[QUOTE][B]下面引用由[U]阿荣[/U]发表的内容：[/B]

 
     你说的很是情真，你做的很是无奈，我们有时也是的。比如说，学校要来人了，就要用一节课的时间来打扫卫生。这是无奈之举，没有办法。但整体上说，是针对全校的，可以说是整个班级的行动。学生是同进...[/QUOTE]
您没有多言，您说的句句在理！感谢新版主的关心与帮助！我脸皮薄，因为照顾同事的情面，我不好意思当面拒绝。而且，在当时那种情况下，也没有机会给我拒绝。我在前面的讲台上讲课，同事直接从后门进去，从后排点两个孩子，然后，才打断我，告诉我原因。只是苦了我，一边上课，一边心如针毡！

[P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P][P][SIZE=4]校长的动员[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　我很庆幸，自己遇到了一位真正致力于学校发展的好校长。自从他调入学校后，开展了一系列活动，做了许多的实事，大大改善了老师们的上班环境，使学校的教研气氛日渐浓郁，学校蒸蒸日上也把老师们积极性调动起来了。尤其是他每次在校务会上的发言，都激情四射，振奋人心。[/SIZE][SIZE=4]　[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　这天，是例行的全校教职工大会。校长宣布，从此，精简会风，把每次开会的时间尽量压缩在三十分钟之内，能讲二十分钟的最好。我听到这条，暗暗叫好。因为我们学校都是把例会安排在放学后，有时候拖拖拉拉，到散会时，天就会黑了，对于这一点，好多老师都有怨言的。况且，放学了，老师们想着家里的一大摊子事，那是“身在曹营心在汉”呀，哪还有多少心思听校领导唠叨哩！所以，这点真是顺应民意，我想所有老师都会拍手称快的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　校长的发言大意分为以下三层意思：一、强调安全。二、老师们要有教研意识。三、号召老师们多看书。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　安全，不用说，是现在各项工作的重中之重。用校长的原话说：“孩子考零分可以，但是，孩子要是出了事，那就是大事了。”这话我也深有同感，“安全警钟时时敲”，毕竟人的生命只有一次。至于加强教研嘛，校长主要结合我们数学市级课题的开题工作的专家验收，谈了一些自己的感受——一座学校必须要有课题，才算得上真正的学校；一名老师，只有参加了课题研究，才能得到真正的发展。因为我也是课题参与者之一，所以，校长说得这些我也有体验：在承担课题中知道自己的不足，才能促进自己的专业成长。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　最后一点，校长痛心地指出，现在好多老师不看书。“一个不看书的民族是令人可怕的，一个被麻将声淹没的民族更是可怕的。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]他又说，这个民族出一个诺贝尔文学奖简直是奇迹。他说，我们学校有些老师一年看到很多书，还写了一些，这很好嘛，希望更多的老师要多看书，否则拿什么却教孩子。对于校长这点号召，我哑然失笑：反正我是个爱读书，也爱写点什么的人，但这些，全出乎我的本心。我一天不读书，就觉得无聊空虚，读书与写字，是我最大的快乐。我知道校长是在暗示那些爱赌钱的同事，希望她们也用阅读来填满她们空虚的内心。可是，用这种强迫的方式只会引起这些成年人的反感。就像我引导孩子阅读，我也不是直接说，你们在家要多看课外书。而是，给他们讲故事，给他们的读书笔记画星星，为他们准备讲故事比赛等等……要想某些老师告别四方桌，必须使他们真正爱上阅读，而这一点，学校可以采取什么措施呢？[/SIZE][/P][/SIZE][/FACE][/P][/P][/TD][/TR][/TABLE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

对两件小事的思考　　　前两天，一上班，就同事在办公室说：“校领导既然特意打了招呼，我们还是小心点，我刚才一到班上，就已经把孩子们的课外资料收起来了。”　　　说者无心，听者有心，我算是明白了：上级又要到...[/QUOTE]
[/P][P]到处都是一样的。我们这里也是进教室检查的。配合为上。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

