[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][SIZE=3][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red]520[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red]、[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red]送一轮明月给他[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]有位老禅师住在深山中。一日他很晚才踏着月光回家，到家时，发现有个小偷正在光顾他家。老禅师初见微起嗔怒，想将小偷抓住，但佛法的熏陶使他放弃了这个念头，他脱下身上的长袍，静静地候在门外，等小偷出来之时，老禅师对小偷说：“您大老远来看望我，可我实在穷，没什么好让你拿的，就把这件长袍送你吧。”说着便将长袍塞在小偷手中。小偷有些惊慌，抓着长袍跑了。老禅师看着小偷远去的背影，又看看头上的明月，叹了口气：“但愿我能将这轮明月送给他。”第二日，当老禅师打开门时，发现他的长袍整整齐齐叠放在门口，老禅师庆幸自己选择了仁慈，说道：“我终于送了一轮明月给他。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][SIZE=3][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red]520[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red]、[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red]送一轮明月给他[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]有位老禅师住在深山中。一日他很晚才踏着月光回家，到家时，发现有个小偷正在光顾他家。老禅师初见微起嗔怒，想将小偷抓住，但佛法的熏陶使他放弃了这个念头，他脱下身上的长袍，静静地候在门外，等小偷出来之时，老禅师对小偷说：“您大老远来看望我，可我实在穷，没什么好让你拿的，就把这件长袍送你吧。”说着便将长袍塞在小偷手中。小偷有些惊慌，抓着长袍跑了。老禅师看着小偷远去的背影，又看看头上的明月，叹了口气：“但愿我能将这轮明月送给他。”第二日，当老禅师打开门时，发现他的长袍整整齐齐叠放在门口，老禅师庆幸自己选择了仁慈，说道：“我终于送了一轮明月给他。”[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red]521\[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red]树的故事[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]很久以前，有一棵大大的苹果树，一个小男孩每天都喜欢到这儿玩，他爬到苹果树上吃苹果，躲在树荫下打个盹儿……他爱那棵树，那棵树也爱跟他玩。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]时光流逝，小男孩渐渐长大、不再来树下玩了。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]一天男孩回到树旁，一脸的忧伤。树说：“和我一起玩吧！”男孩回答说：“我已经不是小孩子了，我不再爬树了。我想要玩具，我想要有钱来买玩具。”树说：“抱歉，我没有钱……但是你可以摘下我的苹果拿去卖，这样你就有钱了。”男孩手舞足蹈，把苹果摘了个精光，开心地离去了。男孩很久没回来。树很难过。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]一天，男孩回来了，树喜出望外。树说：“和我一起玩吧！”“我没时间玩。我要做工养家，我们要盖房子来住，你能帮我吗?[/FACE][/LINE-HEIGHT]”“抱歉，我没有房子，但是你可以砍下我的树枝来盖房子。”男孩把树枝砍了个精光，开心地离去了。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]树心满意足地看着男孩的背影。然而，从那以后，男孩再也没有露面。树又陷入寂寞和难过。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]一个夏天，男孩回来了，树雀跃万分。树说：“和我一起玩吧！”男孩说：“我很伤心，我越来越老了。我想去划船，让自己悠闲一下。你能给我一条船吗？”“用我的树干造一条船吧。你可以开开心心地想划多远就划多远。”男孩锯下树干，造了一条船。他划船而去，很久很久没有再露面。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]终于，多年以后，男孩又回来了。树说：“抱歉，我的孩子，我现在什么也没法给你了，没有苹果给你吃…”男孩回答道：“我也没有牙去咬。”“没有树枝给你爬……”“我太老，再也爬不了。”“我实在什么都给不了你了……我惟一留下的就是我的枯老的根了，我太累了。”男孩回答道：“好吧，老树根是歇脚的最好的地方了。”“来吧，坐在我身上歇歇脚。”男孩坐了下来，树开心得热泪盈眶……[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]树，男孩----[/FACE][/LINE-HEIGHT]父母，我们。