在那等，那人没来。”侥幸而无知的心理。[/FACE]
[SIZE=3]     陈城把打群架的危害性想得太简单了。他的理解就是帮助另一个朋友出出气，根本不去想后果。之前，我也就怎样交友开过一次班会，对他也许没什么启发和影响。看来，对他的进一步教育还少不了。我对他说，不要非要见棺材才懂得掉泪的。朋友叫你做什么，你想都不想去做，要分清什么事情可以做，什么事情不能做，三思而后行。晚上回去，你自己好好用文字反思这事的经过，若有所认识，就要有个承诺，承诺的见证者，就是全班同学。[/SIZE]
[SIZE=3]    陈城欣然点头，因为他所担心的，我去没那么做。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

      义气胜于理智
    黑压压的教室,有一处空缺,走近一看,少了陈城。我问刘琅，上节自习课他来否？刘琅肯定说有来，问之跑到哪去了，他说也不知。问了周围好几人，都说不知道。忽有人说陈城去倒...[/QUOTE]
 
人们塞给学校和老师太多的责任，有些是如果没有家庭与社会的参与是无法完成的任务。
天上老师讲的这个问题，就是此类！
也许有些消极，我们能够对此时行教育本身已完成教育的使命，至于效果， 我们无法强求！
天上老师你呢？
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

           心灵的触动
   郑元是个较调皮的男孩，上初中的第一次月考，成绩一塌糊涂。分析原因，除了他个人的基础，就是他的上课习惯不好。课上一张嘴巴总不能安静，非要说个痛快。曾因此，我与...[/QUOTE]
最可敬天下父母心！

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐者[/U]发表的内容：[/B]

 
 
人们塞给学校和老师太多的责任，有些是如果没有家庭与社会的参与是无法完成的任务。
天上老师讲的这个问题，就是此类！
也许有些消极，我们能够对此时行教育本身已完成教育的使命，至于效果， 我...[/QUOTE]
 
 
 
快乐者老师
说的很对,今天发生的,就证明了你所说的.
我惭愧,我做不好啊!

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

 
最可敬天下父母心！[/QUOTE]
 
 
是啊!
水草姐,也很伟大啊!
因为你是一位好母亲啊!