校长的动员　　　我很庆幸，自己遇到了一位真正致力于学校发展的好校长。自从他调入学校后，开展了一系列活动，做了许多的实事，大大改善了老师们的上班环境，使学校的教研气氛日渐浓郁，学校蒸蒸日上也把老师们积极...[/QUOTE]
[/P][P]向好校长学习，与致敬。[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

 
向好校长学习，与致敬。[/QUOTE]
杜校长，不也是一位致力于学校发展的好校长！也向您致敬！

[QUOTE][b]下面引用由[u]明月琴心[/u]发表的内容：[/b]

校长的动员　　　我很庆幸，自己遇到了一位真正致力于学校发展的好校长。自从他调入学校后，开展了一系列活动，做了许多的实事，大大改善了老师们的上班环境，使学校的教研气氛日渐浓郁，学校蒸蒸日上也把老师们积极...[/QUOTE]
遇到一个好校长是教师的福气！

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑光启[/U]发表的内容：[/B]

遇到一个好校长是教师的福气！[/QUOTE]
是的，深有同感，感谢郑老师的光临与指点！

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]曲折的班会课[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　　上午，收到了一本杂志的样刊，上面有我写的一篇教育叙事。拿到新书那一刻，我窃喜：今天的班会课，又有内容上了。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　　因为集体订阅一种资料，我下午在上课前就把孩子们带来的钱，一一收起。可是，刚收的时候，我就听芸汇报：子祺的钱掉了。我从子祺的嘴里也得到了确认，钱在班上丢的，以我对孩子的了解，应该他们捡到后会马上交给失主或我的。第一堂不是我的课，所以，我收完钱，临出教室时丢下了一句话：“每个人都要在自己的附近好好找找，如果谁捡到了钱，不小心装到自己的口袋里，那么，你可以在课间休息的时候，送到老师面前，老师会替你保密的。”[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　　第二堂课上课前，我又到教室里转了一趟，希望有孩子跟我说，钱找到了。可是，事实并非如此。一直到第三节才是我的班会课。我抱着那本杂志来了。我先说：“谁如果找到了钱，谁就是拾金不昧的小雷锋。我今天的这个故事正好写一些小雷锋的。”我把这个故事读给孩子们听，希望他们能有所触动。我又说：“如果今天谁帮子祺找了钱，老师也给他写一个故事。”这个条件够诱人的吧？孩子们立即又翻箱倒柜的找起来，我把子祺的书包、衣服的里里外外都翻了遍，可是，结果依然一无所获。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　　怎么办？一招不行，再来一招。我说：“老师今天想给一个外地的生病儿童募捐，现在，如果说捐的最多，老师就给他发大奖状。”谁不想奖状呀，于是，他们都把自己订资料剩的一元钱要捐给我，我故意问：“有没有捐十元，有没有捐二十元，有没有捐四十元的（因为子祺丢的就是四十元）？只有捐的多，才可以领到奖状哟！”有的孩子问明天捐行不行？我限定必须今天。结果，只有文浩因为带一百元剩的钱最多，但是，他也只答应最多捐二十元，真舍不得捐四十元。我也豁出去了，把自己的新书也拿出来：“现在如果有谁捐四十元，我就把这本写有老师文章的书当奖品赠给他。”我暗暗观察，究竟有没有会露出马脚呢？等了一会儿，只有文浩抵不住诱惑举起了手，班上还是没有其他人有这个“财力”？看来，这位捡着钱的孩子是铁着心不承认了，又或者会是其他的什么原因呢？[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　　没有办法，我只有偃旗歇鼓了，承认自己刚才只不过做了一个小测试题，看看你们是有拥有一颗善良的心，结果你们都非常有爱心。瞧我这老师当的，怎么就这么费劲呢？[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　　既然已经覆水难收，我只得哀叹子祺（他的家庭很特殊，他父母离异，祖父母也离异，现在带他的奶奶是继祖母）：“看你来得这么早（２点上课，他一点二十就到了），把这么多钱掉了，看你回家怎么跟你奶奶交代？”孩子们的同情心都被我激起了，浩然首先递出自己的一元钱：“老师，我把这一元钱捐给子祺吧！”我说：“虽然，有了你这一元，可是，他还欠很多，他挨打看来是免不了。”芸干脆挑明：“老师，不如我们都给子祺捐款吧！”我一想也好，这样一来，子祺问他奶奶就会少要一些了，于是，我说：“我也给他捐十元。”孩子们把自己手里剩下的一元钱，都纷纷塞到我的手里。我点了点，一共有二十二元哩！二十二颗纯真的心呀！[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　　我对孩子们说：“今天，你们做了一件很有意义的事，老师看到了你们最美的心灵。子祺回家只要十三元，其他的老师和你们一起帮他筹集了，相信他回家不会挨打的。”孩子们笑得可甜了，我也觉得自己做了一件特有意义的事。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　　谁知课后的发展却大大出乎我的意料。放学了，子祺的奶奶来到办公室，问子祺丢钱的事。我担心老人家心疼，就把下午班上我们所做的一五一十跟她说了，还说她现在只要给十三元钱给子祺就行了。子祺的奶奶却说：“找不到，说不定是这孩子撒谎，谁知道这孩子怎么用的，也搞不懂。这孩子在家好坏，老师，说了你可能还不相信……”我打断了老人家的话，说子祺在班上表现很好的。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]老人家掏出钱，我说：“班上有人捐款了，您只要给十三元就行。”老人家不同意，坚持交全额，并嘱咐我明天把孩子们的钱都退了。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　　我的天呀，谁知道事情会是这样戏剧性的发展哩！我也祝福子祺奶奶回家后，一定耐心地与子祺沟通，把真实的情况再来跟我反馈。老人家答应着，仍边走边嘀咕：“这孩子现在好坏！”只留下我云里雾里地想：这到底是怎么回事呢？我希望明天能有个清楚的结果。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][/FACE][/SIZE][P][/P][P][/P][/TD][/TR][/TABLE]

