[QUOTE][b]下面引用由[u]驭仁[/u]发表的内容：[/b]

初荷、艾岚可是才貌双全啊！[/QUOTE]
驭仁老师可是没看到过我的哦，一旦看见了，吓着你的。^_^

[QUOTE][b]下面引用由[u]fenghr001807[/u]发表的内容：[/b]

向艾岚老师学习了！
自从来到班主任论坛，我也开始写一些随笔了，但总觉得班务繁忙没时间，有时候想回家再写吧，可回家后，觉得整个人象要散架一样，只想休息，不知道艾岚老师是怎么做到的？[/QUOTE]
大家相互学习吧，时间只有靠挤。

[SIZE=3][COLOR=blue]2007年9月17日星期一 晴
熊波走了。不是他要走，而是我要他走。
不是我没信心放弃他了，而是我无能为力不得不采取下下之策。熊波的“病”已在骨髓，要么是他自己将自己置之死地而后生，要么是校园心理专家对他进行心理辅导。熊波的事例，只能说明：教育不是万能！教师不是万能！
熊波一而再，再而三地沉迷网络游戏，我一而再，再而三地原谅、理解、开导、退让，而他也一再地保证不再沉迷，还请求我给他机会，帮他隐瞒，伸手援救他。也许是我的妇人之仁，也许是我实在不愿意服输，也许是我早已视熊波为自己的孩子一般。不论熊波怎样，我都想帮他，帮他走出心灵的沼泽地，帮他找回属于他自己的春天。可是，我失败了，由不得我不失败！因为，我不是心理专家，我不是万能！
玩玩游戏，无可厚非！但熊波不一样，他沉迷，甚至痴迷，并且因为游戏，他变得越来越自闭，越来越怪僻，越来越自暴自弃。这样下去，不仅会毁了他的身体，更重要的是会毁了他的心灵，甚至他整个的人生！
不幸固然存在，但是因为不幸而成就自己的大有人在！古语有云：家贫出孝子！或者说：寒门出才子！熊波，既不是孝子，也不是才子！说得确切点，应该是：败家子！
母爱固然能够托起孩子的天空，但没有得到母爱的孩子照样撑起自己蓝天的，我也见过不少。唯独熊波，阴暗了自己的天空，然后自暴自弃！
熊波在周四给我的信中，说得言辞恳切，他说他决定上一个通宵的网，忘掉以前的自己，重新做一回人，还请我多多体谅。我体谅了，装着什么都不知道，脑子里反复在想，如何才能找到熊波变化的根源？如何对症下葯？熊波如此这般究竟是为了什么？可是，等我昨晚进教室上课的时候，熊波的座位仍是空空的。心里一惊，念头一闪。一边给熊波父亲打电话，一边安排姜能新和许绍明到网吧找人。害怕熊波父亲担心，只好假装问熊波身体养得如何？什么时候来学校上课。熊父在电话那头大吃一惊，焦急地说：“来了的呀！上午11点就出门了的。”我心里一寒，但还是安慰熊父，说：“别着急，也许是到别的地方去了，我派人去找找，如果他到校了，我就不通知你，如果没来，我就给你打电话。”熊波父亲腿脚不便，天快黑了，我怎可劳烦他？