[B][SIZE=5]       不这样，我该如何？[/SIZE][/B][SIZE=3] [/SIZE]
[SIZE=3]     昨晚叫陈城回家后[FACE=Times New Roman],[/SIZE]反思打群架的事。早上，他把昨晚的反思交予我，接过手，我问他，认识到为什么不让你参与打架吗？他沉默。我迅速浏览了，他所写的。全文如下：[/FACE]
[SIZE=3]    [COLOR=#0033ff][FACE=Times New Roman]12[/SIZE]月[FACE=Times New Roman]14[/FACE]日，晚自习的时候，我为了帮一个朋友去打架而逃学。那天，我听他说，他要打群架，叫我也一起[FACE=Times New Roman] [/FACE]。开始我没有答应他。后来，我听他说了一番好话，并无经过大脑思考，想兄弟有难，应当两面插刀。于是就答应了他，来到学校，我借倒垃圾的机会，跑出了学校。到职中的路上和他一起等那几个人，那时我们都有叫许多人，总共参与的人有好几十人，职中的有七个人，还有其他学校和社会上的人，群聚在路上，等那几个人。[/COLOR][/FACE][COLOR=#0033ff]
[SIZE=3]    朋友说了七点在职中门口[FACE=Times New Roman] [/COLOR]，过了许久，都等不到那些人，我们就不耐烦了。约定明天下午再打，先去多找几个人，比较不会吃亏。[/SIZE]
[SIZE=3]    过了一会儿，我来到学校。把放在食堂的垃圾拿到学校的垃圾集装箱倒了。后来等到下课，我回到了班级。听同学说刚才情形，见情势不妙，就到办公室遍了一套谎话骗过老师。后来，我看老师好象知道了事情。于是就自己全说了出来。[/SIZE]
[SIZE=3]    此后，我对这件事情非常后悔，我以后再也不会去打架了。[/SIZE]
[/FACE][SIZE=3]    他所写的内容，对于打架的危害，没有多少深刻的认识。我引导他，假若昨晚，你把人打伤打死了，或者你被人打伤打死了，后果又会怎样，围绕此，进一步思考。并嘱咐他，一定不要再参与这样的事件。他点头答应，离开办公室。[/SIZE]
[SIZE=3]    我不知，是自己的教育功力不够深厚，无法击溃他心灵的魔咒，还是教育本身就有局限性，老师的说教，有时根本就不能在孩子的身上留下痕迹。对陈城的教育，虽说无法立竿见影，但从后来发展来看，我是失败的。[/SIZE]
[SIZE=3]    下午第二节，刚上课，我也刚到学校。看见陈城骑着车子，从校门出来。铃声响过，他该上课才对，怎么会往外赶。他见了我，停下车子。我问，何处去。他说，眼镜坏了，去修。上课去修眼镜，不合逻辑，有的思想的人，都知道不该这样做。我又想到，昨晚他在反思书上所写的：“约定明天下午再打。”他现在旷课，定然是与此有关系。我有点生气，命令他说：“要修眼镜，也要分清上课时间。马上回教室去上课。”他不听，仍旧骑着车子，走了。[/SIZE]
[SIZE=3]    走了，我没有去拽他，我知道，他有他的想法。也许很幼稚。那我呢？我是不是，该为此事忏悔，或者做点什么呢？难道我就那样束手无策？问着自己，脑子那一刻是空白的。刚才如果硬拉住他，他真的会跟我回教室吗？尾随其后，去跟踪他，真的是我该那样做吗？思绪很乱，但很明白的一点，我目前所做的，有点在替陈城隐瞒着他的家长，也许是自负地相信自己能把孩子教育好。事到如今，我不得不拨通陈城家长的电话。说了原由，反馈了情况，陈城的家长便着急地说要过来学校一趟。[/SIZE]
[SIZE=3]    半个小时左右，陈城出现在我的办公室，轻松地说自己把眼镜修好。我不去搭理，只让他站着。过了一会，问了他，是否记得早上我已告诉他，不要旷课。他狡辩说，眼镜刚才坏了，没修看不到黑板，只能去修，而且时间也不长，不算旷课。我无语，让他的理由成为理由吧！[/SIZE]
[SIZE=3]    又过了十几分钟，办公室的门口，冲进了一个中年男子，直接朝着陈城的脸掴一巴掌。我一见，是陈城的父亲，拉开他，劝他冷静。谁知，被打之后的陈城，也是口出秽语，对他的父亲羞辱一番。我把他的父亲叫出门外，劝他不要冲动，以说道理为主。他父亲说，我非要揍他，他才能学乖。在家里，最怕的就是我，前几天还跟我老婆和母亲吵架，脾气非常不好，非要教训他不可。我说，过来是为了更好的解决问题，因为我一个人无法处理的，真的需要家的配合，给你打电话，我也很不好意思。他父亲的心，开始软下来，不好意思地说，要感谢我。][/SIZE]
[SIZE=3]     进了办公室，陈城父亲，对他没说几句，又对他动粗的。这让我看到了他的家庭教育情况，简单的暴力解决问题。由于第三节，要组织学生在操场听法制报告，我先去了操场，留了一句话，陈城若真的想读书，就要服从老师的管教，不要再旷课打架，否则，学校就教育不了他。[/SIZE]
[SIZE=3]     对陈城的教育，我所能做的就如此。余下的工作，让他家长去做。因为只有这个儿子，陈城的父亲，把陈城的母亲一起叫过来，一起开导。[/SIZE]
[SIZE=3]     最后，终于他们让陈城写了张保证书给我，一家人一起在上面签字。[B]    [/B][/SIZE]
[SIZE=3][B]    [/B]为了孩子，所有的人。苦！[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

       不这样，我该如何？
     昨晚叫陈城回家后,反思打群架的事。早上，他把昨晚的反思交予我，接过手，我问他，认识到为什么不让你参与打架吗？他沉默。我迅速浏览了，他所写的。全文如下：
...[/QUOTE]
 
 
这孩子的问题根子深呢！不是简单的一张保证书能解决的。

俊洄为什么不先说理解他呢，为什么不先问问他不没有吃亏，伤没伤到呢？是不是给他算算打架的成本。
 不知那个陈城是怎么一回事，我处理过相关问题，第一句话是关切的问，吃亏了吗？结果那高高个子的男孩眼泪便下来也，然后事情也好解决了。
千人千面，每个学生的处理方法自不相同，希望能给你提供个思路。姐姐乱说了啊。

[QUOTE][B]下面引用由[U]青青小禾[/U]发表的内容：[/B]

 
 
 
这孩子的问题根子深呢！不是简单的一张保证书能解决的。[/QUOTE]
 
小禾老师,所言极是,陈城本质不坏,但有许多毛病早已形成.
可能从小被父亲恐吓,他总是低头,看人的眼神总是斜视,回答问题特小声,而骂起脏话就大嗓门!