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]当我们年少时，我们喜欢跟爸爸和妈妈说：当我们长大后就离开他们；只有当我们有求于他们或有麻烦的时候，我们才回家。无论如何，父母总是一如既往，想方设法让你开心。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]你可能觉得男孩对树太无情，然而想想我们又是怎样对待我们的父母的呢？[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][SIZE=3][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red]522\[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red]在[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red]感恩中成长[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]这个世界，大凡有灵性的自然万物，都懂得感恩。譬如，一滴晶莹剔透的露珠从草尖上翻滚，以天籁般的声响去拥抱大地的滋润，这是一颗露珠对孕育它的大地的感恩。一朵美艳绝伦的鲜花，并不兀自在枝头摇曳，而是要随风播散出幽香，氤氲在枝柯之间，这是一朵鲜花对滋润它的母体的感恩。一只乌鸦，长大之后，并不振翅远飞，而要衔食反哺老鸦，“乌鸟私情”，就是一只乌鸦对失去双亲的感恩。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]感恩是一种生活的大智慧，感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是一种美好的情愫，感恩是一种人性的光辉。一个学生要学会感恩，才能理解生活的真谛。作为[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]一个学生，在父母爱、师长爱、同学爱的沐浴下，能够理解爱，懂得爱，并且学会报答爱，就一定是一个懂得感恩的学生。实际上，这感恩本身，就是爱对爱的反哺，就是心对心的馈赠，就是生命馨香给予生命的芬芳最甜蜜的回答。在实践中，对学生开展[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]感恩教育要注意以下几点。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]1[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]．在感恩理念中升华[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]感恩是中华民族，也是整个人类的一种精神美德。实施感恩教育，有利于学生健康成长，树立正确的世界观、人生观、价值观 ,[/FACE][/LINE-HEIGHT]培育文明修养，树立学生的良好形象；实施感恩教育，有利于营造和谐的人际关系，饮水恩源，知恩图报，不忘父母养育之恩，铭记师长教诲之恩，珍惜朋友知遇之恩，感谢国家培养之恩，在感恩中体悟人生幸福；实施感恩教育，有利于构建和谐校园文化，树立感恩意识，弘扬知识报国、服务社会的人文精神。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]感恩是爱和善的基础，是人类的良知情操。感恩的前提是回报。只有无私奉献，才有资格配享感恩回报。懂得感恩的人，才能收获人生幸福。世间万物都应该怀有一颗感恩的心：鲜花感恩雨露，因为雨露让它成长；雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；朋友感恩友情，因为友情让人温馨；学子感恩师长，因为师长让他成功；儿女感恩父母，因为父母让他长成。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]感恩是一种生活态度，是一种人格品德,[/FACE][/LINE-HEIGHT]心底无私天地宽，常怀感恩境界高。我们受恩于国家，受恩于社会，受恩于大自然。生活中常怀一颗感恩的心，解读人生各类话题；幸福时，感恩朋友；快乐时，感恩痛苦；坚强时，感恩泪水；成功时，感恩失败；死亡时，感恩曾经拥有的生命。多一份感恩，就少一份抱怨；多一份感恩，就少一份隔膜。一个社会，既有奉献，又有感恩，才能和谐。以感恩为荣，以忘恩为耻。奉献与感恩犹如鸟之双翼、车之双轮、舟之双浆、音乐之二重唱，相得益彰。和谐社会生物链一端是奉献，一端是感恩。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]2[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]．在感恩资源中提炼[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]感恩文化源远流长，感恩教育资源丰富。开展感恩教育要善于开发整合感恩文化资源。民间文学神话传说、童话寓言中，感恩主题很多，如二十四孝故事、花木兰替父从军、沉香劈山救母等脍炙人口。媒体报道中，有许多感人的事迹。