①班主任的精神—它是无私奉献的精神、讲求科学的精神、奋力拼搏的精神和开拓创新精神的有机统一体。
②班主任的胸怀—它是最宽广的，它含古今中外，它容天文地理，它拥东西南北，它含上下方圆，它容得下千军万马、千山万水、千年万载、千沟万壑。
③班主任的讲台—三尺讲台、三尺办公桌，班主任培养出多少叱咤风云的英才，演绎出多少催人泪下的育人诗篇；但是班主任千万别将自己拘泥于三尺讲台、三尺办公桌，而应思通千载视通万里，心存天下事、胸怀大千宇宙。
④班主任的目标—做第一流的班主任，开展第一流的德育工作，创建第一流的班集体，培养第一流的人才。
⑤班主任的服务观—班主任要甘当人梯、乐为蜡烛，为青少年照亮前进的道路，把他们送上知识的峰巅。
⑥班主任与明天—班主任要有超前意识，用明天的目标激励青少年，用明天的任务促进青少年，用明天的竞争启迪青少年，用明天的蓝图吸引青少年。
⑦班主任的爱—班主任对学生的爱比任何亲情、爱情、恋情、友情更深沉、更执着、更无私、更持久、更真挚、更热烈，这是世界上最高尚的感情。
⑧班主任的特别性—班主任应该特别有学问、特别有爱心、特别有修养、特别有心计、特别爱读书、特别爱思考、特别爱研究、特别敢创新。
⑨班主任的账簿—班主任不能亏了学生，不能亏了任何学生，在任何方面都不能亏了学生；在传授知识上、在输出感情上都不能欠账。
⑩班主任的心态—班主任工作是永远年青的事业，只有保持年轻人的心态，才能确实做好教书育人的工作。
⑾班主任与书—班主任要认认真真地读书、聚精会神地读书、废寝忘食地读书、如醉如痴地读书、持之以恒地读书，书迷应是班主任的特殊属性。
⑿班主任的名—班主任要立志做学者型的班主任、专家型的班主任，要敢于走出学校、走向全区、走向全市、走向全国，勇于做名闻天下的班主任。
⒀班主任与教学—班主任一定要做智育的行家里手，卓越的教学能力是班主任的第一资本、看家本领。
⒁班主任与科研—德育科研可以长智慧、出办法、增实效，引班主任工作由必然王国走进自由王国，谁能拿起德育科研，谁就可以做自由王国的国王。

