[P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]执行班规[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　这两天，没有什么特别的大事，但是一桩桩一件件的小事，倒是层出不穷。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　有些日子了，忙着训练孩子们的广播操，那时只要有时间就带领孩子们去操场上溜一回。所以，不管是我，还是孩子们，我们的精力都被集中到这件事上了。前段日子的班级议事定下，有不遵守纪律的名单就记住黑板上，然后罚跑步。实施了一段时间，后因重心移到广播操比赛上，搁浅了一些时日。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　这不，本周刚上学一天，就有人蠢蠢欲动，被小班干记到黑板上了。再次见到黑板上的名单，班规又清晰起来。我的目的不是惩罚，只是警示。所以，我刚看到名单就说：“这些被记名字的同学，希望用你们今天的好表现来抵消。”谁知，孩子们并不理解我的良苦用心。　　昨天一天下来，到今天早晨，我进教室时，名单人数不但没减少，反而增加了，更有甚者，几个顽固分子的名字后面还写着“ｘ３”，看来，我不想惩罚也不行了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　于是，我责令“ｘ３”的孩子绕操场跑六圈，其他的都是原定的三圈。待一行人浩浩荡荡地跑完后，我趁热打铁，问他们现在的感受，都说很累。我问：“是坐在座位上安安静静地读书幸福，还是在操场上众目睽睽之下跑步舒服？”不用说，都说读书幸福。我问：“是啊，知道幸福，却不知道珍惜，今天的惩罚是当初你们几条通过的班规，我们必须要执行。同时，也是提醒你们要懂得珍惜每一个平常的幸福，现在你们都羡慕能够坐在位子上认真读书的同学了吧？像舟、子涵、子豪等等。”他们一个个直点头。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　一方面，惩罚了那些好动的孩子，另一方面，也不忘夸赞班上一些文明标兵，让惩罚与表扬相结合，为犯错者树立身边的小榜样。[/FACE][/SIZE][/P][/P]

[P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]阅读课上的插曲[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　阅读课上，听着隔壁班传来的“三角形的性质……”，我对孩子们说：“你们知道的，其实，上一节课，我们还有数学任务没完成，不过，你们宝贵的阅读课，我可不敢占用哟！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　因为六一前扎推的任务，让我在校园里阅读的时间几乎为零，不过，好在，我和孩子们每个星期三下午有一堂专门的阅读课，这个四十分钟，时间过得那么快，我们都沉浸地文字的墨香中。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　又是一个星期三，教室里，有些孩子在自己的位置上津津有味地看书，有些孩子跑到图书角前精挑细选一本喜爱的书，有些孩子趴在桌子上用心地写着读书笔记，我呢，则捧着一本班刊如饥似渴地读起来，肖老师的《向往，我的另一种教育生活》，令我心生感触，也期望我们的工作氛围更纯粹、纯净、春美！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　蕊突然打破了这份宁静：“老师，小淳他们老在笑，笑声很响，影响我们看书了。”我怎么没有听见哩，我抬头看着小淳，附近的子豪说：“小淳是在和他的同伴一起看一本笑话，他们觉得好开心，就忍不住笑了。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　原来如此，我对蕊说：“以前，毛主席和鲁迅还故意捧着一本书到菜市场那些热闹的地方去，就是要锻炼自己的意志力，你这点干扰就受不了，证明你自己的定力不够。”我又对小淳说：“在公共场所还是要注意遵守公共秩序的，比如，我们去图书馆看书，是千万不能在里面接电话的。否则，你会发现，一定好多人都会看着你的。”子轩好管事：“老师，那你去图书馆看书，手机关不关机啊？”我说：“关机担心错过重要电话，我会选择静音，我们不能因为自己的事影响别人看书。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　最后，我告诉孩子们：“只有你尊重别人，才会被别人尊重，人与人是相互的。”[/FACE][/SIZE][/P][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/B]