如二战期间，上海市民曾冒着生命危险，保护了一千多名犹太难民免遭法西斯杀害。为了教育一代又一代以色列人不忘中国人民的大恩大德，以色列政府把这个历史事实写进了他们的中小学公民教育读本。被誉为“中国外科之父”的裘法祖，因为勇敢拯救德国二战大轰炸受害者，救助集中营犹太人以及对德中医学交流具有突出贡献。二战结束40[/FACE][/LINE-HEIGHT]周年时，裘法祖被联邦德国总统冯·魏茨泽克授予了德国“联邦大十字勋章”，也因此成为德国这项传统荣誉制度史上第一位获得勋章的亚洲人。曾经顶着盖世太保枪口救出了近百名比利时反法西斯人士的中国女性钱秀玲，2008年8月1日在比利时去世，布鲁塞尔各界代表于8月11日举行隆重追悼仪式。钱秀玲1912年出生于江苏宜兴，早年赴比利时求学并定居比利时。二战德军占领比利时期间，她凭着勇气和智慧从盖世太保手中救出近百名比利时反法西斯人士，因此成为比利时赫赫有名的中国英雄并荣获比利时国家勋章。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]3[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial]．[/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Arial]在感恩[/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]节日中熏陶[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]许多节日，蕴涵丰富的感恩文化要素。如清明节、端午节、中秋节、重阳节、三八妇女节、五一劳动节、护士节、母亲节、六一儿童节、教师节、国际老人节等，都有其特定的关爱感恩内涵。直奔主题的节日，当数美国的感恩节。《感恩节快乐》一诗写道：“感激生育我的人，因为他们使我体验生命；感激抚养我的人，因为他们使我不断成长；感激帮助我的人，因为他们使我渡过难关；感激关怀我的人，因为他们给我温暖；感激鼓励我的人，因为他们给我力量；感激教育我的人，因为他们开化我的蒙昧；感激钟爱我的人，因为他们让我体会爱情的宝贵；感激伤害我的人，因为他磨炼了我的心志；感激绊倒我的人，因为他强化了我的双腿；感激欺骗我的人，因为他增强了我的智慧；感激藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊；感激遗弃我的人，因为他教会了我该独立；凡事感激，学会感激。感激一切使我成长的人。”[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]4[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]．在感恩活动中落实[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]感恩于心，回报于行。感恩教育，重在建设，以活动为载体，让学生从中体验感恩，回归现实。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]生活中感恩无边，一句话语、一个行动、一点情怀，都能表达和解释感谢的真谛；感恩无痕，一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿。学会感恩吧![/FACE][/LINE-HEIGHT]让我们的生活永远充满关怀，充满真情，充满爱心，充满温馨![LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][SIZE=3][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red]523\[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red]今天我们怎样夸孩子[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]今天我们怎样夸孩子？夸自己的孩子，还算简单，夸别人的孩子，却是个难题。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]那天，一帮朋友聚会，说说笑笑，气氛融洽，甲女士带着大概六七岁的女儿进来了，刚刚落座，乙女士或许是出于礼貌，或许是真心称许，对甲女士的女儿夸道：“你好可爱哦！”哪想小孩儿根本不领情，来了一句：“你真虚伪！”[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]乙女士呆住了，这大概是她第一次遭遇夸孩子的尴尬，年过三十的她脸红耳赤结结巴巴：“什……什么，你说我虚……虚伪？”小女孩伶牙俐齿：“是啊，你就是虚伪，我和你第一次见面不到两分钟，根本不了解我，就说我可爱，不是虚伪是什么？”乙女士只得向甲女士抱怨，找台阶下，说：“你小孩真厉害，长大后怎么得了？”[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]在中国夸孩子，不是易事，在国外，国情与价值观不同，更当小心。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]女作家毕淑敏讲过这样一个故事：朋友到北欧某国做访问学者，到一位女教授家做客，她给教授的小女儿带了礼物，小女孩微笑道谢，她抚摸着女孩的头发夸道：“你真漂亮，可爱极了！”