追星的感觉真好
张万祥
过去，许是职业所使然，对追星族向来没有什么好感，即使不认为追星族是玩物丧志、误入歧途，也认为他们是胸无大志。可现在，自己从讲坛上退了下来，竟然也成了追星族。而且感觉真好真爽！这是过去想也不敢想的事情。
1月6日，在教育在线李镇西之家看到袁卫星发的这样一个帖子：
由福建教育出版社和被《南风窗》誉为中国的“新希望工程”的“新教育实验”总课题组共同举办的“新教育实验”报告会暨“新教育文库·我的教育故事”丛书签名首发仪式将于2005年1月19日上午在中国国际展览中心举行。届时敬请莅临指导！
报告内容：发生在新教育实验和教育在线的故事
报告人：朱永新 （全国政协常委、苏州市副市长、教育部教师教育专家委员会委员、苏州大学教授、博士生导师、“新教育实验”发起人），袁卫星、苏静、管建刚（“新教育实验”主要成员、丛书作者）
◎相关活动，敬请关注!
1.19日上午11点-11点半同时在北大方正展台举行“新教育文库·我的教育故事”图书的现场签赠活动。
2.1月19日下午3:00将在北京西单图书大厦由朱永新等专家举行“新教育文库·我的教育故事”的签名售书活动。
“新教育文库·我的教育故事”丛书（共5本）：
《走在教育的路上》（朱永新著）
《发生在教育在线的故事》（张菊荣、焦晓骏编著）
《麻辣学生酷老师》（苏静著）
《守望高三的日子》（陈晓华著）
《魔法作文营》（管建刚著）
于是我暗下决心，一定到参加朱先生的签名售书活动。我要到北京追一回星。按理说，从天津到北京，不是什么大不了事。花个一二百元钱，是小菜一碟。但是，现实情况是身体不适，天气变化大，对我这个老气管炎很不利。这些天，我就担心天气变化。我严守秘密，忍着没有告诉老伴。怕她提前和孩子们商量，不让我去。天天看天气预报，还好，这些天的气温逐渐上升，高温由零下变为零上，这几天竟然是零上2度，3度，19日这天是4度，18日我不得不向老伴摊牌了。出乎意料的是老伴很爽快就同意了。
这次去京，主要是要参加朱先生的签名售书活动，见见我心中的星。我还想见见在教育在线有神奇声誉的袁卫星、管建刚、苏静，他们都是我想结交的青年才俊，他们在我心目中何尝不是一颗颗亮晶晶的星啊！还有，我特别想见见新结识的《现代教育报》编辑雷玲，还有仅仅见过一次面的“老朋友”吴法源……
记忆中，天津――北京城际列车是一小时一趟的，我8点半到了车站，谁知9点半的列车取消了，要到10点半才有车。溜溜在车站等了两个小时，好在我带了袖珍笔记本电脑，阅读储存的资料，两个小时也没显得多么漫长。再说，人家追星，哪个不付出代价，有的甚至为星而献出宝贵的生命。我牺牲两个小时何足挂齿，何况我也没闲着。
不到12点就到了北京，距离下午3点还有3个小时。袁卫星发来手机短信，仪式改在王府井书店。我利用这个时间到西单图书大厦逛逛书城。教育部关工委培训中心领导曾经在这里买了我的《班主任工作创新艺术100招》，于是邀请我到北京讲学，我们建立了长期的友好关系。所以我对西单图书大厦有种特殊的感情。现在，在书架上没有发现这本书，我的《新课标德育资料库》很受欢迎，这里也没有。平和的《班主任兵法》倒是不少。这之间和雷玲通了话，一会她要赶到王府井书店。
赶到王府井书店是差15分，售书场地已经布置好了，桌子上有“朱永新”、“管建刚”、“苏静”的牌子。有一位老者等在那里，看来是专程而来的。我在书架转了两圈，终于看到朱先生一行。看到福建教育出版社的工作人员围在他的周围，我没有冒然打招呼。这个时候，一位女性打招呼，原来是雷玲。我们像是老朋友见面聊了起来。她是优秀的，她编辑的《听名师讲课》在全国产生了巨大的影响，被列为2004《读书周刊》年度十大教师用书，教育权威报纸《中国教育报》1月13日刊发了长篇文章，对雷玲主编的《听名师讲课》，文章是这样介绍的：
　　让名师出题，还是让名师讲课？
　　《听名师讲课丛书》，雷玲主编，广西教育出版社在很多时候，被称为名师当然是对教师的一种很高的褒奖。但现在，在另一些时候，名师却似乎是一个“臭名声”，为人痛恨——这些时候是面对泛滥的无节制的名师编写习题集、名师注解课堂练习、名师辅导书的时候。“让名师出题”，似乎一直是教育出版的一个赚钱的久盛不衰的“好策划”。在“应试教育”出版的泥潭里越陷越深的“名师”，在教育出版上的最大价值究竟在哪里？
　　——不在让他们出题，而在让他们讲课。“站在巨人的肩膀上”已经成了很多人的成功秘诀。教师可感可触的巨人是什么呢？名师！“名师的精彩不在于课堂有多么完美，而在于平常之处显示智慧，在于鲜明的个性化追求，在于全身心的投入，在于渗透在片断、细节的理念”。这是《听名师讲课》的序言中的话，它用简洁的笔触对名师的课堂作了精彩的素描和恰如其分的评析，向我们提示着名师在课堂上的智慧和力量，也提示着它“让名师讲课”在教育图书上的力量。
　　可以说，《听名师讲课》的出版者有着对教育改革现状的清晰判断，并试图建立一种健康的教育氛围，在他们的视野里，名师显然不只是一种名誉或者说是一种稀缺的社会资源，而是在此基础上的能够改变教育改革环境的“大树”。