上晚自习的时候，熊波来了，神色委顿，我没理会他。耽误全班同学的时间来处理他一个人的问题，对他倒是关爱了，公平了，对别的猴儿呢？
下了晚自习，我留熊波在办公室，问他，不说一句话，只是哭。这次我没被他的眼泪打动，鳄鱼的眼泪流的次数多了，谁相信呢？
今天上午，熊波的父亲一拐一瘸地来了。打着赤脚，穿一件油污很重的衬衣，背心还有一个拳头大的洞，局促而又充满感激地坐在我的对面。一个多朴实多不幸的男人啊！熊波的父亲听我述说了几句，就眼泪汪汪。然后激愤地向我控诉熊波的“罪行”。
熊波开学拿了50元钱到学校报名，结果侵吞20元用于上网。
熊波在假期里经常上街上网，如果不同意，他就不和父亲说话。
熊波趁父亲不注意就会偷家里的钱粮。
更不可思议的是：熊波犯了错误不准父亲指责，否则就寻死觅活，如，跳堰塘，喝农药。
这样一个性格乖张，心理极端扭曲的孩子，我能把他怎么样？家长都不敢“得罪”他，老师能奈他其何？
还有，昨天下午，熊波将他父亲给他的菜金全部用于上网，直至天黑方休。口袋无钱，手又不敢乱摸，昨晚以及今早，自然是饿饭。要是以前，我绝对不会袖手旁观，但这次，我冷眼以对。一个人，总得为他做出的选择付出代价吧！何况熊波一而再，再而三地伤害我与猴儿们的感情。
虽说熊波的父亲泪眼汪汪，说自己惹不起眼前这个儿子，但我还是劝他将儿子带回。连父亲都惹不起的孩子，老师惹得起吗？让熊波回家，有人一定会认为我这个老师在推托责任。天地良心，我这只是退一步，大家都退一步！我急于想改变熊波，而熊波正沉迷游戏无力自拔，根本听不进任何劝告和道理。留熊波在学校里，也只是帮他找一个上网的借口而已，他压根就不进学校了！
回家！希望他的心灵能够真正回家！而他的心灵一旦回家了，熊波也就有救了。那个时候，再回到学校，不迟！
老师，人类灵魂的工程师！可笑！你能救助多少灵魂？又有多少灵魂愿意被你救助？对待问题学生，不能光靠热情和理想，或者是社会的虚伪拔高，而是要冷静地、理性地面对现实，像医生诊脉一样，找到孩子心理疾病的病灶，再对症下葯，这样，或许能起到一些作用[/COLOR]。[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]陈松信999999[/u]发表的内容：[/b]