班级学生丢钱是件棘手的事情，只能多在防丢钱上多下工夫了

[P][SIZE=4]寻钱后续   [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    又是忙碌的一天过去了。这一天，我做了些什么？又有哪些收获呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我上班的第一件事，就是找子祺和志鹏分别了解昨晚回家后的具体经过。志鹏还好，因为资料钱都上交了，只丢了我找回的十元钱，他的家长没有过多的纠结，只提醒他下次注意点就行。而子祺，就很惨了，他丢的钱太多，而且奶奶也不相信他的钱是真丢的，怀疑他是挪作他用的，所以，昨晚回家挨打了。任凭我怎么问，这孩子就一口咬定这钱是在班上丢的。这事真的让我觉得很无奈，真相究竟是怎么样呢？一时真的没有办法了吗？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　来到班上，我仍不死心，还是在孩子们面前动员：“如果说一不小心把钱放在自己面前了，那么这几天，老师希望你可以悄悄地送给老师，我昨天承诺的大奖状还会奖给你。”我多么希望捡钱的孩子，或是子祺自己一时犯迷糊，都可以主动到我面前说明情况，我一定会原谅他的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　昨天还有两个孩子忘带钱了，今天早上，她们都是带一百元的交给我找的。吸取昨天的教训，我让她们都到放学后到我办公室再去拿找回的钱。等放学时，我亲手帮她们把找回的钱收好，然后，让她们一回家，就交给家长，这样，就可以防止孩子们再丢钱了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　包括昨天孩子们捐的二十二元钱，我转告子祺奶奶的话：“谢谢你们对子祺的关心。”我也夸他们都有一颗金子般的心。昨天是临时决定给子祺捐款的额，我也没有记账，我把二十二个硬币一股脑倒在讲台上，让哪些捐了钱的孩子，是一元，还是二元，都自己上来领回。孩子们的心灵是那么的澄澈，谁捐一元，谁捐二元，一个接一个，没有人多拿，一切显得那么的井然有序。我又回想到子祺丢钱的那件事：孩子们一元钱都不会记错，没有拿错，更何况这几十元钱的大数目呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　想来想去，也想不到什么结果。只有提醒自己以后在班上要收钱的话，一定做好准备工作，提醒孩子注意保管好自己的钱物。当然，我心底还是有一个善良的愿望：这只是一场意外，也许丢失的钱很快就会飞到我的手上的。[/SIZE][/P]