等女孩一走，教授就正告朋友，这样夸孩子是误导：你因为孩子漂亮夸奖她，这不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人无关，这样会让她将漂亮作为资本，以后会瞧不起长相平平的孩子。而且，你未经她同意，抚摸她的头，会使她以为陌生人可以随意抚摸她的身体。你应该夸奖她的微笑和礼貌。女教授给这位朋友上了生动的一课不算，还要求她给女儿道歉。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]对于国内的大多数家长来说，有人这样夸自己的孩子，那是好事啊，大多人会相当乐意地接受。说孩子漂亮，不是间接赞美父母漂亮吗？说孩子可爱，不是间接赞美父母教子有方吗？[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10]可是，细细深想，女教授的较真，确实有道理。看来，怎样夸别人的孩子，还真是门艺术，很多人经常忽略，我夸别人小孩的口头禅就是“你真乖”、“你真听话”。其实，这样的夸奖，也有问题。不知不觉中，我们常常以成年人的标准去规范孩子，不经意间扼杀孩子的自由天性，使他们最珍贵的创造性日渐流失。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]                     [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10]（摘自《常州晚报》2009[/SIZE][/FACE]年12月16日）

[P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red]524\[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=red]让世界看到你[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial]  [/FACE][/LINE-HEIGHT]   12[LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial]岁的少年因患眼疾成了盲人。他整天闷闷不乐，到最后，他甚至用绝食来抗议命运对他的不公…… [/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=3]母亲开导他、劝慰他，得到的却是他声嘶力竭的咆哮：“这么美的世界，我却再也看不见……这一生，我除了在黑暗中无声无息地死去，还能做什么？我这样活着又有什么意义？”这时，寡言少语的父亲拍了拍他的肩膀，附在他耳边说了一句悄悄话。母亲没有听清楚自己丈夫对儿子说了什么，但她惊异地发现儿子的泪水戛然而止。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=3]第二天，她发现儿子第一次摸索着走出了家门，回到了孩子们中间。他来到了波洛尼亚盲人学校，靠“点字乐谱”重新学起音乐。他学习非常勤奋，最终以优异的成绩考进了比萨大学法律系。在大学的四年里，他一边学法律，一边勤练吹拉弹唱，并在课余到一家酒吧兼职弹琴唱歌，自己挣钱交学费。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial]    [/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial]他30[/FACE][/LINE-HEIGHT]岁那年，幸运地成了世界著名音乐大师弗兰科[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]·[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial]科瑞利的学生。1994[/FACE][/LINE-HEIGHT]年，他应邀参加帕瓦罗蒂的个人慈善音乐会，与大师同台演唱。他在获得“圣莫雷音乐节最佳新人奖”后，各种世界级音乐奖都朝他砸来，从1995年至今，几乎所有重要场合都有他出现……现在，他是卢卡博凯里尼音乐学院的院长，同时还拥有自己的制作公司，仅他的CD《浪漫曲———民歌及咏叹调》就在全球售出了两千多万张。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial]    [/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial]创造奇迹的人名叫安德烈[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]·[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial]波切利。2007[/FACE][/LINE-HEIGHT]年秋天，在他的49岁生日宴会上，波切利凑近父亲的耳朵，轻声说：“我要感谢我的父亲！你的耳语改变了我的人生———37年前是你凑在我耳边说：‘小家伙，别气馁！这个世界属于每一个人。虽然，你看不见你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，让这个世界看见你！’后来，我有过多少次责怨、气馁和胆怯，这句话就在我耳边回响了多少次……” [/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=10]                 [/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=10]（摘自《海峡都市报》2008[/SIZE][/FACE]年4月17日）