理解艾岚!作为老师有时确实很无奈![/QUOTE]
谢谢陈老师理解！

[SIZE=3][COLOR=blue]2007年9月18日星期二 晴
    1、早晨，姜能新脸带羞涩地递给我一个白色塑料袋，然后慌慌跑开。我纳闷，好奇地解开袋子。呀！是一袋裹着温润的泥土气息的地瓜。这些个沾着新鲜泥土的地瓜，形如葡萄状，色如樱桃红，味如醉酿醇。看着，闻着，摸着，心里不禁滋滋乐着，童年的记忆就被这沾着朝露的地瓜唤了出来。
农村有句顺口溜：六（念lú）月六（念lú），地瓜熟，七月半，地瓜烂。时值仲秋，田间竟然还有地瓜，不知姜能新要用怎样的细心和耐心，才找到这么多醉香酿人的地瓜。
一颗地瓜，修炼出一份真纯的爱。一个教师，能够在早晨起床的时候，收获学生一颗一颗聚集起来，再糅杂起来，然后酿造起来的爱，该是一种无可言喻的幸福吧！一颗地瓜，就是一颗晶莹的心！剔透，纯真，洁净，这就是孩子！是否用心去爱了他们，他们那颗晶莹剔透的心能作出准确的判断！
2、邱勇作为本周的班主任助理，在周日晚上的班会上发表了不算慷慨激昂的就职演讲（毕竟底气不足嘛，呵呵），昨天也已走马上任。我也装了一天的聋子瞎子甚或哑巴。
今天找猴儿调查，回答：“起色不大，自习课上好像还没达到‘静得掉颗针都听得到’的程度。”我笑：“那就找个武林高手点大家哑穴。”猴儿闻言赶紧摆手，语无伦次地“唔，嗯，啊，算了，算了。”然后一溜烟跑了。
邱勇，开学至今，一身白衣白裤，头发时常弄得光生发亮，课堂上跃跃欲试，分外活泼，令不少老师心烦。如果说，邱勇的活跃表现在回答老师的问题，或者探讨学习，谁会斜着眼睛看他？关键是邱勇自以为是，总认为自己能力超强。既然感觉如此良好，我不成全他，岂不厚道？君子乃成人之美也。呵呵，给他小子一些权力，让他过过瘾。我的说法就是，这个班级这周就交给你了，如果搁不平顺，哈！那么今后请不该说话的时候选择闭嘴！
结果果真搁不平顺！上任两天，坏消息不断传来。其一，午休的时候，总有人不买他的帐（这是他不买别人帐的结果，当然也的确有个别猴儿没把纪律放在眼里）；其二，他自爆虚弱，跟我说，班级大了不好管啊（终于该明白我平时付出多少心血了吧）。其三，下午自习课上因管理方法欠妥，与邱劲松发生冲突（无德无才怎可服人？才能不是自己觉得有就有的，那需要不停地蓄积）。
一系列的事情虽然出来了，但班级没有大的动荡。因此我稳坐不动，悄悄把事情弄得一清二楚。让事实来说话也许更能让邱勇明白：自以为是不等于是！自我感觉良好不等于好！自我拔高不等于高！
3、上午语文课，学习诗词。对于诗词的教学，我有个固执的做法，那就是赏析之前一定要求猴儿读、背。不做到如瀑布一样倾泻而下的背诵，我是不会教学的。于是教室里如蛙鸣一般的读背。看猴儿们背得热闹，我也不甘寂寞，跟着一起背了起来。呵呵，不知是哪根筋被挑逗得跳了起来。我竟然想要在猴儿们面前显摆了。主动要求背诵苏轼的《水调歌头•明月几时有》，猴儿们自是笑着拭目以待。或许是紧张，或许是习惯了听猴儿们背诵。刚背到“把酒问青天”，竟然一时短路，结舌起来。猴儿们善意地哄笑，但马上提醒。真是出丑到家了，倒背如流的文章竟然卡壳了。我只好找了个理由下台阶，说：“看看哈，老师也不是万能的，也有背不出的时候，也有紧张的时候，因此，你们紧张，背不出来也是正常的。”后来，许绍明说我当时脸红筋涨。我的解释是：我也会羞涩，也会难堪呀。呵呵，好久没出这样的丑了，不过，偶尔出一次也无妨[/COLOR]！[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]杜林[/u]发表的内容：[/b]

楼主这样的记实，人喜欢。[/QUOTE]
[COLOR=blue]谢谢![/COLOR]

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

我也尝试过，让捣蛋鬼管理班级，行不通，其他人不会买他的账。
跟学生一起背诵，这个办法好。[/QUOTE]
嗯，我主要是让他明白一个道理。孙悟空不到八卦炉炼炼，是不会那么厉害的。