　　名师是一种高度，是每一个教师所向往达到的高度。尽管，由于名师在某种意义上是一种相当紧缺的社会荣誉性的资源，对我们教育者来说，名师更多时候是一种仰望的高度，但就是在这种仰望中，我们会受到名师的召唤，成为改善教育生态和社会大环境的力量。这或许是名师更重要的作用，“名师是大树”，他们的高度使得他们能够成为改造教育环境和气候的示范性力量。任何环境和气候的改变都是渐进的、潜移默化的，而走入名师的课堂，则是从问题的基点上去培植改变这一切的“树苗”。一个名师可能带动一个教师、十个教师甚至更多的教师成长，那更多的名师呢？这是一个值得期待的希望。
通过雷玲，有幸又结识了海南出版社的编辑夏蓓，她是那样年轻，那样热情。她看到我赠给她的书，立马请我为他们出版社写东西。我很高兴，我又找到一条为我的徒弟我的青年朋友们展示才华发表作品的渠道。“《赏识你的学生》是一本在2004年8月再版的图书，我们在2004年曾经有两篇文章从不同角度对它进行了评论。2004年似乎是它的辉煌年，从初版到再版，短短一年多时间内它一印再印；‘新世纪教育文库’也将它列入100种教师阅读推荐书目，许多地方更是把它定为教师培训必读书。” 这是中国教育报1月13日介绍2004年度十大教师用书长篇文章中的一段。《赏识你的学生》的责任编辑就是眼前的夏蓓。我真感到荣幸，觉得不虚此行。原计划最后要买这部书的，现在责任编辑亲手赠送给我，又是一大幸事。
还有幸结识了福建教育出版社的黄旭副总编，“新教育文库·我的教育故事”丛书（共5本）的编辑沈国才。这都是教育出版界的精英人物。
朱先生一行签名，前去购书的我应该是第二人。朱先生见我从天津专程而来，十分高兴。苏静、管建刚二位都给我签了名，朱先生在《发生在教育在线的故事》的扉页上特意写道：“张老师的故事更精彩。”这是表扬，更是希望与要求。他热情地对福建教育出版社的几位宣传说：“张老师和他徒弟的故事是网上的热点，你们就可以出书。”原先我就计划近期把我们师徒之间的东西整理一下，现在看来是提到日程上来了。他还特别赠送给我刚刚由福建教育出版社出版的《明日教育文库》的《科学发展观与中国教育改革》，是他主编的。
窦桂梅带着几位老师前来买书，使会场分外热闹。在这个场合见到她，又是一个出乎意料。前些天，在天津刚刚见过。
在迎来迎往中，我抽空和袁卫星、雷玲、夏蓓、管建刚合影，留作永恒的纪念。
他们一行匆匆忙忙，朱先生马上要赶到机场，明天上午宿迁市还有一场报告。遗憾的是没有找到与他合影的机会。哪怕是2分钟，都找不到。再有没有和苏静合影，也是不小的遗憾。吴法源因为事物缠身，没有见到，也是一个遗憾。
这一天，我是心满意足的，我追到了星，并且结识了这么些教育界、出版界的精英，真是硕果累累。也留下一些遗憾。留下遗憾，也就留下了希望，留下了盼头。
我背着沉甸甸的书包开始返程。来到北京站，距离开车还有一个小时。我不觉得时间漫长难熬，因为我随身带着朱先生一行的书。来京等车时我读的是《中国教育报》介绍2004年度教师十大教育用书，返津时我就读到了那篇文章所介绍的书。我迫不及待地打开了朱先生的《走在教育的路上》，读了起来。上车后，发现今天真是好时候。赴京的车上买了返程票，是第九车厢，还奇怪没有座号。上车才知道，5号以后的车厢几乎没有什么乘客。不用到9号车厢，在7号车厢找了一个清静的地方，占了三个座位，摆好书。打开《走在教育的路上》伴随着列车前进的声音，轻声诵读起《边走边吟》，简直是一种享受。我似乎看见《走在教育的路上》上的教育理想主义者“行者”朱先生边走边吟的情景，他“步履轻盈”，“脸上带着笑容”，“心中充满阳光”；他“跋山涉水”“披星戴月”“行色匆匆”“日夜兼程”；他“用生命去融化，去燃烧，使平凡流逝的岁月充满阳光”（加引号的句子摘自《走在教育的路上》一诗）《走出教育的沼泽地》我一连吟诵了几遍，我一边读一边思考。
朱永新先生以他的睿智，以他的独特，矢志追求“教育的理想与理想的教育”，他立志做“校园里的守望者”，他要“走进心灵的深处”，他认为“教育是一首诗”，“教育需要思想的光芒”，他决心带领大家“走出教育的沼泽地”，于是他不辞艰辛、不畏劳苦地“走在教育的路上”，他“追寻先贤的踪迹”，他虔诚地“聆听大师的声音”，他让大家在“享受教育”中思想得以升华，行动得以改变，生命更为灿烂，人生更加辉煌！（加引号的是朱先生诗歌的题目）
返津的路上，我沉浸在朱先生的大作中，沉浸在一个知识分子对中国教育深刻的思考世界中，沉浸在“教育的理想和理想的教育”中。我要做新教育实验园地里的一个园丁，我要做“教育的理想与理想的教育”倡导者的追星族，我要更加精心地扶助辅助青年才俊。
追星的感觉确实真好！
教育一定会走出沼泽地，迎来朝霞绚丽的明天。

保持年轻人的心态.

作为年轻的班主任，我真希望早一点认识张万祥老师。也许我会少走一些弯路！

他们好幸福哦

班主任之友与新教育随笔世界一样办得有声有色！不同的是，班主任之友的网络管理员更具人文性！致敬了。

顶

学习

有一流的追求，才会有一流的结果。

真让人钦佩！

为什么我一想到假期要结束了要开学了就很害怕呢

钦佩！