[P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red]525\[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red]教育激励的三个模式[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]教育激励是激发学生的动机，调动其积极性，使其为实现某一目标而正确行动的教育过程。教育激励的模式是灵活多样的，在实际运用中也并非只用某一种模式，有时是交互使用的。基本的常用的激励模式主要有以下三种。[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black]1[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black]．目标激励模式。目标激励就是用吸引人去努力实现某目标对学生进行激励的模式。激励者确立的目标要因人而异，不能太高，也不能太低，这样才能对学生有吸引力。目标有远近之分、高低之分、个体的与集体的之分（比如争创先进班集体、文明寝室等就是集体争取实现的目标）。目标激励模式又可分为若干种。一是信仰目标激励。信仰涉及到学生的世界观、人生观、价值观等，也包括政治信仰、宗教信仰等。二是道德目标激励。道德目标是分层次的，不同的阶段有不同的内涵，应根据学生不同的年龄、学段等提出不同的道德目标，激励学生为之而努力。要鼓励学生增强成就感，对学生取得每一点细小的成绩都要给予充分的肯定和鼓励，激励其不断追求新的成就。成就目标很多，大的比如考上名校、竞赛获奖、争当三好学生，小的如争取习作发表、小制作参展、在晚会上演出、书画作品展出、回答问题得到表扬等。[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black]2[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black]．典型激励模式。典型激励就是用突出的、典型的人或事对学生进行激励的模式。常言道，榜样的力量是无穷的。所谓榜样就是典型，榜样不一定都是先进的，有好榜样，也有坏榜样和落后的榜样。因此，在主要用先进的典型激励学生的同时，有时也可以用落后的典型对学生进行反面教育，告诉学生引以为戒。用典型激励学生时，既要注重以老一辈革命家、著名科学家、爱国人士的事迹为学生树立学习的楷模，也要通过讲雷锋等的先进事迹来激励学生。尤其还要多用学生身边活生生的先进典型来现身说法教育学生，这样效果会更好。各种类型的典型很多，有爱国将士、革命英烈、战斗英雄、劳动模范等英模式典型，也有科学精英、发明大王、文学巨匠、艺术大师、企业CEO[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]、技术能手、体育明星等各行各业的杰出典型，还有刻苦学习、忘我工作、无私奉献、勤俭节约、助人为乐、见义勇为、救死扶伤等各方面的先进典型。用典型来激励学生，可根据实际需要，选择各类典型有目的、有针对性地教育激励学生。教师要善于在学生中发现、培养、树立各种先进典型，这样既是对各种先进学生的激励，同时也可以此激励全体学生，使他们向标竿式的同学看齐，学习有榜样，努力有方向，奋斗有目标。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black]3[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black]．信任激励模式。信任激励就是激励主体用自己的信任、鼓励、尊重、支持、关怀的情感对学生进行激励的模式。信任激励也是一种很重要的模式。教师信任学生，对学生是极大的鼓舞和鞭策，有时可以收到意想不到的效果。信任激励可分为多种：工作信任——教师把某项工作委托给学生去负责或办理，以培养学生的工作能力。如让学生负责班组工作、团队工作、文体工作、科代表工作等，学生会很负责任地去完成老师和同学交给的任务。有的学校为了让更多的学生得到锻炼和感受到教师的信任，实行学生干部轮流制，这种方法很好，符合素质教育面向全体学生的要求，可以调动每个学生的积极性，使全体学生都在锻炼中得到全面发展。人格信任——体现师生的平等，废除师道尊严，尊重学生的人格，维护人的尊严，讲求民主，崇尚平等，让学生的主体性得到充分发挥，使学生增强责任感、使命感、正义感和主人翁意识，严格要求自己，努力把各项工作和学习搞好。成就信任——信任学生能够积极上进，不断追求，取得成就。对他们取得的成绩，教师要细心观察，及时鼓励，充分肯定，不能视而不见，不能无动于衷，这样会挫伤学生的积极性，久而久之，学生就会失去成就感。尤其是对一般学生和较落后的学生，要寻找他们身上的闪光点，及时鼓励，不能总是盯住其不足之处。要多对学生给予表扬、肯定、支持、关心、鼓励、理解、宽慰等，使学生在赞扬声中健康成长，在鼓励之中不断前进。友谊信任——教师与学生的关系，是朋友关系，不是管与被管的关系、上级与下级的关系。要让学生感到亲切、和蔼、温暖、可信、可敬，彼此间相互信任，建立友谊，只有这样，学生才会加倍努力，激励才能真正见效。[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]