[SIZE=3][COLOR=blue]2007年9月19日星期三 晴
整整一天，就上了一节课，余下时间便陷入迎检的会海之中，郁闷加无聊，再加无所作为！不！好像站在讲台上说了一番谎话！觉得自己很有点可耻！一个教师，站在讲台上，本应该把诚实教给学生，可是我，却亲自导演了一场说假话的丑剧！陶行知说：教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。如陶行知先生地下有知，我等教师明目张胆教人做假，他老先生一定会翻身而起睁眼厉斥我辈祸国殃民！如果他再看见学生竟然乐意做假，更是要气愤得无法安息于九泉之下！
首先说，感谢国家体恤农民子弟！凡是寄宿学生中家贫者均享受每月20元的生活补助。但财政困难，我们也应该体谅。因此每每学生放假了，学生的生活补助才会下拨下来。既是学生的生活补助，当然是该归学生所有！该用于改善学生的生活！可是大多数的农村孩子都懂得减轻家庭的经济负担。于是乎，左手拿到生活补助，右手便交给老师抵自己的课本费。多懂事的孩子啊！哪个老师不感动呢？他们的行为又哪里错了呢？但是，领导说：这绝对错了！程序错了，合情不合法！领导还说：既然是生活补助，那就一定要让学生用在生活上！奇了，怪了，钱都已经跑到学生包里去了，人家要怎么使，你管得着吗？既然管不着，领导又说：那就让学生把钱拿回家，让家长看看，再回拿学校交课本费不迟嘛。有人反驳：那要是学生不拿回去，硬要在出纳处拿到钱就交给老师呢？或者说拿回家的路途中把钱掉了呢？领导马上厉言疾色，说：上面来检查，你说得清吗？除非你准备下岗了，你就去冒这个险吧！告诉你，这次检查是政治任务！要是不做，就搁倒！要是做不好，就下课！哪里出了问题就找哪里负责任！谁想下岗？当今世道，找个工作养家糊口也不那么容易。
于是，教学生说谎吧，但是心又不甘！没做错啊，干嘛故意给自己抹黑让学生把真话说成假话？说假话之前还是要为自己找个理由的，虚伪的面具还是要戴上的。想那些革命先烈，哪个没说过假话呢？鬼子进村了，抓住一老头问：什么的干活？八路军在哪里？老头诚实地说：啊哟，好勒！就在后山上，你们赶快去吧！鬼子心里笑死了，翻过后山，逮了个现成。那么这个老头一定是遗臭万年的叛徒！反过来，老头极不老实，而是撒谎，对鬼子说：好勒！太君！八路已经转移到前面那座山去了，赶快去追吧！鬼子应声而去。老头心里一定笑死了，笑那鬼子头脑简单，真好骗。八路的得救了，好了，老头也就成英雄了。
看来，与坏人斗，与不合理的制度斗，都是需要说假话的。不仅要说假话，还要说得心安理得，说得有策略！于是就假老练似的指导学生，说：上面检查的来问你们，你们的生活补助得到没啊？你们就说，得到的啊！然后闭嘴，问死不答白，打死不生枝节。乌鸦是黑的，越洗越黑，解释是无用的，越描越黑！
接着再说，同样是上面体谅学生，害怕他们作业多，负担重，因此三令五呻：不准任何学校或教师强行学生购买教辅资料。这多好啊！学生减轻了负担，老师也减轻了负担，家长更是减轻了经济负担！但是，牌坊是立了，婊子仍在做！学生的资料不仅没减少，反而在增加，资料费是一期高过一期，更可恶的是有些资料根本与教材不配套，无法使用。钱是浪费了，资源是浪费了，学生的时间更是浪费了。
既然是自愿购买，那好了，学生一个串一个，竟然打伙成群自己到书店买来了，人家竟然给他们打五折！但由所谓的正规书店销出的无法使用的资料竟然一点折扣也没有！他们是傻子吗？放着打五折的好资料不买，来买你全价的并且编得又臭的资料？学生不是傻子！家长更不是傻子！
可是领导说：这种事情要处老师的！其实所谓的处老师，无非就是老师没有死死劝住学生去买那些打着合法幌子干不合法勾当的书店的资料罢了！某些人的利益遭到损失！眼红心痛，自然要想点法子杀鸡给猴看！
我的学生就是一些个“聪明狡诈”的猴子，他们桌上的教辅资料就是自己在书店打五折买来的。可是领导却要他们把自己花钱买来的资料藏起来，不然，上面的领导来检查了，说不清楚！花自己的钱，买自己愿意买的东西，倒还说不清楚了。真是怪哉！不过，如果不怪的话，中国的教育哪有这么畸形？于是教学生：说不清楚就不说了，一句话，装哑巴！
如果不是遇到鬼子，我会教他们说谎吗？对待鬼子，有必要诚实吗？我们的教育，有太多的鬼子混杂期间，贻害了不少人！[/COLOR][/SIZE][em13]