阅读课上的插曲 　　阅读课上，听着隔壁班传来的“三角形的性质……”，我对孩子们说：“你们知道的，其实，上一节课，我们还有数学任务没完成，不过，你们宝贵的阅读课，我可不敢占用哟！” 　　因为六一前扎推的...[/QUOTE]
[/P][P]阅读与习惯的养成，两点都重要，强调与在乎好。[/P]

[P]坚持就是成功！[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@吃亏是福]发表的内容：[/B]

坚持就是成功！[/QUOTE]
谢谢王老师的鼓励！

[QUOTE][B]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/B]

  一个教育的契机，“尊重是相互的”，孩子们能明白这点是多么难呀！[/QUOTE]
是啊，于老师，只能尽力引导了！

[P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]偶上常识课[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=16px][FACE=Calibri][/SIZE][FACE=Calibri]　　临近期末，适逢考试月，掐着手指一算，天啦，我们真正上课的时间只有几天了。而我们的课程却还剩整整一个单元没上，外加整理与复习，处理习题，我们的时间好紧张。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　从今天起，我上课的节奏就带快了，但是，上一节课新课真的不需要很多时间，关键接下来的巩固练习，改完作业后的反馈与订正，都需要花费大量的时间。原来想，６月还有一个月哩，却还是忘了各种考试要占领很多时间的。没办法，现在真是分秒必争了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　今天上午的一节常识课，我捧着书就风风火火地往班上走了。还没进去，在二班门口就听到班上的闹腾，还有好事的宸瑞一头伸到前门外打探情报，看见我后，他缩得飞快。我心想：敢情孩子们知道不是我的课，就这么松懈。一边想一边加快脚步，旋即进教室，看到宸瑞还没来得及坐下去，而且明显很紧张地看着我。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　孩子们见到我来了，马上就静下来。我也先不说话，就站在讲台上看着他们，待全部角落扫视完毕，我开始说：“没想到我这堂课要来吧，班上这么热闹，那好，以后常识课我还是多来。而且，竟然还有人当情报员。请问打预备铃是什么意思？”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　孩子们不说话，我说：“预备，预备，就是让你们在这段时间准备好相关的文具和书本，请问，虽然我是不请自到，你可以不准备数学书，但是，你们平时这堂课前该做好什么准备呢？”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　这时，子豪说：“计算机老师平时不带我们上课，就给我们放动画片。”啊，这么说，孩子们的坏习惯的养成可不能全怪他们自己咯！这下，轮到我不知该如何跟孩子们做思想工作了！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　常识课，不能真正得到落实，那么，自控力本来就比较弱的孩子们怎么能规规矩矩地在那里做准备呢？如果她们真的有事干，他们又怎么会瞎玩呢？[/FACE][/SIZE][/P][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/B]

偶上常识课 　　临近期末，适逢考试月，掐着手指一算，天啦，我们真正上课的时间只有几天了。而我们的课程却还剩整整一个单元没上，外加整理与复习，处理习题，我们的时间好紧张。 　　从今天起，我上课的节奏就带...[/QUOTE]
[/P][P]这是一种实情，有些科目，教师对学生的习惯放得太松，没有与班主任的教育理念相一致，而导致了孩子不良习性的助长与反弹。[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/B]

这种情况确实不少，无论是考察课还是考试课都需要严明的课堂纪律和认真的上课态度。[/QUOTE]
于老师，还是应试教育惹得祸，一到考试，家长们、老师们都要看孩子们的分数的，所以，必考的语数外三科平时都是规规矩矩上的，其他课因为没有考试压力，授课老师自然就随意多了！

[QUOTE][B]下面引用由[@杜林]发表的内容：[/B]

这是一种实情，有些科目，教师对学生的习惯放得太松，没有与班主任的教育理念相一致，而导致了孩子不良习性的助长与反弹。[/QUOTE]
杜校长，有时候，遇到这种情况，我就感到孤掌难鸣！孩子们的养成教育该如何去在每一个时段去贯彻，成为萦绕在我心头的难题。